简介：摘要要学会利用地图知识分析历史地图。在历史教学中要让学生认识到自然地理因素和人文地理因素对人类历史的影响，人类历史的发展反过来会影响地理环境和人类社会。

简介：从＂社会转型＂的基本内涵、史学研究与中学历史教学关系、中学历史教师史学观念现状、学生历史学科核心素养培养、历史高考命题的总体趋势等方面看,关注史学研究的新观念、新成果、新思路是新课程改革背景下中学历史教师的必修课。以＂社会转型＂的视角为切入点,运用史学研究新成果,找准历史教学方向,初步凝练＂以‘社会转型’的视角解读历史＂的教学思想。从挖掘新材料充实教学资源、运用新视角解读教学核心、依托新方法重构教学过程等三个方面分析史学研究成果的运用策略。实践证明,该教学思想对于开发历史课程资源、更新教师知识结构、提升教师学科素养以及转变学生的学习方式具有积极作用。

简介：环北部湾地区历史悠久，文化独特。各民族服饰形式多样、工艺精湛，经历了漫长的历史演变，与中原以汉文化为主的正统服饰相区别，同时又体现了与中华民族服饰文化趋同的纵向历史印迹。

简介：夫妻财产制是界定夫妻财产关系的制度。夫妻财产制在不同的历史时期表现出不同的历史形态和特点,时人对夫妻财产制的历史观也随着特定的历史阶段而出现差异和变化。本文对清代及以前、北洋政府、南京国民政府、新民主主义革命根据地时期、新中国成立以来中国大陆和中国台湾地区的夫妻财产制度历史观进行了简单的介绍,并从男女平等理念、政治因素、经济因素分析了夫妻财产制历史观发生变化的原因和动力,认为研究夫妻财产制历史观的发展演变,对于指导建设和谐家庭,完善夫妻财产关系具有积极意义。

简介：文章阐述了“/ku：33/”的使用在泰国历史演变过程中的发展变化,研究其发展变化所反映出来的社会现状及文化、政治背景,并探析造成它最终转变为“不文雅词汇”的历史原因。

简介：摘要本文就作者结合自身的教学实践谈谈在高中历史教学中如何运用多媒体技术。

简介：历史课堂教学需要确立一根主线统领全局,这就是课堂教学的核心目标。目前课堂教学需要确立核心目标的主张,已得到比较广泛的认同,但核心目标设置是否科学?达成度如何?是需要衡量标准的。为了考量课堂核心目标确立的科学性及目标的达成度,我们运用开展课堂观察的方式来为核心目标教学的有效性寻找依据。通过开展课堂观察,仔细观察课堂教学中师生的教学行为,客观填写并统计观察量表,并对表格中的数据进行科学剖析,能为核心目标的达成提供理论

简介：教育学本土实践即他国教育学在中国大陆的实践。强国、救国的民族主义是西学东渐中的教育学被引进和较普遍实践的根本动力。保守主义和自由主义的教育学本土实践具有多样化、自主性、多元化、全面化、自由化的特点。体现这些特点的教育学本土实践取得了显著成效。现今主动开放时期并不比被动开放时期的教育学本土实践的效果更好,其根本原因是囿于个性的教育学中国化取向、文化相对主义、经济民族主义、教育行政化对教育学本土实践的阻隔。今天我们缺乏文化教育的保守开放的保守主义。如果文化教育的保守开放的保守主义能够兴起,就会开掘出一条教育学本土实践的自由而更富成效之路。

简介：一名中学历史教师,他的期望可能是教好历史书,也可能是建设好历史课程,但更应该做历史人,用批判性思维,演绎历史人生,是为中学历史教学研究的至高境界。

简介：如果说大学管理变革是英国20世纪80年代的高等教育主题，那么大学治理则是其20世纪90年代的高等教育主题。与美国以及大部分联邦国家不同，英国的大学治理模式不是由单一的传统治理模式发展而来的。英国有四种大学治理模式，即：独特的牛桥治理模式、中古的苏格兰治理模式、城市大学治理模式以及1992年后高等教育法人治理模式。

简介：《盲春秋》在完成之后,便独立自足,不再受作家掌控。作家何大草通过融入小说的特殊人格——隐含作者表达自己的意图。隐含作者无法直接在《盲春秋》中出面,而是通过叙述者、人物等具有虚拟主体性的人格体现出自己对历史的态度：历史无法还原已经过去的事实,其只能是对历史材料的言说,历史材料总是纷杂且具有无限言说可能性的,每一次对历史材料的叙述都会构建与众不同的历史,因此历史存在于叙述之中。

简介：近10年来,美国的＂新清史＂对中国历史做出了完全错误的解读,搅乱了满学,让中国明清学界的学术陷入混乱。本文拟以其所谓满洲的＂认同＂及＂汉化＂问题进行深入讨论,以分清是非和黑白。

简介：档案是一种历史的存在,是各民族文化活动的记录与物质承载体,如果一个民族遗弃了它,就等于宣告自身的灭亡;一个民族、一种文化的延续和发展,常常需要有系统完整的档案来作保证;档案可以记录和传播各民族文化活动的知识和经验,使人们不断深化对自然界、人类社会及自身的认识。随着社会的发展和人类文明的进步,开始越来越重视社会文化、民族文化的传承和发扬,作为档案人类历史的真实记录,其文化价值也日益引起人们的重视。

简介：现代性的开启与拓展不仅仅是现代性自身逻辑上的合理化演进，同时又是一种符合现代社会生活实践需要的适应性反映。人的主体理性借助启蒙运动获得了最高的权威，康德用先验理性确定了先验主体的优先地位，最后，黑格尔用绝对理性弥补了现代性在康德那里的二元对立。现代性话语在历经萌芽、初步确立、分裂、美学救赎之后，最终在黑格尔哲学中完成了自我的整合与确立。

简介：二战后,进口替代型工业兴起、普通教育不足等构成了拉丁美洲职业培训机构起源的背景。拉丁美洲职业培训机构有其自身的特点：独立于普通教育,处于普通教育体系之外;接受培训的对象是无法接受普通教育的社会群体;多数隶属于就业部门;是社会的“现代派”;相比较于普通教育,其资金来源多样化。随着时间的推移,拉丁美洲的职业培训机构有了相当的发展：领域、对象和内容不断扩充;逐渐采取“定制化”服务;职业培训机构和普通教育合作意识增强;国际合作加强;就业部门和教育部门协调;资金来源更加多样化。

简介：摘要导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作、自主发展的路线图。

简介：企业是经济建设最主要的主体,其与国家一样经历了一场伟大的革命,我国企业在经历“企业办社会”阶段、“公共责任错位”阶段及“公共责任意识抬升”三个阶段的同时,企业所要履行的社会责任也相应改变,研究其演变过程对进一步探讨我国企业在今后发展中如何更好地履行社会责任,可为建设、发展我国经济奠定坚实基础.

简介：摘要历史类博物馆通过各种文物的组合形成一定的历史氛围，向人们展示出文化、科学技术甚至人类发展的历史过程。本文简单介绍了历史类博物馆的定义，简单分析了历史类博物馆的特别之处，以此来区别与其他博物馆的不同。历史博物馆文物目前的陈列和展览或多或少都存在着一定的误区，文章对于文物陈列展览的误区阐述了简单的建议。

简介：摘要批判性思维指的就是有意识自主地按一定规则和运用逻辑标准，从非常规的视觉角度对日常客观生活、知识文化或信念理论进行反省性的思考学习，对其所特有的性质、价值意义、精确水平和真实感做出独立的一个判别，并提出具有建设性意义建议的具体思维步骤。

简介：城建档案记录了城市的发展和变化,它是不可多得、不可复制的历史还原图像,如何正确对待馆藏工作,使其实现重大的历史意义,是每一位城建档案工作者应严肃对待的课题,需要从观念上重视、在方法上钻研,拥有责任感和历史使命感。