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  • 简介:班主既是慈母,又是严父。班主工作需要耐心、爱心,用爱的教育来打开学生内心世界,再用严格的要求来指导学生的行为。两者缺一不可。作为一个班主,我一直勤勤恳恳,在班主岗位上默默耕耘着,编织着许多教育者共同的梦——使每一个学生都能全面发展、成才,这是我作为班主最大的愿望。

  • 标签: 班主任 爱心 培育 新苗
  • 简介:“你们呐,就喜欢钻个牛角角。”“有奋才能发。”“浩鹏啊,你拿点草纸,把这些人名字记下来。”“你怎么知道这个苯有特殊气味呢?”大家茫然,班主慢慢地说“,因为

  • 标签: 搞笑语录 班主任搞笑
  • 简介:摘要在日常教学中,教师往往忽略与学生的沟通,上课讲课本知识,课下却不知如何与学生搞好师生关系。要搞好师生关系,首先一点就是沟通,人与人之间要有交流,才能有感情的流动,没有交流,关系从何建立呢?故作者借助本文介绍几种师生沟通的方法。

  • 标签: 班主任 学生 沟通
  • 简介:摘要班主工作是学校德育工作的重要组成部分,班主工作是辛苦的,光荣的,豪迈的。作为班主要倾听时代的呼唤,肩负时代的重任。树立现代教育理念,强化自身素质。走进学生的心灵,做学生的良师益友。

  • 标签: 班主任工作 阳光型 创新
  • 简介:摘要很多班主感叹“社会越来越复杂,学生越来越见多识广,班主难当!”随着新课改不断提出新的要求,随着教育体制的不断变革,班主除了具有丰富的专业技能,还要注重学生的个体差异、心理特点,全面加强班主工作,让班主工作更有艺术性。本文基于班主和学生心态,教育方法,为人师表谈谈当班主的艺术。

  • 标签: 艺术 心态 方法
  • 简介:初中生都是处于青春期的孩子,作为他们的班主不仅要教授他们学习知识,关注学生的心理健康、深入了解学生的心理情况也是初中班主所肩负的责任之一.本文就如何做好初中班主工作进行探讨.

  • 标签: 初中 班主任 问题 对策
  • 简介:当前的教师中流传着这样一句话:“小学生幼稚,好哄;高中生成熟,明事;只有初中生懵懂,难教。”折射出初中学生管理教育的辛苦和痛苦。在社会的转型期恰恰遭遇人生的转型期,“双重转型”致使初中学生这一特殊的群体就有了许多异乎寻常的行为表现和心智波澜,考量着学校教育“与时俱进”的变化,要求作为德育工作的“第一责任人”——班主在教育管理学生时必须“因时而变,乘势而上”,以真诚的人性关怀来呵护帮助学生,促进学生健康发展、成长。

  • 标签: 初中班主任 管理 教育
  • 简介:班主是班级管理的领导者、组织者、指挥者,班主的一言一行都会给学生带来很大的影响。因此,班主的工作不能简单化,要时刻用心,注意方法,切实深入细致地开展各方面的工作。要让工作出色,必须倾注自己大量的精力。下面就结合自己多年的班主工作经验,谈谈自己的体会和感悟。

  • 标签: 工作经验 班主任 班级管理 领导者 组织者 简单化
  • 简介:在历史发展的进程中,可看出,“人和”比任何东西都要重要。同样,引申到教育范畴里面,做一名成功的班主,也离不开“人和”二字。只有好好把握好“人和”之道,才能更好地把握教育事业,把班主的工作做得更好更全面。与班主密切相关的“人”主要是“学生”“科任老师”“家长”本文就班主与这三类“人”的关系,谈谈如何探求一种“和”之道。与学生和谐共处。树立正确的师生关系观,虽然新课改已推行了十多年,新课改中提到的师与生之间平等的关系也说了十多年,但是,在很多地区,师生关系并没有像课改那样,仍是一种传统的命令——服从式的师生关系。

  • 标签: 班主任 人和 师生关系观 教育范畴 教育事业 科任老师
  • 简介:当前在教师中流传着这样一句话:“小学生幼稚,好哄;高中生成熟、明事;只有初中生懵懂,难教。”折射出初中学生管理教育的困难。初中阶段是学生成长的关键时期,学生的世界观、人生观、价值观尚未完全形成,可塑性较强。能否促进学生的全面发展,初中班主的管理工作在其中发挥着重要的作用。由此,结合当前教育形势和初中阶段学生的思想行为特征,探讨初中班主管理工作中的对策。这对我国教育的发展以及学生的健康成长具有重要的意义。

  • 标签: 班主任 学生管理 策略
  • 简介:摘要作为一个班主,首先要在学生中树立威信,这样才能让学生尊敬你,信任你。树立威信,在班级管理中很重要,在很多方面,班主都是需要用威信来维持班级和谐的。但如何才能正确的树立威信呢?本文介绍几点方法。

  • 标签: 班主任 中学 威信
  • 简介:作为~个班主在教育教学过程中,我始终贯穿一条线,那就是重视德育,教会学生做人。要教学生做人,首先我要求自己能够正确认识和评价自己,在各方面注意为人师表,关心爱护学生;在学生面前表现出对人生的热爱,对事业的追求,乐观向上、心胸豁达。

  • 标签: 班主任工作 教育教学过程 为人师表 关心爱护 乐观向上 学生
  • 简介:对学生来说,班集体就是他们的“第二个家”,是他们日常学习、成长的地方。而班主就是这个集体的“大家长”。班主要想搞好整个班级的管理工作,必须要扮演好“严父”与“慈母”的角色,要坚持严与爱的统一,坚持既要严格要求学生的学习和生活,又要关心爱护学生。本文主要分析了班主在班级中的作用,提出了加强班主班级管理的方法。

  • 标签: 班主任 班级管理 作用 方法
  • 简介:班主工作是一个很琐碎,很需要耐心和责任心的工作,当孩子们需要关心爱护时,班主应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。班主工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

  • 标签: 班主任工作 小学 关心爱护 责任心 孩子 耐心
  • 简介:众所周知,班主是最小的领导,然而一个班集体离不开班主的管理和疏导,一个良好的班集体一定有一位优秀的班主在幕后辛勤耕耘。那么,如何做好学生的管理者、合理地行使班主权利呢?鄙人在此浅述几点。

  • 标签: 管理艺术 班主任 小学 班集体 管理者 好学生
  • 简介:摘要班级管理无形也无法。作为班主要用责任意识、管理意识、协调意识、表率意识等来提升自己的工作,要用心、用爱、用知识、用热情去做好班主工作的方方面面。

  • 标签: 责任 表率 协调 管理
  • 简介:摘要中学班级班主管理机制的改进拓展,不仅仅是对中学班级整体结构的调整优化,更深次的则是对当下处于瓶颈期的中学系统学习生活运营管理的直接鞭策以及间接警醒。中学系统的班主群体应当群策群力、集思广益,将灵活高效的班级管理的途径方法创新化,从而充分发挥其更新教学理念、调节课堂学习氛围、辅助学生全面发展等方面的独特效用,最终快速协调地实现中学班级管理体系的积极、持续、长效推进。

  • 标签: 中学班主任 管理艺术 维度