简介：对新教育实验进行了理论分析和实践探索,指出教师专业发展是通过＂三专＂模式来实现的,即专业阅读——站在大师的肩膀上前行,专业写作——站在自己的肩膀上攀升,专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。

简介：龙的图腾在人世间游走，龙年的气息在空气中飘荡，龙年的喜庆已经把我们团团包围。在这个华人世界普天同庆的时刻，我，一个醉心于新教育的同路人，祈请除岁的爆竹，瞳瞳的阳光，屠苏的美酒，向您，我亲爱的新教育同仁们，捎去龙年的祝福。

简介：扎根第一线问对教育鞠躬尽瘁铸就名刊积劳成疾新教育痛失晶莹剔透玉追求真善美笑看人生侠义肝胆闯荡江湖英年早逝天堂里再做独立特行龙——题记于2015年10月19日凌晨2015年10月18日晚上10点半,突然接到一个消息：《读写月报%新教育》主编李玉龙正在抢救之中。马上托人了解详细情况,希望他能够再次化险为夷。1小时后，卢志文来电：回天无力。悲痛欲绝。尽管已经有思想准备，但还是无法接受这个事实。那一夜，我迷迷糊糊地几乎一夜未眠，凌晨醒来，写下了题记里的挽联。

简介：观点一,学校还会存在,但不是像现在这样。观点二,学校的形式会进行不断地变化和发展。观点三,现代学校是工业革命的产物,培养一定知识和技能的劳动者,是大机器生产的要求。观点四,新的技术革命,新的信息革命,将为学校变革提供新的可能性,学校再想独揽教育一切的

简介：何谓新教育？新教育新在哪里？我们为什么要实践新教育？新教育能给我们带来什么？新教育能为我们这个时代做点什么？亲爱的新教育同仁们，我在问你们，我也在问我自己。每逢岁末年关，我总要不断地追问这些老问题。答案越来越清晰，使命感也就越来越强。

简介：<正>当前,中国高等教育面临许多新的问题,在理论和实践结合的层面上认真探讨、研究这些问题,具有非常重要的意义。这里,我就最近思考的几个问题谈一些个人的看法。

简介：素质教育喊了多少年，为什么一直没有得到落实？相反，为什么应试教育愈演愈烈？我认为，各级政府应该承担主要的责任。在管理教育的过程中，在“推进”素质教育的过程中，政府还不同程度地存在越位、错位、缺位问题。

简介：新教育实验倡导的“新艺术教育”的目的不是选拔与培育艺术尖子，而是培养具有艺术欣赏力、艺术精神、艺术思维和健全人格的人。提出了“新艺术教育”的三大原则：人人参与，舒展个性；立足生活，吻合节律；学科渗透，走向综合。开发了百首名曲欣赏、百幅名画鉴赏、读写绘、电影欣赏等艺术教育课程。教学时主张超越教材，回到儿童中心，回到艺术本质，采取渗透式、合作式、主题式、现场式等教学方法。评价时注意以艺术的方法评价艺术教育，不能以量化的分数和可视的技能作为衡量艺术教育效果的标准。

简介：今年两会期间，中小学生“减负”是一个热门词。不仅李克强总理在政府工作报告中明确提出“着力解决中小学生课外负担重问题”，教育部长陈宝生在答记者问时也明确表示要“减轻学生的学业负担”。媒体和全社会也对此非常关注，我在腾讯关于学生休息权的微视频，点击量超过2．7亿次，我在人民日报直播的《新时代，孩子们的书包如何轻起来》，一天就超过了160万人观看。

简介：班华老师是我非常尊敬的学者，学养深厚，道德文章均堪楷模。他主编的《中学教育学（第二版）》是一部内容丰富的优秀中学教育学教材，1992年第一版出版以后深受读者好评，先后重印10余次之多。时过20年以后重新修订，第二版的《中学教育学》在保留了原教材的体系完整、内容丰富、针对性强等特点外，更加体现了时代特征，对心理素质培育、品德能力发展、隐性课程、教学模式、课外教育组织等问题进行了专题探讨。新版教材具有以下两个鲜明的特点。

简介：从物理视角讲，一所学校，是由一间间教室组成的。而从社会学角度看，每一间教室都是一所小学校、一个小社会。一所学校的品质，在很大程度上是由一间间教室的品质决定的，新教育实验的最终成就与品质，也取决于每一间教室里的故事与成就。

简介：中国教育科学研究院曾经对中国4万名父母和孩子做过一项调查，这个调查在中国的4个省进行，最后发布了结果，得出十个主要结论：1、中国父母亲最关心孩子什么？

简介：2015年7月11.12日,第15届全国新教育实验研讨会在四川金堂成功举行,来自美国及中国大陆、香港、台湾等地的教育专家、学者以及全国各地的知名校长和教师代表共1700余人参会.此次年会的主题是“新生命教育”.本期,我们特刊发新教育实验发起人朱永新教授为年会所作的主题报告《拓展生命的长、宽、高》,以及钟燕、祝禧、孙薛莉、金玉存四位老师在年会上呈现的新生命教育课程叙事.

简介：（五）仪式、节日与庆典：新教育学校文化的＂节气＂＂郁郁乎文哉!＂（《论语·八佾》）新教育学校文化一旦走向成熟完善,都会拥有美妙优雅的仪式、节日和庆典.他们是学校文化传统的活标本,也是学校生命中最值得关注的重要时刻.

简介：无数人感叹天赋的差异，教育造成的差别却远远超出先天的禀赋。无数人强调知识改变命运，却常常忽视比知识技能更为根本、更为隐形、更能决定命运的，是一种关键力量--习惯。