简介：摘要：艺术素质主要指个体对艺术的认知与审美能力，艺术测评的关键在于考查个体艺术素质发展的整体状况，并对此做出评价。音乐作为艺术的重要门类，在培育个体审美和理解能力方面扮演着不可或缺的角色。给予艺术素质测评的音乐教学要求教师借助科学技术方法对学生进行考核评定，并推动学生音乐素养的整体提升。

简介：摘要：为落实党的十九大精神，落实立德树人根本任务，促进素质教育的发展，必须开展教育测评工作。在小学教育测评中，音乐艺术测评作为一项开创性工作，对音乐核心素养下的音乐教学的推进有重要作用。双减背景下，小学音乐艺术测评方式方法也要进行一定的改进，本文针对双减之后素养导向的音乐艺术测评方法，从教学模式、测评工具、评价体系、教师四个方面展开具体探究。

简介：摘要：音乐教育的最终目的是人的教育，培养人的健康人格、高尚情操、审美能力。作为一名高中音乐教师，不光要对学生进行唱歌的教学，还要采用多种课堂教学活动，激发学生的学习兴趣，通过音乐教学培养学生去欣赏美，让学生受到美的熏陶。

简介：[摘要]在当今社会教育制度的大力改革下，提升素质教育已成为教育制定改革最基础的教学目标。同时通过对艺术教育的改革来强化对社会教育制度的改革，以此来推动社会教育事业发展，本文就当前艺术素质测评环境下如何提升学生音乐素质作出研究与探讨。

简介：摘要：音乐表演的艺术风格是相关的表演艺术家进行二度创作过程中其个性在艺术表演过程中的具体表现。风格是一种艺术表演的形态，在音乐表演的总体方面能够表现出来的非常具有代表性的特殊的体系。艺术风格要求音乐表演人员具有非常扎实的文化内涵和艺术方面的修养，能够掌握音乐表演具有的各种艺术风格，在表演中能够根据自身情况表演出自己的风格，还要保证让两者可以结合起来。另外还要根据音乐表演中需要遵守的美学原则，了解和把握音乐表演过程中涉及到的艺术表现的多元化，根据不同的场合进行音乐作品的各不相同的诠释，使得音乐作品更具感染力。文章主要对音乐表演艺术风格与艺术表现进行分析，仅供参考。

简介：摘要：音乐表演的艺术风格是相关的表演艺术家进行二度创作过程中其个性在艺术表演过程中的具体表现。风格是一种艺术表演的形态，在音乐表演的总体方面能够表现出来的非常具有代表性的特殊的体系。艺术风格要求音乐表演人员具有非常扎实的文化内涵和艺术方面的修养，能够掌握音乐表演具有的各种艺术风格，在表演中能够根据自身情况表演出自己的风格，还要保证让两者可以结合起来。另外还要根据音乐表演中需要遵守的美学原则，了解和把握音乐表演过程中涉及到的艺术表现的多元化，根据不同的场合进行音乐作品的各不相同的诠释，使得音乐作品更具感染力。文章主要对音乐表演艺术风格与艺术表现进行分析，仅供参考。

简介：摘要：随着新课标改革的不断推进, 在中职素质教育中，公共艺术音乐欣赏课程成为了非常重要的组成部分，也是适应中职学生开设的基础课程之一。现阶段,很多中职公共艺术音乐欣赏的课堂教学处于瓶颈阶段,由于学生的兴趣不高、主动性不足，从而导致课堂参与度及教学效率低下。基于此，本文以中职公共艺术音乐欣赏课程为例，围绕“学生为核心、教师引导辅助”的教学模式进行探析，并对提高中职公共艺术音乐欣赏教学质量提出有效措施。

简介：摘要：音乐美学隶属于艺术哲学研究领域，是指将音乐纳入美学的范畴进行研究。由于美学具有普遍性的哲学与抽象性特点，因此音乐美学具备一定独立性。而音乐艺术形式作为音乐美学领域的基础内容，主要包括音乐结构与音乐的感性材料等内容。本文针对音乐美学角度下的音乐艺术形式和内容进行了探讨，旨在为相关研究人员提供借鉴。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，人们精神文化层面的需求越来越多，为现代音乐的发展创造了良好契机。音乐发展过于单一极易让人产生厌烦心理，因此，推进音乐的创新发展尤为必要。避免音乐的单一化发展，可为人们带来别样的审美体验，需要对此进行广泛深入的研究，使音乐艺术走出发展的瓶颈期。基于此，以下对音乐美学视角下的音乐艺术形式进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：新课程改革工作的持续性推进，其主要目的就是促使学生得到更加系统和全面的成长。由此，在新课改背景下，小学时期的艺术性质课程教育工作得到了较大的关注，小学音乐课程教育工作就是其中之一。然而在部分小学的音乐课程教学过程中还存在着一定的问题，包含小学生的学习兴趣不足等等，导致教师的小学音乐课程教育工作质量受到了一定的影响。因此，在新课改的背景下，不仅需要重视小学音乐课程教育工作，而且还需要激发出小学生的音乐学习兴趣和积极性，这样才能达到很好的教学效果，对于小学生的全面成长至关重要。因此，在本文中就将针对新课改下小学音乐教学的激趣艺术进行系统的研究和分析。

简介：摘要：现代服装艺术表演本身是一门融合了多种艺术的综合艺术，可以融合为视觉艺术、听觉艺术和时空艺术，服装艺术和音乐艺术有着密切的联系。音乐艺术作为服装艺术表演的重要组成部分，对服装艺术表演的影响最大，其精妙的渲染能力影响着现代服装艺术表演。在这种情况下，相关创作者自然需要在现代服装艺术表演中积极融入和运用音乐艺术，利用音乐艺术来表现不同类型服装的内涵，从而加强观众对服装设计理念的理解，完美展现服装特色。

简介：摘要：何谓审美？顾名思义便是关于“美”的评价，这就要求艺术需要具备“美”的特性。音乐艺术与服饰艺术因为演唱的表演形式而存在审美上的共性，一场优秀的音乐艺术表演离不开服饰艺术的助力，音乐表演按照演唱内容、演唱风格选择相应的服饰来进行表演，服饰的审美设计能够提升整场音乐表演的水平，这就是音乐艺术与服饰艺术之间的审美共性表现。结合艺术美学理论，深入分析服装表演的价值意蕴、形式美、心理认知以及美学理念等，并系统梳理当前主要的服装艺术风格，为音乐艺术与表演艺术的融合提供了良好的理论支撑。相关创作者自然需要在现代服装艺术表演中，积极地融合应用音乐艺术，利用音乐艺术，对不同类型的服装内涵进行表达，加强观众对服装设计理念的了解，完美展示服装特色。

简介：【摘要】音乐作为一种特殊的艺术形式，在丰富人民群众的心灵和提高人民群众的艺术素质中发挥着重要的文化功能。现代音乐美学理论在建构一个崭新的乐感审美体系时，对音乐表演艺术的表现形式进行了广泛的探讨，认为音乐表演是一种极具创造力的艺术，它使音乐本身得到了更深的内涵延伸，充实了音乐的内容并且给作品注入了新的活力。对于音乐表演演员来说，要具有更高的当代视野和美学视野，从对音乐作品的历史与艺术内涵的认识出发，在表演的过程中，融入现代人的艺术情感和审美体会，从而让音乐创作充满活力和光辉。本文对现代音乐美学渗透音乐表演艺术的路径展开研究，不仅对两者之间的联系进行分析，还就如何推动我国音乐表演艺术的发展提出了一些看法。

简介：摘要：花鼓戏源出于民歌，湖南花鼓戏则是由湖南省的各地方小戏、花鼓、灯戏组成的一种统称。本文通过研究湖南花鼓戏的历史渊源、历史流派、发展创作，让更多人感受到湖南民间音乐的魅力。

简介：[摘要]

简介：摘要：音乐表演是音乐创作和欣赏的重要途径，音乐表演可以通过独特的视角和表现方式来对音乐作品进行展现和二度创作。所以对于表演者而言，这是十分重要且艰难的过程，需要表演者具备很好的音乐领悟能力和艺术修养。所以表演者必须具备良好的美学基础和扎实的基本功，同时还能把握音乐中蕴含的情感，展现出音乐的魅力。

简介：摘要：随着新课程标准的不断推进和改革，音乐学习的重视程度也越来越高，音乐艺术有其独特的魅力，在学习和运用的每一个时期中，还需要特定的语言艺术进行学习和解析。在中职院校的音乐学习过程中，教师在进行音乐鉴赏的讲述时，应运用独特的语言进行艺术的讲解，同时也不仅仅只包括口语语言，还可以灵活地运用肢体语言进行生动的讲解，一步一步地引领学生感悟生活中的音乐的魅力，进而从专业的角度来抒发自己的感觉认知。

简介：摘要：艺术美感培养方式在初中音乐教学中的应用可以培养学生学习音乐的兴趣，提升学生审美能力，提高美育效果。音乐可以让人放松心情，也可以让人抒发情感，因此初中教学中也融入音乐教学，让音乐缓解学习的压力，也能从音乐中培养自身的音乐素养和艺术美感。初中音乐教师培养学生的艺术美感可以增强学生的课余生活，也能让学生自身的音乐潜能得以开发。

简介：摘要：近年来，经济快速发展，社会不断进步，现代音乐美学研究在构建全新的美学体系的过程中，对音乐表演艺术及形式给予了大量的关注，强调了现代音乐表演是“创造性”与“再现性”的艺术，它参与音乐艺术的意义生成，能够丰富和填补音乐的内涵，赋予作品全新的生命。因此表演者必须拥有较高的现代视界和历史视界，通过体验和理解音乐作品的艺术内涵和历史意义，将现代人的艺术感受、审美体验融入音乐表演过程中，使音乐作品焕发出全新的生机与光彩。然而要想充分地探究音乐美学研究对现代音乐表演艺术所带来的启示，我们需要明确音乐美学研究与音乐表演艺术发展的关系，阐释音乐美学对音乐表演问题的探索，从而确定音乐美学所带来的启示，推动我国音乐艺术事业的健康发展。

简介：摘要:小学教育是接受九年义务教育的重要基础阶段,是从小培养一个学生基础知识掌握和个人兴趣爱好特长的重要教育阶段。在小学这是一基础阶段要注重并培养出学生们对于学习民间音乐文化特色的广泛兴趣和热爱,这样做有利于并帮助每个学生能从小培养树立出正确文化的启蒙思想以及培养对地方文化独特的兴趣热爱,有利于地方本土文化知识的传承发展和普及发展。民间音乐艺术作为中国悠久传统优秀文化事业中重要的一项文化部分,在人们生活中发挥着很重要的积极作用,因此,小学音乐教育要承肩负起着学习传承民间音乐精神的这种重要教育责任。