简介：摘要目的了解在实习过程中护生从事基础护理操作意愿的现状及其影响因素，为学校和临床的护生职业教育提供一定的理论参考。方法2014年1月采用便利抽样方法，选取70名在医院已实习8个月的护生进行基础护理意愿相关项目的问卷调查。结果(1)本科实习护生从事基础护理的积极性总体不高。（2）影响本科实习护生从事基础护理因素中带教老师不做和护生更喜欢治疗性操作排在前两位。结论护生在学校接受教育的过程中，要让护生加深对基础护理内涵的理解，加强其职业观教育和增强护生的服务意识，为培养真正适应现代化医疗护理服务的综合型护理人才提供必要条件。

简介：摘要目的通过心理干预提高提高儿科临床实习护生的实习质量，培养出更多合格而且优秀的儿科护理接班人。方法了解研究组中100名实习生的实习前心里，抓住能影响实习质量的主要因素进行心里干预，通过对对照组和研究组各100名实习生进行出科前实习质量综合考核及专科操作技能考核。结果进行心理干预的实习生综合考核成绩明显高于对照组。结论通过实习前的心理干预，可以明显提高儿科实习护生的实习质量。

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简介：摘要血液透析过程中常遇到断水断电问题，这种万分紧急状态下，既不能让病人的生命受到威胁，又不能浪费病人血液，需要积极应对，大胆处理，采取临床实用应急措施予以解决。

简介：摘要本文选取我院血液透析室从2014年1月至2014年10月所收治的住院患者60例作为临床研究对象，将患者随机分为观察组和对照组，每组患者30例。两组患者均予以常规治疗和护理，观察组患者在此基础上加强护患沟通，比较两组患者对护理工作的满意度以判定效果。结果在增强护患沟通技巧后，观察组患者在入院宣教、住院期间护理与出院指导的满意率均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在血液透析护理中注重护患沟通能有效提高血液透析护理干预作用的效果，因此值得在今后临床护理工作中推广应用。

简介：目的调查本科护生实习前后的患者安全知识、态度和技能现状，为更好地开展护生患者安全教育提供依据。方法以皖南医学院护理学院实习前后本科护生为研究对象，进行“患者安全知识、态度、技能”问卷的匿名调查。采用EpiData3.0软件录入数据，SPSS17.0软件进行统计分析。结果实习前共发放问卷451份，收回有效问卷435份（96.45%）。实习后共发放问卷418份，收回有效问卷412份（98.56%）。与实习前相比，实习后女护生“医疗差错相关知识”和“医疗差错发生后我应该怎么做”两个维度的得分显著增高（P〈0.000），“医疗差错发生后的情感”（P=0.002）和“有关患者安全你的意向/打算”得分显著降低（P=0.006）；而男护生仅在“医疗差错发生后我应该怎么做”方面得分显著增高（P=0.046）。结论实习能显著提升护生的患者安全知识，减轻护生发生医疗差错后的负面情感反应。

简介：目的：研究传统教学模式和新型教学互动模式对牙体牙髓病学课程教学的影响，建立新型的教学互动关系。方法选取口腔临床医学2007级（79人）、2008级（89人）学生采用传统的普通分组示范实验室教学方法，2009级（87人）牙体牙髓病学实验课全部采用显微多媒体互动教育系统教学，比较两种教学方法对牙体牙髓病学专业课成绩的影响。对2009级学生进行关于数字显微多媒体互动系统教学效果的满意度的问卷调查。结果2009级学生牙体牙髓病学专业课成绩显著优于2007级（q=3.21，P＜0.05）和2008级（q=4.03，P＜0.05）；96.6％学生认为，在显微多媒体互动系统下示范教学清晰度优于传统分组示教实验教学；94.3％学生认为，显微多媒体互动系统加深了关键知识点的掌握和记忆；84.0％学生认为，显微多媒体互动系统促进了教师和学生的互动交流；95.5％学生认为，显微多媒体互动系统提高了教学效果；97.7％被调查学生对显微多媒体互动系统教学方式表示满意。结论显微多媒体互动体系可提高示范教学清晰度，促进关键知识点掌握和师生互动交流，改善教学效果，提高牙体牙髓实验课教学质量，较传统的分组示范教学模式具备显著的优越性。

简介：摘要目的比较不同补铁方法治疗血液透析患者肾性贫血的临床效果。方法按照随机数字表法将我院收治的86例维持性血液透析患者均分为实验组和对照组，实验组患者给予蔗糖铁静脉滴注，对照组患者给予口服琥珀酸亚铁缓释片治疗，观察两组患者治疗前后血清Hb、Htc、SF、TSAT、CRP、MDA水平变化情况以及不良反应发生情况。结果两组患者治疗后血清Hb、Htc、SF、TSAT水平均显著升高，实验组患者治疗后血清MDA水平显著升高，与治疗前比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组患者治疗后血清Hb、Htc、SF、TSAT、MDA水平均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组不良反应发生率低于对照组，但两组不良反应发生率比较差异无统计学意义（P＞0.05）。结论静脉滴注补铁临床效果优于口服铁剂补铁，安全性也更佳，值得临床广泛应用。

简介：摘要介绍了多媒体在《医学影像》教学中应用的优点它能激发学生学习兴趣,增强教学效果,提高课堂教学效率。同时,也根据多媒体教学中存在的一些不足之处,提出了相应的措施与改进方法。

简介：摘要本文通过探讨PDCA循环在实习护生职业暴露管理中的应用效果，进而得出结论应用PDCA循环管理法，能有效降低实习护生职业暴露发生率,保障了实习护生职业安全。

简介：摘要随着经济水平的不断提高，人们生活水平也随之大幅度地提高，人们更加注重教育的问题。所以在经济飞速发展的同时我国针对全国教育的模式进行了一系列的改动，很多专家也致力于教育模式和方式转变的研究，这为医学教育中外科教学的改革和完善提供了一个平台。本次研究主要是针对在普外科教学中运用多媒体病例课堂引入教学法进行教学活动的效果。

简介：摘要目的研究在腰硬联合麻醉下施行剖宫产过程中仰卧位综合症发生时心率变化的规律并探讨可能的原因。方法患者入室后即开始测量血压和心率作为基础，并详细记录整个过程的血压与心率。结果在仰卧位综合症发生时心率变快的有30例，占54%；心率变慢（或先快后慢）的有26例，占46%。结论在仰卧位综合症发生时心率不仅有变快，而且有相当部分患者心率变慢。

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简介：21世纪是信息时代，教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统的教育模式，已成为教育发展的必然趋势。多媒体以其生动的画面，形象的的演示受到广大教育工作者及学生的喜爱，因而在课堂教学中广泛运用。但是，在幼儿园开展多媒体教学的实践过程中，一些问题的出现也引发了我们的反思。

简介：摘要临床实习是护理教育的关键环节，是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程，如何提高手术室护理带教质量，护士长起着关键性作用。营造良好的实习带教氛围，安排德才兼备的带教老师，按照实习大纲要求制定详细的带教计划，规范带教方法，严格执行护理理论考试和护理技术训练与考核，使护生在较短的时间内掌握手术室的基本理论和基本操作技能，有效地提高了教学效果。

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简介：摘要目的通过与传统方法对比，探讨使用情景模拟教学法在ICU护生医院感染（以下简称院感）相关知识培训中的运用。方法选取ICU临床实习护生98名，分为实验组和对照组两组，实验组采用情景模拟教学法在护生入科后进行院感知识专项培训，对照组采用传统教学法，出科前两组均进行院感知识专卷测试，比较情景模拟教学法和传统教学法护生院感考试成绩。结果前后差异有显著性（P﹤0.05）。

简介：摘要目的探究中医院临床护理教学查房中评判性思维能力的培养。方法对我院实习护生153人随机分成实验组和对照组,实验组78人采用培养学生评判性思维能力的带教方法,对照组75人采用传统的“传、帮、带”的带教方法。结果实验组成绩(89.5±2.5)分,对照组为(81.5±1.5)分,ｕ=24.1069,ｐ<0.05;临床护士对护生满意程度评价经ｘ2检验,ｘ2=32.1190,Ｐ<0.05,差异有统计学意义。结论评判性思维能力培养在临床护理教学查房中尤为重要。