简介：

简介：闽侯县实验小学创建于1951年，位于昙石山下，闽江之滨。学校分本部与分校两个校区，共有3000名学生，占地面积52．44亩，建筑面积2．28万耐，教育教学设施齐全。学校按自主活动、综合实践、拓展视野等育人理念，配套建设了“桃李园”、“行知园”和“博学园”，并在每年定期举办“艺术节”、“读书节”、“科技体育节”活动，“三园三节”成为颇具影响力的“文化品牌”。

简介：兰溪市实验中学创办于195年，是一所管理一流、师资一流、设施一流、服务一流的示范性窗口学校。现有30个班级，在校学生2000多名，教职工102人，其中市教坛新秀25人，中高级教师78人。学校占地面积16052平方米，建筑面积87567平方米。学校站在时代前沿，

简介：让学生学会学习，主动建构自身知识结构，培养学生的创新精神和创造能力，达到解决实际问题的目的。

简介：新课程理念要求，在教学过程中注重对学生进行创新能力的培养，为学生终身发展奠定基础。化学实验的创新是培养创新能力的重要途径，本文通过充分发挥教师主导作用，激发学生实验创新的欲望；创设情境引导学生进行实验创新；变验证性实验为探究性实验，培养实验创新能力等多种方法介绍实验创新教学的研究和体会。

简介：

简介：2006年全国统一考试的高考说明中明确指出．高考的命题指导思想是重视对考生科学素养的考查．科学素养的体现之一就是具有基本的科学探究能力．而科学探究的重要方法之一是实验探究．因此近年来全国各省市的高考试题都注重对学生的实验能力的考查．考试说明中对学生实验能力的具体要求是：（1）理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能．并能将实验涉及的方法和技能综合运用；（2）验证简单生物学事实的能力．并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力；（4）能对一些简单的实验方案进行恰当的评价和修改．近年来的高考试题常常通过不同题型考查同学们实验研究能力的不同侧面．以下列举了常见的实验。考查的不同题型．并说明了各类题型的具体特点，以及回答这些题目需要注意的问题，希望对复习有所启发．

简介：

简介：摘要化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征。实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面,都发生了较大的变化,从实验探究、实验事实、实验史实和实验方法论等角度改进高中化学实验教学。

简介：摘要物理实验是学习物理知识的有效途径。教师要充分发挥实验在物理教学中的作用切实做好演示实验；积极营造探究实验的探究氛围；精心组织和策划分组实验，从而激发学生的物理学习兴趣，发挥学生的主体地位。

简介：摘要高中化学给学生们提供了更多的动手机会，因为课本中增添了许多的实验。而恰恰是实验可以吸引学生们学习的兴趣，能让我们的课堂显得更加的生动，有活力。化学实验给化学这个科目的本身带来了一层神秘感，增添了韵味，也吸引了学生们的眼球。作为高中化学老师，我们应该好好地把握化学实验的教学，通过化学实验的教学能让学生们去领悟化学，享受化学带来的乐趣。

简介：摘要在素质教育的深化改革进程中，初中物理实验课堂教学备受教育学者关注，物理实验是物理这门科学重要的实践活动，在此过程中，物理老师要激起学生的学习热情，培育学生科学的实验精神和主动探索的意识，从而强化初中物理课堂教学工作。此文以新课程改革为思想指导，就当下初中物理实验课堂存在的误区分析了初中物理实验课堂的教育教学。

简介：摘 要：物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。杨振宁博士说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才能学好物理。物理学是一门以实验为基础的学科，随着新课改的深入实施，实验教学越来越成为物理教学中的重中之重。积极开展以实验为基础的教学活动，不仅能够为学生充分发挥实验能动性提供途径，而且也能为有效落实中学物理改革奠定基础。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

简介：探索实验化学教学模式，增强化学实验教学的可操作性和时效性。通过化学实验教学，使学生的能力全面发展，增强学生解决实际问题的能力。达到学以致用。

简介：诏安县实验小学创办于1907年（清光绪33年），几经易名，于1970年搬到现址并改为现名。学校现有32个教学班，学生2215名，教职员工104名。百年传承，积累了深厚的底蕴。走进新世纪，沐浴课改春风，学校秉承“笃志、修德、博学、健体”的办学理念，倡导“和谐、奋进、求实、创新”的工作作风，全体教职员工团结协作

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简介：摘要让学生在学习中受到良好的环境教育,确立关心、爱护环境的社会责任感,是提高公民素质的重要内容.随着可持续发展理念的日益深入,环境科学知识将成为每一个人知识结构中的重要组成部分.使学生具备一定的环境科学知识,具有良好的环保意识,是教育面临的时代任务.在初中化学教学中培养学生的环保意识,是每一个化学教师的重要职责.

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简介：课程改革的核心理念就是实践创新。因此生物实验是学生提高科学素养,培养学生动手操作能力的主渠道、主阵地。如何培养学生的观察能力、实验动手操作能力、实验探究能力、开展课外实践活动，发展学生的创造性思维能力，是每一个生物教师所必须面临、思考的问题。