简介：斯滕豪斯曾说"教师即研究者",一个不具备反思和研究品质的教师,一个不能追问和审视自己教学行为的教师,不可能成长为一个思想型教师。教师的发展不是基于专家的"告知",而是起于对自身教育问题的发现与反思。问题是教师教学改进的"原动力",问题是教师教育思想产生的"发动机",问题是教师专业成长的"助推器",教师就是在问题的边缘不断突进中前行的。

简介：一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。

简介：（1）笔者所在学校生源在本地区处于中等水平。三年的初中数学学习，学生已接触过一些运动型问题，包括因运动而产生的函数问题，但是由于缺乏较为系统的复习与指导，学生对此类问题尤其是多知识点融合的运动型问题的解题策略、解题信心尚有待进一步提升。

简介：统计知识的概念多．学生容易产生混淆．本文笔者结合中考试卷中有关统计知识的内容，浅析它的解法，供参考．

简介：本期主要针对定语及其位置、内部顺序问题来为同学们答疑解惑。问：形容词、名词及名词所有格在作定语时有什么不同？一般说来，形容同作定语常说明被修饰名同的品质或特征；名词作定语表示被修饰名词的性质；名词所有格作定语表示与被修饰名同的所有关系。简释如下：1）在没有相应的形容词作定语时，可直接用名词作定语构成名词词组，有的还可构成合成名词。

简介：摘要最值问题是初等数学的一类基本题型，也是教育教学的典型素材之一。解决和处理这类问题时如果能把握住基本想法和方法，再从多个角度着手，那么就既能拓展思想认识能力又能提高解题实践能力，对教育教学效果会起到巨大的推动作用。

简介：小曼同学问：我控制不好做前面的题和写作文的时间，有时候做题时间耗费太多，就没有时间安安11、311、3。写作文了，但作文分数又最多，这让我觉得很为难。

简介：本文从分析问题的重要性入手，逐步从设置问题情境，促进学生思考；找准提问时机，共享探究成果；分层次提问，关注全体学生等几个方面来探讨怎样让学生们敢于提问．会提问，最终形成适合自己的学习策略，为他们的终身学习奠定基础。

简介：唐唐同学问：我的作文明明是我自己写的，也是我自己的认识，为什么老师认为我写得很假昵？比如，我写一个同学很孤僻，后来她改变了自己，得到了大家的认可，最终融入班级，战胜了自己的自卑。这样写可以吗？

简介：你读过《狼和小羊》这个故事吧？如果我说你有时候也会像故事中的狼一样，你承认吗？什么？你准会气得冲我喊：“我才没有去害人，我也没有恃强凌弱!”真的？那太好了，我为你高兴。我们都不愿意当那只狼。

简介：在近年来的中考试题中，经常出现一类关于矩形折纸的新题型．由于这类问题知识面广、灵活性强、解法多样，因而大多数学生都感到有一定的难度．其实，只要让学生认清折纸问题是一类轴对称问题，掌握折痕是对称轴，两个对称点的连线被折痕垂直平分这一关键，那么解这类问题时就不会感到困难了．现对两次折叠纸片问题的解法说明如下．

简介：摘要相似问题主要集中在三角形这一类图形中，关于三角形相似的判定、基本性质是需要我们学生细细认识的问题。在全面把握三角形的相似问题后，我们教师还需要留意一下多边形的相似以及位似问题。在本文中，笔者就对三角形的相似问题展开了讨论。

简介：莫比乌斯圈，是一种单侧、不可定向的曲面．只需要将纸条旋转180度后黏合，便将原来两面的纸条变成一面的莫比乌斯圈．课堂上，我们先观赏了哆啦A梦动画片，见识了莫比乌斯圈的神奇之处，然后自己动手制作了一个莫比乌斯圈，并在此基础上进行了许多实验，如将纸带剪开，

简介：俞春霞老师问：有些同学抄袭心理严重，不走心。看到作文题首先不是寻找自己的生活，而是在脑海中搜索在哪看过这样的题目，只要搭一点边，就忙不迭地用上来，可是“嫁接”的果树再好，也会有不自然的痕迹。

简介：

简介：近年来，在中小学老师的专业职称、专业荣誉的评定中，老师有发表的论文成为“刚需”之一。很多老师“以之为苦”，原因之一，是不知写什么。也就是不知论文的“问题”从哪里来。即使是一些资深的、教学效果良好的老师也存在此类问题——视动笔写作为畏途。在此笔者结合自己的一些写作实践与体会，谈一谈论文写作中的“问题源”问题．希望对正在起步的、有写作想法的中青年老师有所启发和帮助。

简介：一、程序框图中的错解剖析1．循环结构的循环体出现错误例1画出计算S=1×2^2＋2×2^3＋3×2^4＋…＋10×2^11的值的程序框图。

简介：我有一个朋友，是电视台财经频道的编导，或因“同病相怜”，有一段和我过从甚密。那期间每次见呵他都敞开心扉和我讲他自己的故事。一年前，他和来他们台里实习的一个女大学生好上了。和我的故事截然不同的是，他和那位女大学生从一开始就对彼此的关系有深入的沟通和明确的定位。

简介：近年来，随着中国改革开放的进一步深入，转型阶段的各种社会矛盾凸显，群体性事件不断爆发。面对社会上不断加重的利益分化、阶层分化等问题，有效地整合各方利益，维护社会的和谐与稳定，促进社会的持续健康发展，已经成为政府治理的当务之急，也是理论与实践的迫切需要。法团主义作为一种分析国家与社会关系的研究范式，是一种国家联系社会的制度结构，可以为解决中国当前的利益分化问题提供一个清晰的分析框架，有效地实现利益整合。

简介：摘要五年制专科生从初中跨越到大学，由于自身能力不足，导致无法适应大学生活与学习。特别是学习基本原理概论课，存在较多困难。如何突破难点，找到较好的教学方法，是本文探索的要点与内容。