简介：摘要：声乐是一门专业性、技术性、实践性、科学性比较强的学科，高中音乐特长生声乐教学对艺术类考试有着十分重要的影响，这种影响一般具备现实意义和社会意义。在社会经济的快速发展下，我国教育事业进入到深入改革的阶段，音乐教育事业的发展进入到新的发展阶段。伴随声乐学生队伍的扩大，高中音乐特长生声乐教学成为高中音乐专业教学的重要组成，如何在这样的背景下更好的促进音乐特长生的音乐学习成为相关教育人员需要思考和解决的问题。文章立足当前音乐特长生声乐教学发展实际情况，就如何更好的开展高中音乐特长生声乐教学进行策略分析。

简介：摘要：“音乐”的艺术性强，在开展高中音乐教学活动时，教师要结合音乐学习本质特点，科学开展创新性教学引导工作，促使学生在实践学习活动中，逐步培养音乐意识、增强艺术气息，助力高中生高效开展创新性教学引导工作，全面提高学生学科核心竞争力，促使学生的音乐艺术素养全面培养。教师要借助多样性教学手段、多元化教学方法进行系统性音乐教学指导工作，保证学生在实际学习中充分建立自主学习意识、培养创新学习精神，进而积极开展高效性学习活动，为高中生增强表演技能、掌握音乐表达技巧做好充分准备。教师对高中音乐教学中，培养学生核心艺术素养的策略进行了详细阐述。

简介：【摘要】从古至今，音乐都是帮助人们丰富生活、放松心情的一种有效方式。初中音乐教学对大部分初中生来说都是第一次对音乐进行系统性的学习，老师需要在音乐教学时付出更多的耐心、细心的去引导学生进行学习、传授经验、培养学生的艺术素养。初中音乐教学的目的不仅是为了让老师完成一项教学任务和让学生完成一门学科的学习，更多是想使学生在这个学习的过程中能够开阔视野，学会欣赏与理解音乐，感受作者在创作时想要表达的情感，提高自身艺术素养。

简介：摘要：该论文旨在探讨“双减”背景下初中音乐教学的艺术美感培养，通过分析目前初中音乐教学的现状和存在的问题，提出相应的教学策略和方法，以推动初中音乐教育的升级与改进。本文分为五个部分，分别是绪论、初中音乐教育的现状分析、艺术美感培养的理论依据、艺术美感培养的具体教学策略与方法、结语。通过本篇文章所提出的理论和实践措施，教师们可以更好地挖掘出学生的潜力，让学生在学习音乐中感受到美感的力量，从而培养学生的艺术美感。

简介：在新课程不断深入改革的今天,音乐教育也是国家和社会所要关注的。初中时期的学生正值青春期,叛逆心理比较重,不容易被管教,而且初中也是他们性格和习惯养成的关键时期,因此,教师一定要倍加重视,在初中音乐教学中,教师要利用问题来激活教学手段,让学生在被提问中学习到音乐知识,以此来加强他们的音乐素养。

简介：摘要：初中阶段不仅要注重文化课，还要注重音乐、美术等艺术类课程。因为音乐教学能培养初中生的艺术情操和审美能力。音乐作为艺术的一种，不仅可以给人带来听觉上的享受，还能带来心灵上的愉悦，让人得到放松、舒缓压力，使人心情愉悦。在音乐课堂教学上，营造欢乐、友爱的氛围，增加师生间的互动，是新课改所倡导的教学模式，能让初中生在音乐课堂上打开自己，更加轻松地在课堂上学习知识，也能让学生更积极主动地展现自我。但在教学中师生互动也需要讲究一定的艺术，这样才能发挥出互动式教学模式的优势。因此，初中音乐教师应积极探寻师生互动的艺术，以充分展现其优势。

简介：摘要：中职音乐艺术教育是一门实践性很强的学科，在培养学生的综合素质方面具有非常重要作用，所以需要加强对其教学体系进行完善，从而促进学生的全面发展。音乐艺术作为一门综合性学科，它是以人声、音响为表现手段的一种文化形态。我国新时期的教育方针就是培养全面发展型人才。因此在中职院校当中就需要加强学生对专业技能学习的兴趣和信心以及对专业知识掌握能力等方面进行提升，从而使其综合素质能够得以提高；此外还需从教学方式方法上不断创新改革来实现课程体系结构优化升级目标，进而推动整个音乐艺术行业持续健康稳定发展与进步。

简介：摘要：音乐是一门艺术，音乐课是包含人文与艺术两门社会特征的学科，初中阶段的学生正处在人生发展的重要阶段，他们的艺术细胞处于正在培养的阶段，只有经过教师科学的教学之后，才能够形成独立的艺术系统，从而找到更适合自己的方式来进行音乐的欣赏。因此在此背景下，初中音乐教师一定要意识到自己身上所担负的责任，帮助学生们打开音乐的大门。

简介：

简介：摘要：初中音乐课程教学的开展，既能够提高学生良好的音乐素养，增强其艺术审美能力，同时还可在一定程度上缓解其学习压力。本文主要围绕培养学生艺术美感方式，探究其在音乐教学中的应用，以期能够提高音乐质量。

简介：摘要：中国戏剧艺术在世界上是独一无二的，它不只是唱、念、做；在表演形式多样的情况下，还将表演和歌唱相结合。然而，由于受到多种思想和外部因素的制约，教育界对戏曲艺术的教育和教学功能缺乏足够的重视，致使我国的戏曲艺术难以得到进一步的发展和提高。文章围绕着戏曲艺术在音乐教育中的角色展开了剖析和探讨，并给出了一些运用策略。

简介：摘要:在素质化教学背景的持续推进下，初中音乐教学提出了全新的要求，融入了多样化的发展策略，来进一步完善学生的综合素质。因此，互动教学法作为一种行之有效的教学方法，充分调动了学生的课堂学习积极性，带领学生在融洽的课堂氛围中，进一步展开知识学习，切身感知音乐学习中的多样乐趣，从而完善学生的审美素养。本文针对新课标改革背景下初中音乐课堂教学师生互动艺术展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：目前，素质教育工作逐渐达到稳定化的发展状态，在我国教育领域也在不断深入。对当代教育工作者而言，培养学生的核心素养，逐渐成为其需要关注的一项核心性任务。在各学科教育工作中开展核心素养的培养工作，不仅能提高学生的学习质量，还能促进学生综合素质的发展。并且，教师要认识到不同学科核心素养所包含的内容各不相同。本文将立足于高中音乐教学，对该门学科教育工作中培养学生核心艺术素养的方式方法展开有效分析，仅供参考。

简介：摘要：赣剧是中国传统戏曲中的一种，它兼具高腔、乱弹、昆腔和其他多种曲调的融合，通过多种艺术的改革，演变出了如《梁祝姻缘》、《窦娥冤》等优秀的传统剧目，它对其他剧种的发展也具备着极大的影响。将赣剧艺术引入音乐课堂教学中，够提高学生的音乐品味。但是在融入中还要讲究方式方法，要充分发挥赣剧艺术的最大价值，提升学生的音乐鉴赏力和审美情趣。

简介：摘要：随着时代的不断发展，教育理念也在不断变化。在当前的教育领域，学分教育不再能满足学生的发展需要，取而代之的是素质教育。素质教育环境中，培养学生的综合能力至关重要。而作为其中的一大分支，艺术素养对学生的成长发展也有较积极的影响。所以在音乐教育工作中，教师要跳出传统教学模式的局限，不仅要向学生传递知识，还应注重培养学生的音乐意识与艺术素养，立足于核心素养的视角，有效创新教学体系与教学方法，促进学生全面发展。基于此，本篇文章对高中音乐教学中培养学生核心艺术素养的策略进行研究，以供参考。

简介：【摘要】我国的文化渊源流长有着非常悠久的历史积淀而被人们一代代的继承和发扬，众多的艺术文化和艺术形式各放异彩共同组成了瑰丽的中华文化。众多的文化艺术中，民歌这一传统文化的优秀代表深受民众的喜爱而在不同的历史阶段得到了传承和发扬极具感染力，在现时代的音乐教学中必然也要将民歌纳入教学大纲之中使更多的学生感受到民歌的魅力并将其继承和发扬。

简介：摘要：随着素质教育理念的持续深入与贯彻落实，美育的重要性日益凸显。在各个教育阶段的各科教学中，教师均要积极渗透美育，全力提升学生的美育品质，推动他们各项能力的发展。“双减”政策倡导“减负”“增效”，要把学生从繁重的学习压力中解放出来，把快乐和时间还给学生。在这种情况下，初中音乐教育要顺应教育改革的潮流与趋势，调整与创新课堂教学方式与手段，实现减负增效，让“双减”政策落地生根。初中音乐教师应当在教学中运用有效的教学策略培养学生的艺术美感，使学生劳逸结合，将精力投入其他课程的学习中。

简介：摘要：本文基于新艺术课标下的小学音乐教育所面临的挑战，探索情智教学模式在小学音乐教育中的应用。情智教学将情感与智力统一起来，注重情感体验的培养，同时也注重学生的创造力的培养。本文分析了情智教学的特点，并就如何在小学音乐教育中实现情智教学模式提出了几点建议。

简介：摘要：随着素质教育理念的持续深入与贯彻落实，美育的重要性日益凸显。在各个教育阶段的各科教学中，教师均要积极渗透美育，全力提升学生的美育品质，推动他们各项能力的发展。“双减”政策倡导“减负”“增效”，要把学生从繁重的学习压力中解放出来，把快乐和时间还给学生。在这种情况下，初中音乐教育要顺应教育改革的潮流与趋势，调整与创新课堂教学方式与手段，实现减负增效，让“双减”政策落地生根。初中音乐教师应当在教学中运用有效的教学策略培养学生的艺术美感，使学生劳逸结合，将精力投入其他课程的学习中。

简介：摘要：中国传统艺术是一个优秀民族发展文化的表现形式，具有千年的传承历史，带有鲜明的民族特色，通过民族音乐不仅可以传达出传统艺术的精神和文化，还能陶冶情操，提升审美意识。民族音乐具有丰富的内涵，普遍适用于各类艺术教学，也正因如此，传统艺术传承下的中小学音乐教学可以从民族音乐的教学入手。本文简要分析了当今中小学的音乐教学现状，并阐述了传统艺术对于中小学音乐教学的重要价值，基于此，提出了以民族音乐为表现形式的传统艺术在构建高品质音乐课堂的积极影响与策略。