简介：摘要目的探讨并总结健康教育对社区高血压患者的应用效果。方法将本社区240例高血压患者随机分为实验组和对照组，每组120例。两组均给予常规药物治疗，实验组在此基础上给予健康教育，经过6个月的观察，将两组血压情况和高血压相关知识了解情况进行比较，并进行统计学分析。结果实验组经健康教育后血压情况和健康知识知晓率有明显优势，且具有统计学差异（p﹤0.05）。结论健康教育能够显著改善高血压患者的整体情况。

简介：

简介：摘要目的在骨科病房开展全程制健康教育，降低病残率，提高患者满意度。方法采用书面法、讲授法、操作示教法和现身说教法，为骨科住院患者开展全程健康教育，即入院宣教、术前宣教、术后宣教、康复指导、出院指导及出院后随访。结果患者比较系统地了解了疾病的相关知识，较好地预防了各种并发症的发生，有效地促进了康复，患者满意度由原来的93%提高到98.5%。结论为患者实施全程制健康教育，有利于提高护理质量和患者满意度。

简介：摘要随着人们生活水平的提高，人们对于“健康”的要求亦不断的提高。21世纪的人们对于“健康”的要求不再仅局限于身体无疾病，而是要求具有完整的生理、心里状态以及社会使用能力。这也使得护士的工作不再只是关注患者身体的恢复情况，而是关注患者的心里状态，提高患者的生活质量。优质护理病区的护士则是重点培养其自我认识能力、沟通能力以及服务意识。本文主要是对优质护理病区护士健康教育能力的培养进行探讨。

简介：摘要目的强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法选取我院2016年12月—2017年12月收治的102例小儿哮喘患儿作为对象，随机分为观察组和对照组，每组51例。对照组行常规护理，观察组在此基础上行强化健康教育。对比两组护理效果。结果观察组患儿护理满意度、哮喘发作次数、治疗依从性均优于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论强化健康教育有利于提升小儿哮喘的护理效果，优化依从性，后续工作中可予以推广。

简介：摘要目的探讨在实施骨折护理过程中开展健康教育后获得的临床效果。方法将我院2014年01月～2016年01月收治的骨折患者90例作为此次实验研究对象。根据不同的护理方法展开所有骨折患者临床分组。对50例观察组骨折患者选择综合健康教育的方法；对50例对照组骨折患者选择常规护理的方法；观察对比疾病恢复情况以及护理满意度。结果在骨折恢复情况以及护理满意度方面，观察组明显优于对照组骨折患者（P<0.05）。结论临床对骨折患者实施护理过程中开展健康教育，可以将患者的关节功能显著恢复，将患者的护理满意度显著提高，发挥显著的临床干预效果。

简介：摘要目的对慢性胃炎患者护理过程中实施健康教育的效果进行分析。方法从2015年1月至2016年3月期间本院收治的慢性胃炎患者中抽取100例患者作为本次研究对象，经随机处理，将本次研究患者分成观察组和对照组两组，观察组患者在护理过程中应用健康教育，而对照组患者仅实施常规护理，护理结束后，对两组患者的护理效果进行比较。结果观察组患者应用健康教育后，患者对慢性胃炎疾病的认知率达到了96.0%，护理过程中出现了1例并发症，并发症发生率为2.0%；而对照组患者实施常规护理后，患者对慢性胃炎疾病的认知率为80.0%，护理过程中出现了8例并发症，并发症发生率为16.0%，就两组患者的护理效果比较，存在差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论在慢性胃炎护理过程中应用健康教育，能够改善患者预后，降低并发症的发生，提高患者对疾病的认知率。

简介：摘要社区健康教育在社区工作中起着很重要的作用，近年来国家对此很重视。很多疾病都是通过不良的生活习惯如饮食、环境污染、精神压力、乱用药品、缺乏体育锻炼等。健康教育是提高社区卫生服务中心（站）所管辖居民人群对健康的认识，使他们懂得一些基础的卫生保健知识，养成科学、文明、健康的生活习惯，以减少各种疾病的发生。

简介：摘要目的观察并探讨健康教育对肝癌患者生活质量的影响。方法选择2010年11月～2013年12月我院收治的30例肝癌患者，采用WHOQOL-100量表及自身对照的方法，分别对健康教育前后患者的生活质量进行评价。结果教育后患者在生理领域等5个领域评分均高于教育前(P<0.05)，差异具有统计学意义。结论健康教育从心理、疼痛不适、饮食、精神支持等多方面对患者进行教育指导，患者认知程度和健康行为改善，主动配合治疗和护理工作，从而使患者的生活质量明显提高。

简介：摘要目的目前各地校企合作工作开展仍不理想，主要原因是政府的各项政策力度不够。为了能真正建立校企合作的长效机制，政府应制定出更加深入化、具体化、系统化、经济化和法制化的校企合作政策，从根本上推动高职教育校企之间的深度合作。

简介：摘要目的探讨多媒体健康教育在产科提高健康教育的效果。方法选择我院于2019年1月—3月收治的146例孕妇作为研究对象，采用随机分组的方式将孕妇分为对照组和观察组，各73例。对对照组孕产妇采取产科一般护理常规进行健康教育，对观察组孕产妇在进行产科一般护理常规健康教育的基础上加以多媒体形式的健康教育。在对两组孕产妇进行不同形式的健康教育后，对其住院注意事项、围产期保健、饮食卫生、营养搭配、行为习惯、产后护理等观察指标进行比较。结果观察组孕产妇采用多媒体形式的健康教育后各项指标均优于对照组，且差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在产科采用多媒体实施健康教育与常规健康教育方法相比效果佳，值得应用。

简介：摘要目的探讨多媒体健康教育在产科提高健康教育的效果。方法选择我院于2019年1月—3月收治的146例孕妇作为研究对象，采用随机分组的方式将孕妇分为对照组和观察组，各73例。对对照组孕产妇采取产科一般护理常规进行健康教育，对观察组孕产妇在进行产科一般护理常规健康教育的基础上加以多媒体形式的健康教育。在对两组孕产妇进行不同形式的健康教育后，对其住院注意事项、围产期保健、饮食卫生、营养搭配、行为习惯、产后护理等观察指标进行比较。结果观察组孕产妇采用多媒体形式的健康教育后各项指标均优于对照组，且差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在产科采用多媒体实施健康教育与常规健康教育方法相比效果佳，值得应用。

简介：摘要目的探讨对胃癌患者进行围手术期的健康教育。方法术前加强心理指导、术前准备的指导，减轻患者对手术的恐惧心理。结果全部患者安全渡过围手术期。结论围手术期良好的健康教育至关重要，是手术成功的关键。

简介：摘要2012年12月，教育部和卫生部联合在北京召开全国医学教育改革会议工作，会上提出认真贯彻落实教育规划和医药卫生体制改革意见，紧紧围绕社会服务和群众卫生健康需求,大力推进医学教育综合改革,探索具有中国特色医学教育发展之路，办人民满意的医学教育。由此可见，医学教育改革已是人心所向，在教育改革的过程中，教学模式创新是教改能否成功的关键所在，创新医学教学模式不仅具有重要的理论价值，还具有重要的现实意义。

简介：摘要本文以2015年在我科室治疗的40例COPD患者进行健康教育的过程为基础，总结了健康教育对于COPD患者病情的延缓和改善的重要性。

简介：摘要目的探讨健康教育在团体体检中的应用分析。方法将在本中心进行团体体检680人作为本次研究对象，将每一个团体编号，然后通过随机分组的原则分成实验组和对照组。实验组326人，对照组354人，对照组采取常规的健康教育，实验组在此基础上进行团体健康教育。结果实验组满意度评分为（92.35±5.26）分显著高于对照组（82.16±6.25）分（P＜0.05）；实验组漏检人数（0人）显著低于对照组（12）人（P＜0.05）；实验组拒检人数（2人）显著低于对照组（16人）（P＜0.05）。结论健康教育可提高团体体检的体检质量。

简介：摘要目的研究分析盆腔炎患者的健康教育护理方式。方法选取我院2014年3月-2016年2月期间盆腔炎患者124例进行分组。常规组进行常规护理；健康教育组在常规组基础上给予健康教育护理。比较两组患者护理满意度；盆腔炎知识掌握度、平均住院时间、治疗依从性；半年复发率。结果健康教育组患者护理满意度显著比常规组高，P＜0.05；健康教育组盆腔炎知识掌握度、平均住院时间、治疗依从性显著比常规组好，P＜0.05；健康教育组半年复发率显著比常规组低，P＜0.05。结论盆腔炎患者的健康教育护理效果确切，值得推广。

简介：摘要目的探讨健康教育在癌症患者中的作用。方法癌症病人的不良心理严重影响临床治疗效果，必要的三阶段四部分健康教育的方法，已经成为对癌症病人有效的治疗手段。结果增加癌症患者的生命期限，甚至使癌症消除。帮助癌症患者建立安全感和信任感，消除陌生感，建立良好的医患关系。结论做好癌症患者的健康教育，在癌症患者化疗、放疗期间和护理起到显著效果，有效的改善现有的医患关系，应该推广应用。

简介：摘要目的分析和讨论社区健康教育对老年亚健康状态的影响。方法随机选取150名来我院就诊的处于亚健康状态的老年人作为观察对象，采用随机数字表法分为观察组与对照组，每组分别75人。结果实验组患者在入院前后的健康情况有明显好转（p＜0.05），差距具有统计学意义；对照组入院前后的健康状况无明显变化（p＞0.05）。结论采用社区健康教育的方法对老年人进行有针对性的教育，对预防老年人的一些慢性疾病和亚健康症状有明显改善，值得广泛推广。

简介：摘要糖尿病(DM)是一种慢性疾病，是由于胰岛素分泌和（或）作用缺陷引起的碳水化合物、脂肪、蛋白质等代谢紊乱，以血糖升高为特征的代谢病。目前糖尿病治疗主要包括糖尿病患者的教育和管理、糖尿病饮食治疗、糖尿病运动治疗、糖尿病患者血糖的自我检测、糖尿病药物治疗等一系列综合治疗方法，其中，饮食治疗、药物治疗、运动疗法仍然是成功管理糖尿病的必由之路。然而做好糖尿病健康教育和管理又是这条“成功之路”的基石。护理人员应通过重视和加强对糖尿病患者，尤其是老年糖尿病患者饮食治疗的教育，不断增强老年患者对糖尿病知识的认知度，使其能够自我管理饮食，把过高的血糖控制到一个比较理想的水平，改善已有的临床症状，减少或延缓并发症的发生,使自身的生活质量保持在一个比较理想的水平。