简介:目的:以培养临床年轻骨干教师(医生)医学英语为例来研究临床TBL教学模式。方法:通过TBL教学来提高临床年轻骨干教师(医生)医学英语听说交流能力。结果:构建临床TBL教学模式。结论:通过TBL培养模式大大提高了临床骨干医生学习的自主性和协作性意识,提高了他们在工作方面英语沟通能力,在我院走进国际化起到了重要作用。
简介:摘要审视发现,在图形教学中对学生空间观念的培养有所缺失。新课标指出在数学课程中,应当注重发展学生的空间观念。那么培养学生空间观念的关键是什么,这引发了我的探索之路。在教学中要巧妙引领学生在一维和二维空间中漫步,促进学生空间观念的形成。
简介:摘要目的探讨二维联合四维超声检查对胎儿畸形的临床诊断价值。方法选取2016年2月~2017年2月来我院进行胎儿排畸检查并正常分娩的1233例产妇作为研究对象,所有产妇均先行二维超声检查,再联合四维超声检查,并与分娩结果进行验证;比较两者不同检查方法对胎儿畸形的诊断率。结果1233例孕产妇中共正常分娩1256例胎儿,其中畸形儿15例,占比1.19%。15例畸形胎儿二维超声检查诊断符合11例,疑诊0例,漏诊4例,诊断准确率73.33%;联合四维超声检查后,诊断符合15例,无疑诊和漏诊情况出现,诊断准确率100.00%;两种不同检查方法比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论相对单独二维超声检查,二维联合四维超声检查可提高临床胎儿畸形诊断的准确率,其对于有效降低临床胎儿畸形具有重要意义,值得临床推广。