简介：摘要：在新课改的教育背景下，素质教育已经成为现阶段培养学生的主要方针。因此教师必须要提升自身的专业知识素养，为学生创建一个完整的知识体系，进而提升学生的学习效率。思维导图的使用能够使其提升教学效率，因此思维导图的应用也是近几年来比较关注的教学内容。

简介：摘要：随着我国全面依法治国的深化，高中生作为我国社会建设的未来接班人，他们的法治意识直接关系到未来社会法治建设的效果和走向。强化对高中生法治意识的培养，既是思想政治学科核心素养之一，也是现代化教育发展的重要教育目标。本文主要对高中思想政治法治课堂教学中学生法治意识的培养存在的问题进行分析，从而提出针对性的意见和策略，促进高中生法治意识的综合提升。

简介：摘要：深度学习指的就是学生围绕一个学习主题开展学习。在这个过程中要求学生积极主动地参与进去，收获知识和经验，能够有效帮助学生提高他们的核心素养。在高中思想政治教学中开展深度学习，可以给学生创设一个更加真实的情境，吸引学生的注意力，让学生更加主动地参与学习任务，提高学生的认知，帮助学生培养核心素养。

简介：【摘要】近年来，随着信息化技术的迅猛发展，将思维导图应用于高中思想政治教学，为课程改革注入了新的活力。通过运用思维导图，可以帮助学生更好地梳理其中的重要知识点，可以进一步使其更好的建立和完善思想政治的知识体系，从而帮助学生更好地理解思想政治这门学科，进而推动高中思想政治课堂教学质量和教学效率的最优化。

简介：摘要：将“四史”教育融合进行高中思政课堂，有利于引导学生树立正确史观，并在深刻认识中国发展脉络的过程中，强化学生的使命担当，为学生补足精神之钙。对此，本文将从批判历史虚无主义、增强历史主动精神、感悟理想信念伟力三个方面对高中思政课堂与“四史”教育的融合策略进行分析探讨。

简介：摘要：政治课程教学包含的大部分知识内容普遍具备一定的抽象性，而教育工作人员又较易受应试教育理念所影响，使其在开展政治教学课堂的过程中，时常忽略学生的个体感受，往往使用灌输教学方式，致使学生应用强制记忆的方法学习相关知识，而未能实际明确开展学习活动的真正意义，进而使高中生的学科素养受到较大的影响。政治教学课堂的有效开展，能引导高中生全面掌握准确的人生价值观，确保学生自主构成正确的社会责任思想，进一步指导学生有效融入社会环境。所以为了切实体现政治教学的价值，应积极将生活化思维引入到实际教学中，将生活与政治教学进行有效的融合，让知识的展现形式更加丰富多彩。

简介：摘要：思维导图在课堂中的运用，能够降低学生对于抽象知识的学习难度，并且让学生进行学科学习体系的有效的探究和理解，教师在开发学生的政治学科的学习智力的时候，就需要多去建设不同的教学体系，这样才可以有助于学生发散学习思维的形成，在让学生从自己的学习思考中，进行学习问题的归类的时候，也能够多去进行教学课程体系的设置与创新，因此，本文就思维导图在高中思想政治课堂中的应用，进行分析和讨论，并提出指导建议。

简介：

简介：摘要：在当前社会发展的背景下，高中思想政治课堂建设已经走进了一个新的阶段，那就是立德树人视域。在这个视域下，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，高中思想政治课堂的建设路径也需要与时俱进，注重学生的需求，关注社会热点，引导学生的价值观与思维方式的塑造。通过构建一个富有启发性、互动性和实践性的教学环境，可以帮助学生培养独立思考、创新精神和社会责任感，从而使他们成为具备综合素养和能力的新一代青年。为此，本文将探讨立德树人视域下高中思想政治课堂建设路径。

简介：摘要：在新时代的背景下，井冈山精神作为中国共产党革命精神的宝贵财富，对于培养高中生的社会主义核心价值观具有不可替代的作用。本文旨在解决高中思政教育内容单一、方法传统等问题，提出将井冈山精神融入课堂的路径，包括设计相关教学内容、创新教学方法、改革评价体系、加强师资培训及丰富教学资源，以促进学生价值观塑造与责任感培养，提升教育实效性和时代感。

简介：摘要高中思想政治课是一门重要学科，对于引导学生正确世界观、价值观和人生观的形成具有重要作用。新一轮课程改革给高中思想政治教学提出了更高的要求，教师必须要改变传统教学模式，积极探索提高高中思想政治课堂教学有效性的策略，提高教学水平。本文针对新课改对高中思政课的新要求，分析了当前高中思想政治课课堂教学现状，并着重提出了提高高中思想政治课堂教学有效性的策略，旨在为提高高中思政课教学水平提供参考。

简介：摘要:初中生处于发展的关键阶段，面临着巨大的升学压力，他们所学习的理论课程内容较多，日常记忆的时候会浪费大量的时间，所以多数学生会将学习的重点放在主要课程上，忽略了思想政治的重要性。随着教育改革推进与人们教育观念的转变，对于教学的重点也逐渐放在了学生思想政治的提升上，良好的思想能够为学生树立更加正确的三观，指引学生正确的学习方向。

简介：课堂教学是个性化创造过程，是融通整合、反思体验、领悟建构的过程。教师如果在教学过程中注重研究，适时诱思、巧妙载德、典例导行，既能使课堂教学有滋有味，又能很好地担负起智育和德育双重功能，让思想政治课充满神奇和魅力。

简介：

简介：摘要本文阐述了初中思想政治课的导入方法，并具体例举了八种导入方法，以激发学生的学习兴趣和动机，调动各种非智力因素参与学习过程，提高学习效力，从而有效地促进学生的全面发展。

简介：

简介：摘要课堂提问不仅是一种教学方式，更是启发式教学的重要环节，体现了教师的教学机智。本文从课堂提问的作用、特点出发，探讨了合理有效的提问艺术，提出了课堂提问的原则和方法。

简介：如何让一堂政治课课堂气氛活跃，学生发言积极，师生互动频繁，并能在学生的脑海中留下深刻的印象，应该是每一位政治教师期盼的境界，下面就此话题结合本人多年教学感悟谈谈自己的一点粗浅认识。第一、浓厚的学习兴趣是上好思想政治课的催化剂首先，是把握知识结合点激发学生兴趣知识结合点是不同知识之间的有机结合，它反映了客观世界事物之间的相互联系、相互转化。通过大量研究调查表明，学生的学习兴趣往往产生于学生认识各种事实和现象之间的那些结合点，能正确把握知识结合点，才能抓住学生的兴趣。

简介：

简介：摘要中职学校新课程改革在不断的深入，教学的理念提倡开放互动式教学。在教学的过程中应该与学生建立良好的师生关系，不断的提高学生们的综合素质，从而促进学生全面的发展。让他们有重新获得自我认知，自我发展的意识，并且能够得到老师的重视。在思想政治课堂当中，应该进行良好的师生互动，这样能够促进学生与老师之间的交流，快速的完成教学任务，不断的提高学生学习的能力，促进他们健康快乐的成长。