简介：摘要：近年来，随着社会的快速发展与教育的不断深化，初中阶段学生的教育教学工作受到了人们的高度重视。初中阶段是学生学习与发展的重要基础义务教育阶段，在这一阶段下，学生的学习与发展都是教育教学工作中的重点建设部分，而学生的心理健康教育则是开展教育教学工作的重要前提基础。初中生心理健康教育工作是当下社会快速发展下的重要教育工作，只有保证学生的心理健康才能够保证人才的培养与发展。近年来，我国社会的快速发展与不断变迁，造成了诸多的不良因素影响初中学生的心理健康，而在这一发展背景下，班级心理辅导则成为了重要的教育教学工作。班级心理辅导是学生在校接受教育重点必要辅导，只有通过班级心理辅导工作的深入落实，才能够使学生处于社会快速发展的背景下不被外界不良因素影响心理健康，保障学生的心理健康发展，最终能够使教育教学工作得到高效推进，促进人才的身心健康与全面发展。

简介：摘要目的探讨心理护理干预对开胸手术患者生理及心理应激的影响。方法选取2017年1月至2018年7月在该院行择期开胸肺癌根治术的患者122例，随机分为对照组和观察组，各61例。对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上给予心理护理干预。观察两组患者入组时、术前1 d、术后1 d、术后3 d时血清白细胞介素-6(IL-6)和皮质醇(Cor)水平、SAS和SDS评分及患者护理满意率。结果观察组术前1 d、术后1 d、术后3 d时IL-6、Cor水平均低于同期对照组，SAS和SDS评分与对照组相比较均显著降低，护理满意率显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论心理干预用于肺癌开胸手术可缓解患者围术期心理生理应激，改善护患关系，值得临床推广应用。

简介：摘要：本文主要结合高职类艺术生心理特征与心理健康状况，从多个角度出发，分析具体的可行性方法。

简介：摘要：对于人的健康这一定义来讲，世卫组织给出答案：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”由此可见，人的健康不止需要生理上的健康，还需要有健康的心理，这个是判断人是否健康的重要的一个条件。初中生正处于叛逆时期，在学校教育过程中，心理教师需要借助多样化教学手段，以发挥初中心理健康学科的作用，给予学生正确的心理疏导，培养学生健康心理，让学生逐步拥有较强的心理素质去迎战未来的各种苦难与挑战，拥有一颗积极向上的心，保证初中学生能够健康、快乐成长。本文基于笔者教学经验，就如何在初中心理健康学科中提升学生心理素质提出自己的几点看法，以供参考。

简介：[摘要] 目的 分析心理护理干预对长期血液透析患者心理及生活质量的影响。方法 将我院2019年6月-2020年4月期间进行治疗的慢性肾衰竭患者70例作为本研究对象，按照入院先后顺序随机将其分为观察组和对照组，对照组行常规护理，观察组在此基础上行心理护理，对比两组护理满意度和心理状况。结果 干预护理后，观察组的总满意度为94.29%，对照组的为68.57%，对比两组总满意度，差异具有统计学意义（P＜0.05）；对比观察组干预后SAS评分、SDS 评分与其干预前和对照组均较低，有统计学差异（P＜0.05），对比对照组干预后SAS评分、SDS评分与干预前均较低，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 长期血液透析患者通过给予心理护理干预，积极影响了心理和生活质量，能够缓解患者心理不良情绪，生活质量和护理满意度均得到提高。

简介：摘要：“健康”作为人生之本，其重要性是无可比拟的，世界卫生组织对“健康”的定义是：健康等于身体健康加上心理健康再加上良好的适应能力，因此只有健康才能为自己创造未来。学习心理知识，就为提高心理素质、倾吐心声、释放压力提供了一个很好的平台，通过学习心理健康知识，及时缓解心理压力，提高心理素质，使其正确对待在工作、学习、生活中遇到的困难、问题和挫折，始终保持积极乐观、健康向上的精神状态，笔者认为这都应该归功于拥有一个良好的心态，拥有个良好的心理。为此，笔者认为认真学习好心理健康知识是非常有必要的！

简介：摘要：一直以来，心理健康教育的开展仅仅是以解决少数特殊学生的问题为目标，而忽视了绝大多数学生的心理发展需求，积极心理学的引入恰好弥补了这一缺陷。然而积极心理学尚处于发展阶段，试图对它做出全面的评价还为时尚早。因此，探索积极心理学在小学心理健康教育中的应用具有重要的现实意义。本文针对这一命题，谈一谈积极心理学在小学心理健康教育中的应用。

简介：摘要：现在的教育学越来越关注学生的心理发育和心态的培养，从学生角度出发，考虑如何能更好的帮助学生更好的完成学业，让学生变得乐观自信。现在的中学生心思比较细腻，想法也比较多，情绪比较不稳定，在教学的过程中，很容易出现逆反心理。这样就需要教师在传授文化知识的，同时也要注重学生心理健康的教育。对中学生进行心理健康教育，教师要从多角度对学生进行了解，然后对学生进行相关引导，最后才能让学生强化自身的心理素质。

简介：摘要：短跑运动是一项考验速度和力量的剧烈运动，一秒之差就决定了冠亚军的位置，因此这就要求短跑运动员不仅要具备良好的身体素质和短跑技能，同时还应该具备良好的心理素质，拥有一定的抗压能力。所以，对短跑运动员进行赛前心理特征分析以及科学训练运动员的心理很有必要。本文将分析影响青少年短跑运动员赛前心理变化的原因，并提出有效的心理训练方法。

简介：摘要：目的　探讨心理护理对心胸外科手术患者心理状态及护理质量的影响。方法　本研究选取２０１６年６月－２０１８年６月在郑州市某医院行心胸外科手术的６０例患者为研究对象。采用随机数字表法，将患者分为常规护理组与心理护理组，每组３０例。常规护理组患者接受常规护理，心理护理组患者在常规护理的基础上接受心理护理。比较２组患者护理前及出院时症状自评量表（ＳＣＬ－９０）及匹兹堡睡眠指数量表（ＰＳＱＩ）评分；比较２组患者手术时间、住院时间及出院时护理满意度。结果术后，研究组患者 SCL-90评分、 PSQI评分及 VAS评分分别为（ 8.3±1.8）分、（ 6.7±3.0）分、（ 1.4±0.8）分，明显低于本组术前，且低于对照组术后（ 12.1±2.7）分、（ 8.3±2.8）分、（ 4.2±2.4）分，差异均具有统计学意义（ P＜ 0.05）；研究组术后首次下床时间、住院时间分别为（ 5.3±1.6） d、（ 13.2±3.2） d，均低于对照组（ 6.4±1.5） d、（ 16.0±3.1） d，差异均具有统计学意义（ P＜ 0.05）；研究组护理满意度为 96.4%（ 53/55），高于对照组 81.8%（ 45/54），差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论对胸外科手术患者开展心理护理干预可显著改善患者心理状态，缩短住院时间，减轻痛苦，改善睡眠质量，促进身体早日康复，且可有效提高临床护理满意度，值得进一步推广应用。

简介：摘要：高中生的心理健康发展问题一直是中学教育中非常受关注的话题，它直接关系到学生的学习状态变化。教师和家长要重视学生的心理健康发展，缓解学生的心理压力，为他们营造轻松愉悦的学习氛围和环境。本文将浅谈心理社团活动在高中心理教育中的具体实施策略。

简介：【摘要】目的： 探讨分析 心理护理对长期血液透析患者心理及生活质量的影响。 方法： 从到我院 长期血液透析患者中选取 68 例进行研究分析，根据患者护理措施分为观察组（心理护理， 34 例）和对照组（常规护理， 34 例），两组患者护理前后不良情绪以及护理后生活质量相对比。 结果： 观察组患者护理后 SAS 评分、 SDS 评分和生活质量评分均同对照组患者之间具有一定差异性， P ＜ 0.05 。 结论： 对 长期血液透析患者实施心理护理措施能有效改善其不良情绪，并提高生活质量。

简介：摘要：目的本文主要针对个体化心理干预对颅内肿瘤患者围术期心理应激的影响进行分析研究。方法采用方便抽样的方法选取 2013年 1月— 2019年 3月入院拟行手术治疗的颅内肿瘤患者 240例，随机分为对照组和观察组，每组各 120例。对照组接受常规护理，观察组在此基础上，还接受个体化心理干预。比较两组患者入院时、术前 1天、术后 7天焦虑自评量表（ SAS）评分和抑郁自评量表（ SDS）评分及患者满意度。结果对照组和观察组入院时 SAS、 SDS评分差异无统计学意义（ P＞ 0.05）；观察组在干预后的术前 1天、术后 7天 SAS、 SDS评分均低于对照组（ P＜ 0.05）；观察组患者满意度高于对照组（ P＜ 0.05）。结论个体化心理干预能改善颅内肿瘤患者围术期焦虑抑郁状态，提高患者满意度。

简介：摘要:立足于经济全球化的潮流下，我国大学生群体的身心健康正处于快速成长时期，高校学生接受文化理论教育的必要前提是健康而稳定的心理。然而高校学生不断出现诸多的成长问题，主要是因为家庭、社会和网络的综合交叉影响。在心理健康层面体现的尤为明显，顺应性、干扰性、聚积性是我国学生心理拥有的特征，对基本的人生态度，价值观以及理智的形成具有重要影响。笔者在查阅大量权威资料的基础再根据当代大学生心理所存在的问题特点，分析大学生心理健康所存在的的诸多问题，从而针对性找出应对大学生心理健康的解决策略。

简介：摘要：目的：分析心理护理对脑梗塞患者心理状况和生活质量的影响。方法：试验对象为我院在 2018年 7月至 2019年 9月接收的 74例脑梗塞患者，根据随机双盲法将其分为研究组（ 37例）与对照组（ 37例），对照组予以常规护理服务，研究组在此基础上加用心理护理，就其护理效果进行比较。结果：研究组患者 SAS、 SDS评分比对照组更低， Barthel评分比对照组更高，住院时间比对照组更短，组间比较 P＜ 0.05。结论：对脑梗塞患者实行心理护理利于改善其负面情绪，提升其生活质量，对其病情的康复具有积极作用。

简介：摘 要: 中国乃世界文明古国，其之所以在全球中立足于不败之地，和中国传统文化具有密不可分的关系，通过研究我国悠久的历史文化，我们能够发现早在上个世纪，有关学者便意识到心理文化的重要性，它不仅为中国心理文化的瑰宝，同样为世界心理学作出贡献，因此，心理咨询师应当立足于中国传统心理文化，取其精华去其糟粕，从中挖掘和当代心理学有关的内容，以便为今后心理咨询以及治疗奠定基础，下面笔者将重点论述国人具备的独特心理文化，并分析中国传统心理学的构成，以此为基础研究中国传统心理文化对心理咨询以及治疗的影响。

简介：【摘要】目的：对首发高血压患者实施心理护理后，其心理健康状况分析。方法：本文择取2017年03月--2017年10月的首发高血压病患者97例，将其作为本次研究对象，随机将患者分为实验组、对照组，其中实验组49例，应用心理护理方案；对照组48例，应用常规护理方案。对比两组患者的心理健康状况。结果：在实施心理护理前，两组之间的SAS与SDS评分不具有统计学意义（P＞0.05）；而在实验组中患者的SAS评分（32.08±5.82）与SDS评分（42.35±4.74）经过护理干预后显著优于比照组SAS评分（40.19±6.25）与SDS评分（51.79±6.86），P＜0.05，具有可比性。实施护理前两组患者的收缩压及舒张压情况比较，组间数据未见显著差异，P>0.05；在经过心理护理后实验组患者的收缩压及舒张压均低于对照组的数据，组间数据差异显著，P

简介：摘要：随着社会不断进步发展，我国国防实力日益壮大，部队官兵数量增加，官兵在人民心中的地位也在逐渐提升。但新增官兵多为大学生，多存在心理发育不完善、社会阅历少的情况，需要及时给予健康指导，改善官兵心理状态，积极面对工作和生活，减负压力，有利于官兵成长。本次研究主要从部队官兵心理障碍出发，分析积极心理学开展的意义和方法。

简介：[ 摘要 ] 目的 观察分析 心理护理干预对发热患者心理应激的影响。方法 本研究的全部病例均来自 本 院 2019 年 1 月 ～ 2019 年 12 月收治的发热患者 ，共计 84 例，随机将其分为 每组各有 42 例患者的 两组：干预组和对照组。 实施常规护理措施的为 对照组， 实施常规护理联合心理干预的为 干预组。在干预前后分别采用焦虑自评量表（ SAS ）及抑郁自评量表（ SDS ）评价患者的心理状况；采用我院自制的满意度量表对两组患者的满意度进行评定。 结果 在 SAS 及 SDS 等不良情绪 评分 方面，干预组 均明显低于对照组，差异有 显著性 （ P ＜ 0.05 ）。 在护理满意度方面， 干预组患者明显高于对照组（ 96.55%VS81.03% ），差异具有 显著性 （ P ＜ 0.05 ）。 结论 发热患者实施 心理干预的效果满意， 患者不良情绪 明显改善 ，护理满意度 明显升高 ，临床上 值得 进行广泛推广及应用 。

简介：摘要：初中阶段是学生义务教育的最后一个阶段，也是学生接受教育活动中的一个转折点，是衔接学生小学与高中的一个重要过渡时期。本文以此为出发点，围绕初中阶段的教育教学管理工作，基于现阶段学生的个性特征，分析这一时期初中语文教师在担任班主任职务，开展班主任管理工作存在的优势，从理论层面为教育教学管理工作的开展提供参考意见。