简介：摘要在进行各种类型的工程项目施工建设之前，都需要针对总图进行设计，无论是工业用途还是民用，想要促使工程项目的建设和施工环节更加科学有序，加强建设质量，就必须要不断优化总图设计，提高总图设计的质量。在总图设计中，工业用途和民用之间具有非常大的差异性，在设计的过程中基本上全部内容和环节都有着差异，因此，本篇文章针对两者的总图设计进行了分析和比较，对其中的差异性进行阐述，希望两种总图设计能够互相帮助，取长补短，从最基础的方面完善总图设计，加快总图设计的发展速度和促进设计质量的提高。

简介：我们知道,由于环境、教育、学生本身的实践以及先天的遗传素质不同,学生不仅有年龄特征,而且存在着个体差异。关注学生个体差异已经成为我们在教育教学中的一个重要方面。教师在教学中必须充分考虑这些特征和差异,具体情况具体分析,采取不同的措施,做到因材施教,使每个学生的智慧、才能、兴趣特点都得到发展。

简介：摘要贾岛作为中晚唐具有代表性的诗人，对后世诗坛有着巨大的影响力。正如闻一多先生所说“贾岛毕竟不单是晚唐五代的贾岛，而是唐以后各时代共同的贾岛。”而后世对贾岛的接受又以宋代最为典型。两宋时期对贾岛的接受经历了一段较为曲折反复的过程。由宋初因袭五代对贾岛循规蹈矩的模仿到宋代诗学兴起后欧阳修、苏轼等文坛巨擘对其的批判，再到南宋杨万里、四灵提倡“晚唐体”以革除江西诗派的弊病，之后的江湖诗派更是引领了学习贾岛的诗坛风气。本文拟就此现象进行探析，联系宋代时代背景，探究宋代贾岛接受变化的原因。

简介：由于媒体环境与艺术环境的改变,中国戏曲始终致力于与新媒体的融合,但一直困难重重,收效甚微。戏曲与电影的融合使观演关系发生了极大的改变,由之前的双向交流方式转变为了单线交流方式。戏曲电影交流方式的同化破坏了集体经验所带来的快感。加之电影的写实性与戏曲写意性的不可融合以及表达方式上的根本差别,都极大削减了传统戏曲所具有的艺术魅力,使戏曲电影无法达到传统戏曲表演模式的剧场效果。

简介：美国的高等教育在全球领先。笔者去美国加州大学学习数月,较为深入地体验该大学的学术氛围。对于怎样改进我们的教学,进行了一些深入思考,并得出了一些有益的结论。

简介：普通话中“到底”作为短语、时间副词、评注语气副词和疑问语气副词,具有各不相同的句法、语义及语用特性。不同性质的“到底”之间的语法差异可通过“力量—动态模型”理论和领域扩散理论的综合运用而得到统一的解释,因为它们不同的语法特征是一个统一的认知模框[TO-END]依据不同隐喻机制从行域向知域、言域扩散,从而形成不同的理想认知模型的语言表征。

简介：了解汉语词汇中体现出来的文化差异有利于把握汉语词汇所蕴含的民族文化,文章主要从称谓语、颜色词、动物词、植物词、数词等方面对中外文化差异进行具体分析。

简介：在高考数学复习中,复习考试是高中数学教育教学不分割的组成部分,它是高质量的高三数学复习活动的重要支撑.在这其中,试卷的命制质量更是直接影响着考试的效用.我们知道,试卷命制要遵循一定的原则（如适纲性原则、整体性原则、度量性原则、创新性原则等）,但在面临＂国考＂的今天,笔者认为,试卷的命制能否尽快与全国卷接轨,方为重中之重.

简介：遗传和变异是高中生物教学中的重难点，由教材基础知识拓展、延伸的特殊情境题，不仅检测了学生对遗传规律的掌握，也考查了学生获取与处理信息的能力。本文从不同角度选取典型例题，分析了高中生物遗传中不同层次的“致死”情况，以期在解决该类问题时能抓准关键点，有效答题。

简介：摘要学生在上课的开始阶段，注意力不是能立即集中到课堂上的，因为下课活动的影响，让他们的思维可能还处于散乱状态。如果老师能很好地创设教学情境，学生就能将注意力立即集中到学习上。从另一方面讲，当前的探究式学习也需要情境，没有情境很难引导学生发现问题。因此，创设教学情境在实际教学中具有十分重要的作用。

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简介：摘要学生倘若想要真正意义上达到全面发展的效果，只依赖于文化课和专业课程是不能实现的。德智体美在目前发展中是衡量全方位人才的基本要求，而体育属于教育阶段必不可少的一门课程，在培养全面人才方面有着重要的意义。对此，本文主要从当前培育终身体育意识重要性、在体育教学中培育学生终身体育意识的对策进行分析，提出合理化建议，提供给相关人士，旨在促进技校体育教学的不断进步，供以借鉴。

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简介：摘要分层教学理念起源于上世纪九十年代末，是“以人为本”思想的具体体现。分层教学法具有时代性、合理性、时效性和灵活性等特点，强调尊重学生教学主体地位，发挥学生主观能动性，是一种顺应教学规律的科学方法。本文主要分析了分层教学法在高中体育教学中的运用。

简介：参与式教学是教师根据学生的兴趣与实际需要,将学生作为教学活动的主体,让学生自主选择学习方法与过程的一种新型教学模式。中专作为培养专业性人才的学校,不仅要培养学生的职业技能,还应提高学生的身体素质。在中专体育教学中运用参与式教学法,让学生切实感受到成为学习主人的真正乐趣。

简介：兴趣教学法以激发与维系学生的学习兴趣为核心,针对教学内容,通过运用有效的激发手段,来营造轻松愉悦、积极热烈的教学氛围,以确保学生在学习过程中兴趣盎然,进而促进学生自主意识的有机生成,确保教学质量的全面提高。通过对兴趣教学法的内涵、重要作用与价值进行阐述,探寻出兴趣教学法在高职院校体育教学中的应用途径,为学生自身素质的全面提高打下基础。

简介：摘要"尝试教学法"是相对传统体育教学模式提出的，通过尝试性体育教学手段--"先学后教"，可以激发学生的练习兴趣和热情；改"灌输式"为"尝试式"，堂堂设计变"被动"为"主动"，使学生产生"有兴趣学习"，激发学生的内在学习兴趣；更突出动作的重点和难点，注重动作技能的掌握；有助于培养学生创新能力。

简介：排球作为三大球之一有着大量的爱好者，不仅能有效锻炼学生身体素质，还能培养学生的团队协作能力和应变思考能力，成为高职院校体育教学的重点。排球发球教学作为排球教学的基础，如何运用有效方法开展发球教学，激发学生学习兴趣提高其发球能力，是高职体育教师教学研究的重点。本文首先对排球发球水平影响因素进行分析，进而指出高职院校体育教学中排球发球教学的重点，并对发球教学的具体有效方法作专门探究，以期为排球教学研究和应用提供有效借鉴。

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