简介：摘要：新民教育思想的理念就是面向新时代和塑造新公民，而学前教育作为培养社会未来接班人的重要教育场所，在教育系统当中担当着培养孩子优秀品质以及塑造孩子良好品格的重要角色，因此不管是在课程体系设置上还是在园务管理工作上将新民教育思想理念加以结合都非常重要，于是此文对幼儿园新民教育文化建设实践进行了综合性研究。

简介：摘要：虽然幼儿园的主要教学目标在于对幼儿智力、情感的启蒙，但是教学手段也要与时俱进，也要契合现代教育的要求。近年来我国经济发展迅速，综合国力跃居世界前三，但是作为一个国家的软实力，传统文化的传播和渗透也是关键之处，文化的教育需要从小培养，中国梦”的实现也需要实打实的教育。因此，教师要多利用传统文化资源，比如传统节日、习俗等对幼儿进行教育。

简介：[摘 要] 幼儿园特色课程，是一种更加符合幼儿认知水平、更加切合幼儿园教育教学环境、更加接地气，并且集趣味性和实效性于一体的园本课程。客家文化源远流长，恰是构建幼儿园特色课程的一种支架。本文将主要结合近年来本园幼儿园特色课程的构建实际，详细论述以客家传统文化为支架，构建幼儿园特色课程的一些有效策略。

简介：【摘 要】中华优秀传统文化的振兴要从娃娃抓起，这是国家的大政方针。我国的非物质文化遗产是中华优秀传统文化中的精髓，如何把“非遗文化”融入幼儿园课程，使幼儿心里播下对非遗保护和传承的种子，让他们懂得“非遗文化”是我们的瑰宝财富，需要去传承与保护，增强他们对中华优秀传统文化的热爱，深化他们爱祖国、爱家乡的炙热情怀，是值得我们去研究和探索的。

简介：

简介：摘要：为全面、深入推动园所纵横发展，幼儿园采用了教科研融合式研修形式。学府悦园第一幼儿园在“悦”文化的熏陶下，构建我园园本悦享课程，搭建一体式悦享团队管理体系。以研促教，教科研一体式发展，实现园本教科研一路播种、扎根、开花与成长，彰显园本悦文化。

简介：

简介：摘要：高品质幼儿园文化建设是幼儿园教学质量提升的基础，在实际工作中需要注重特点鲜明性、目标明确性，确保幼儿园文化能够为学生带来生长活力。基于此，从文化总体设计、内核精神凝练、共生内涵表达、文化制度完善等多个方面阐述建设策略，以为有关人员提供借鉴。

简介：摘要：在幼儿园教育阶段，各项教育活动主要是借助游戏而开展的，这与幼儿独特的心理认知特点和接受能力有着直接的关系。幼儿园往往面临因教育经费不足和教玩具、操作材料缺乏，而导致幼儿园课程游戏化建设受阻的窘况。作为幼儿园教师，笔者结合本园实际，挖掘可利用的乡土资源，开展丰富多彩而有特色的区域活动， 让乡土资源为课程游戏化的推进发挥重要作用。

简介：摘要：地域文化是中华文化的重要组成部分，是该地区人民在长期生产实践中形成的历史遗产，具有丰富的文化内涵和人文价值。通过将地域文化融入幼儿园活动，儿童可以亲自感受到家乡文化的特殊魅力，从而增强他们对地域文化的认识和民族自豪感。幼儿园传统文化教育的不断发展和创新，为地域文化融入幼儿园活动开辟了新的机遇。主要重点是，目前在我国幼儿园框架内发生的地域文化如何能够制定切合实际的战略，以适应地域文化的独特价值、当地文化状况的建设等等。

简介：摘要：红色文化是以爱国与民族精神为核心，同时也是我国传统的优秀文化资源，是中国人民的精神传承。红色文化蕴含重要的教育价值，意义重大，应该将其列入幼儿园课程之中并采用适合幼儿的教育方式进行课程教学，使得幼儿学习优秀传统红色文化精神，从小培养红色精神，弘扬红色文化，传承红色精神。所以，将红色文化融入幼儿园课程中是一件具有重大意义的事情，能够从小培养幼儿的文化认同感、民族认同感、国家自豪感入及学习中华民族的传统红色文化，传承中国优秀文化。同时也能丰富幼儿园课程教学资源，创建幼儿园课程教学的新理念，为幼儿园课程教学注入新能量。

简介：摘 要：中国是一个历史悠久的国家，有着传统的魅力，作为龙的传人不该把历史的精髓遗忘。因此在幼儿小的时候就让其接触一些本国特有的技艺，让他们牢记地方传统工艺给他们带来乐趣的同时，也能带给他们不同程度的发展。

简介：摘要：红色文化同其他文化的区别在于其“红色”的时代背景，红色在中国代表着民族的精神、灵魂、文化和历史，是流淌在人们血脉中的颜色，是遗传在人们的基因中的分子，更是我们中华民族的伟大象征。近年来随着我国对于学生教育重视程度的提高，要求在各学段中融入红色文化资源，开展红色文化教育，配演学生的红色文化精神，挥扬红色文化的色彩。因此，幼儿园课程教学中融入红色文化资源是非常必要的，通过红色文化资源的应用，约束幼儿的道德、严正幼儿的行为、端正幼儿的思想、提高幼儿的素养。基于此，本文主要围绕红色文化资源融入幼儿园课程的实践展开深入探讨。

简介：摘要：对于幼儿来说，幼儿园的课程是非常重要的，幼儿正处于成长的初期阶段，他们各方面的素质和能力正处于萌芽时期，所以在这个时候对他们进行有效的教育教学是非常重要的，那么在幼儿园当中幼儿园课程的存在，可以帮助幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观，使幼儿更好的认识这个世界，让幼儿更加有效的理解渡口文化，尽管幼儿的认知和理解能力还存在很大的不足和漏洞，但是在这个时期提前让他们对渡口文化的知识进行熟悉和巩固，这样他们才可以更好地面对未来的工作、生活和学习。本文以渡口文化为研究元素，指出渡口文化融入幼儿园课程的策略和研究，相信本文的研究一定是更多的幼儿熟悉入口文化，让渡口文化充实幼儿园课程，给幼儿带来更加美好的未来。

简介：摘要：对于幼儿来说，其年龄尚小，理解能力有限，在幼儿园课程当中往往设置一些简单有序的教学元素，但是渡口文化的存在可以帮助幼儿尽早地树立渡口思想，使幼儿能够学习到更加丰富的知识，尽早的具备渡口文化意识，使幼儿能够在将来的工作、学习和生活当中有效的运用渡口文化，使文化得到有效的传承与发展。那么，本文文化渗入幼儿园教育的问题和策略进行有效的分析和研究，以此能够使幼儿园教育与渡口文化深入地结合在一起，从而带来更加理想的幼儿教育现状，保障让幼儿接受更加丰富的教育教学成果，促使幼儿健康快乐的成长。

简介：

简介：摘要：在将绿色教育理念融入到幼儿园教学课程体系中的时候，教师都需要让幼儿从小树立绿色健康环保的学习思维，这样才能促进幼儿与自然的和谐共生，也能让幼儿实现全面和谐自由可持续的发展。所以在面对不同的教学课程体系，这是我们讲解的时候，教师都需要对于幼儿园的课程活动的开展进行合理的丰富，这样才能将生态教学课程知识内容的讲解进行合理有效的渗透，也能促进幼儿的综合学习能力的提升，在利用教科书知识内容的讲解，可以将本土教学资源引进进行合理有效的运用，促进幼儿的学习和成长。

简介：【摘要】随着科技迅猛发展，国内教育也开始往智能化、科技化发展，但科技的创新并不能替代中华上下五千年沉淀下来的非遗文化，这是我国文化传承中的精髓。孩子是国家的未来，是国家的希望，传承中华民族的传统文化需要从孩子抓起。根据新课标的改革指示，将非遗文化融入学校课程，是培养孩子爱国意识，传承中华文化的有效方法。本文将思考探究如何将非遗文化融入幼儿园课程。

简介：　　摘 要：传统文化是中华民族传承几千年的瑰宝，具有强烈的美感，能够开启人的智慧，滋养人的性情，随着社会的发展，传统文化的力量日益凸显。民族优秀文化的传承不仅仅要做好充分的保护工作，更要从娃娃抓起，让传统文化根植在幼儿纯洁的心田。教师要自觉地在教学活动中进行传统文化的渗透，通过创设情境，整合课程，寓教于乐，链接实际等，在幼儿学习环境、日常教学、游戏情境、生活实践中渗透，以期让幼儿意识到传统文化独特的美感，感受到传统文化的艺术魅力，从而树立民族自尊心与自信心，确立热爱生活的人生态度。

简介：摘要：在幼儿园开展传统文化教育，对于传承中华文明、滋养儿童心灵、陶冶儿童情操、提高儿童智力具有重要的现实意义。在幼儿园传统文化教育过程中，存在着教育内容枯燥、学习方法单一、教育效果不显著等突出问题。为了达到以德育人、以德育人的教育目的，传统文化真正根植于儿童的心中，形成中国儿童特有的、高雅的符号和内涵，幼儿教育者可以通过对传统美德、传统文化知识和传统经典的教育，激发孩子学习传统文化的兴趣。通过创设环境，增强儿童对传统文化的学习效果；通过讲传统故事提高儿童的文化认知；通过开展各种幼儿园活动，增加幼儿对传统文化的认同感；通过家庭合作，促进儿童行为素质的知行统一。