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简介：高等医学院校在临床实习阶段,不仅要注重提高医学生的临床技能,还要对他们加强医患沟通能力的训练。就临床实习阶段的医患沟通教育的方法和内容进行探讨。

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简介：目的：探究阶段性考核法在肝胆外科护生带教中的应用效果。方法：将温州医科大学附属第一医院肝胆外科2014年6月-2015年6月期间接收的50名护生随机分成对照组和观察组,两组护生各25名。其中对照组护生采用常规的带教方法,在出科前对护生进行专业知识及操作技能的考核。观察组患者在常规带教的基础上,采用阶段性考核法对护生的阶段性成果进行考核。比较分析两组护生理论知识、操作技能考核结果、患者满意度。结果：观察组护生理论知识考核优良率,明显高于对照组（P〈0.05）。观察组护生操作技能考核优良率,明显高于对照组（P〈0.05）。且患者对观察组护生的满意度,明显高于对照组（P〈0.05）。结论：阶段性考核法在肝胆外科护生带教中效果显著,有效提高了护生理论知识及操作技能的掌握水平,对于提高患者满意度有着重要意义。

简介：摘要：目的：分析阶段性护理干预在小儿疱疹性咽峡炎中的价值。方法：选取我院收治的小儿疱疹性咽峡炎患者60例，随机将其分为两组，对照组给予常规护理干预，观察组给予阶段性护理干预，探讨其应用价值。结果：经过治疗与护理后，观察组患者退热时间、疱疹消失时间均少于对照组，观察组患者的疗效指标明显高于对照组，差异具有统计学意义，P

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简介：文章通过对中医传承教育组和院校教育组的学生在实习阶段的综合水平进行对比分析,结果发现中医传承教育组学生人文素养及专业素养得分均高于院校教育组学生,提示特色中医传承人才综合培养模式更有利于学生职业道德和中医临床实践能力的培养与提高。

简介：在《医学影像学》临床实习阶段引入以问题为基础的教学法（PBL）,并通过考试成绩及问卷调查结果进行评估。结果显示：与传统教学模式相比,PBL教学法对学生学科知识的掌握、知识面的扩大、学习积极性的提高有很大帮助,尤其是对培养自学能力和综合分析能力效果显著。

简介：摘要：目的 观察阶段性呼吸道管理在肺鳞癌手术患者呼吸道管理中的应用效果。方法 选取 2016年 8月— 2018年 8月入住我院胸外科行肺鳞癌手术治疗且资料完整的患者 60例，按照入院先后顺序分组，对照组接受常规呼吸道管理，试验组给予阶段性呼吸道管理，比较两组患者手术治疗效果、胸管拔除时间、术后住院时间、术后并发症及护理满意度。 结果 对照组和试验组60例患者均手术成功渡过危险期。 对照组患者胸管拔除时间为3.45±0.85天，术后住院时间 8.04±1.65天，对护理满意度为 90%；试验组患者胸管拔除时间为 2.05±0.91天 ，术后住院时间4.25±2.80天 ，护理满意度高达100%，两组比较差异均有统计学意义（ P

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简介：韩国韩医学研究院建院12周年之际，第五任连任院长李形洙（音译）制定了韩医学研究院将来的运行计划。为了扩大韩医学研究院规模，分为三个发展阶段。第一阶段（高速发展期）：今年开始至2008年，这个时期是为了保证良性发展，至少确保短期内的预算为350亿韩元（约合2．8亿元人民币），确保在编人员150人。第二阶段（成果创出期）：2009年至2013年。第三阶段（研究进入基地化时期），这个时期发展成为世界一流的传统医学专门研究机构。

简介：目的：探求系统性红斑狼疮（SLE）在应用糖皮质激素治疗不同阶段的中医证型特点，为其中医临床治疗奠定基础。方法：调查2013年9月-2014年10月门诊治疗的160例SLE使用激素不同阶段的患者，分析其证型及中药使用特点。结果：160例SLE患者共有36例处于大剂量应用糖皮质激素阶段（首始期），75例患者处于激素维持量期，49例患者处于激素减量期。激素使用首始期患者中医证型以热毒炽盛证、瘀毒阻滞证和阴虚内热证为主，激素减量期以阴虚内热证和瘀毒阻滞证为主，激素维持量期以肝肾亏虚证和脾肾阳虚证为主。在激素治疗首始阶段，主以解毒清热、固护阴液之品；激素减量期，用药以活血化瘀、养阴解毒为主；激素维持量期，中药以解毒滋阴、补养肝肾为主。结论：SLE患者糖皮质激素大剂量应用阶段、减量期和维持量期中医证型不同，对应中药的使用特点也不同。

简介：2012年5月4日，国家中医药管理局办公室下发通知，要求各级各类中医医疗机构加强中药饮片采购、验收、养护、调剂、煎煮等方面的管理，保证用药安全。各中医医院院长作为中药饮片质量的第一责任人，各相关职能科室负责人要切实履行自己的职责，发现问题依据有关规定追究相关责任人的责任。中药饮片的采购验收作为核心指标，纳人中医医院评审标准。

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