简介：摘要：阅读是语文教学的中心环节，阅读能力也是小学生语文综合能力的重要组成。为打破原有阅读教学旧模式，让阅读教学绽放新色彩。广大小学语文教师积极迎合教育需要，开展开放性阅读，实现阅读教学优化。文章也将就开放性阅读展开研究，探析开放型阅读的重要性，并基于开放性阅读具体分析教学推进方法，以供参考。

简介：摘要《高中语文新课程标准》在“课程的基本理念”一节明确地提出了“遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程”的要求，并具体指出“高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则。根据课程目标，精选适应时代发展需要的学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得参与社会生活所必需的语文素养；同时，必须顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的潜在能力，增强课程的选择性，为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的发展空间，促进学生特长和个性的发展。”要想把中学语文教学的开放落到实处，提升到一定的高度，这是一个长期摸索、探讨的过程。

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简介：摘要在高中物理教育中，在作业评价方面也很欠缺，因为量大，教师批阅压力也大，根本顾不上进行评价，只是打阅号为主，评价方式比较单一。目前这样的作业方式导致的后果就是使作业失去了它本身具有的功能，作业设计问题已成为目前影响教学效果及学生全面发展的重要问题。鉴于此，笔者想对物理作业设计进行研究，在明确目前高中物理作业存在问题的基础上，对相关问题进行了探究。

简介：摘要：关于学生语文教学方面的内容，不仅关注学生的语文写作能力的培养，同时注重学生的语文阅读能力的培养，因此在日常教学环节中，语文教师往往会组织学生在课堂上进行语文阅读学习，在课外，也会要求学生阅读相关书籍，却依然无法取得良好的教育成果。而开放式阅读教学方式则可以关注学生的语文阅读兴趣，阅读兴趣的培养是学生语文阅读中的动力。因此在开放式阅读教学环节中，转变以往传统的阅读方式，提升学生整体的阅读效果。

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简介：新时期军队精神文明建设的开放性，适应社会发展的客观规律，符合我军质量建设的内在要求。论证了军队精神文明建设开放性的实现途径和特殊要求。实现走在全社会前列的要求，具有一定的理论意义和现实指导意义。

简介：摘要目的探讨输液部位对开放性盆腔手术的影响。方法对60例开放性盆腔手术进行肱动脉、头静脉、大隐静脉在切皮前、切皮、上深部钩、分离瘤体、纱布填压、压膀胱、缝合止血手术过程中检测上下肢血管压力的变化。结果从切皮到上深部拉钩前，上肢静脉与下肢静脉压力无明显改变。上深部拉钩下肢静脉压力明显高于上肢静脉压力，术后容易引起下肢深静脉血栓形成。

简介：开放性试题是指题目所给的条件不充分或所得结果不唯一这类试题．这类题目有助于锻炼学生分析问题、全面考虑问题的能力．解答此类题目时，可采用数学上的“排列组合法”进行．

简介：摘要小语阅读教学中渗透开放的教学理念是消除以上弊端的有效途径。新语文课程标准指出“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”其中，对阅读教学的要求就体现了开放性。

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简介：化学是初中一门重要的以实验为基础的学科,能够使学生增长知识,获得创新能力和实践操作能力.随着我国新课改的不断深入,需要改变初中化学的教学模式,不断提高初中化学教学质量,达到教学目标.广大教师探究出了开放性实验教学模式,这种教学模式是相对于传统教学模式而言的.这种教学模式更加注重对学生兴趣的培养,不断开发学生的创新思维和发散性思维,培养学生的化学学科素养和敏锐的洞察力.笔者根据相关工作经验,主要分析和探究初中化学开放性实验教学模式,供大家讨论和研究,希望时初中化学教学质量的提高有所帮助.

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简介：摘要：在现在的高中化学课堂的教学活动开展的过程中，如果想要在根本上来提升课堂的教学效率的话，就需要教师从现在的教学实际情况来出发，根据课堂的教学方法、教学目标以及学生的学习状况等多方面来进行分析，然后进行一定程度上的创新，这样才可以提升教学质量。尤其是高二年级的化学教学活动开展，高二年级处于高一年级与高三年级之间，起着一个承上启下的作用，所以，教师更加应当重视这个阶段的教学活动开展，这样一来，才可以促进学生更好地发展。文章针对如何在高二年级化学课堂教学活动开展的过程中融入开放性教学的方式进行了相关的探讨研究，以期可以为高中化学教学提供借鉴参考的价值。

简介：摘要结核性肛周脓肿原发性较少，多继发于肺结核，继发性原因有两种1第一，可能是开放性肺结核含菌痰液吞咽后，结核菌随食物残渣达肛窦部，并停滞存留而引起肛腺感染所致；第二，结核菌经血液直接播散而致，患者除结核的全身症状外，还有肛周感染的症状，在治疗上不但要治疗患者肛周疾病，同时还要积极治疗原发疾病，在对此病人的护理中，除执行肛周脓肿的护理常规外，为了有效控制院内感染，还要针对开发性肺结核采取有效的护理措施。

简介：近两年，中考文言文阅读的开放性试题呈上升趋势，与新课文的对接度逐渐提高。归纳其类型，大致有以下五种。

简介：目的探讨开放性颅脑创伤后早期癫痫发作危险因素，并提出初步预防措施。方法对2006年9月-2009年9月诊断与治疗的91例开放性颅脑创伤患者的临床资料进行单因素及多因素Logistic逐步回归分析，筛选颅脑创伤后早期癫痫发作之危险因素。结果单因素分析显示，年龄（X^2=5．131，P=0．023）、颅脑创伤分型（X^2=6．302，P=0．043）、损伤部位（X^2=12．800，P=0．046），以及伴发脑挫裂伤（X^2=7．187，P=0．007）、外伤性蛛网膜下隙出血（X^2=11．092，P=0．001）、颅内血肿（X^2=6．555，P=0．010）和凹陷性骨折（X^2=8．463，P=0．043）等项因素与开放性颅脑创伤后早期癫痼发作显著相关。进一步Logistie逐步回归分析，仅年龄（OR=7．719，95％CI=1．129。52．777；P=0．037）、脑挫裂伤（OR=28．590，95％CI=2．241．364．734；P=0．010）、外伤性蛛网膜下隙出血（OR=8．244，95％CI=1．259。53．706；P=O．028）和颅内血肿（OR=24．344，95％CI=2．415．345．395；P=0．007）为危险因素，且以脑挫裂伤危险度相对较高；而与颅脑创伤分型、损伤部位及凹陷性骨折无关。结论开放性颅脑创伤后早期癫痼发作应及时治疗，对合并危险因素的患者应早期给予预防性抗癫痫药物治疗。

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