简介：摘要

简介：摘要：如今，信息技术在教育行业得到广泛的推广和应用，我国特殊教育中的语文教育不仅可以借助信息技术在听障语文教学课堂中，将声形并茂和图文交互的教学内容充分体现，还可以借此给特殊教育学校听障语文教学课堂中的学生带来全新的学习感受，通过提高学生学习兴趣，帮助听障生突破学习中的难点，切实提高听障生的感知能力。

简介：〔摘要〕培养和发展学生的思维能力是聋校数学教学的重要任务之一，数学语言作为数学思想和数学思维的载体，其发展的水平直接影响着数学思维能力的发展。数学语言能力是数学能力的组成部分之一，听障学生在课堂上的语言表达直接影响着他们知识的掌握和数学能力的发展。我们要把培养和发展听障学生的数学语言能力和数学思维能力的训练紧密地结合起来，更好地锻炼听障学生语言表达的条理性、逻辑性和准确性，促进他们数学能力的不断发展。

简介：

简介：摘要：听障学生在数学学习过程中面临诸多挑战，特别是由于听觉信息的缺失，使得他们难以理解和应用数学知识。为了有效解决这一问题，本研究提出基于视觉表征的数学教学策略，通过丰富多样的视觉元素帮助学生理解数学概念和原理。本研究通过实证研究，分析了这一策略在听障学生数学教学中的实际效果，旨在为特殊教育领域的教学改革提供新的思路和方法。

简介：摘要 ： 教育专家郭建国教授指出：“感恩之心是一种美好的品德”。尤其是对于听障学生来说，由于他们听力受到损伤，不能像正常孩子一样健康成长，所以家庭和社会都对这些学生给予更多的关爱。因此，本文将谈一谈如何对听障学生进行感恩教育，以此来培养学生的感恩之情。

简介：摘要：语言是人类沟通中所使用的，最基本也是最方便的工具，更是学习的重要媒介。但是对于听障儿童来说，他们在听力方面有一定的障碍，也正是这一障碍导致其整体发展水平落后于听力正常的儿童。对听障儿童进行康复训练不仅是使其拥有正常的听觉感知功能更重要的是能够通过多方面的听力训练，提高儿童与他人交往和适应社会的能力，从而促进其人格的健全，提高其自信心。本文作者就以听障儿童恢复训练策略探究为题，结合自身的教育实践，从多方面出发，对听障儿童进行了恢复性的训练，使其拥有最基本的听觉能力，也更好地促进其多元化的成长。

简介：摘要：语言是人类沟通中所使用的，最基本也是最方便的工具，更是学习的重要媒介。但是对于听障儿童来说，他们在听力方面有一定的障碍，也正是这一障碍导致其整体发展水平落后于听力正常的儿童。对听障儿童进行康复训练不仅是使其拥有正常的听觉感知功能更重要的是能够通过多方面的听力训练，提高儿童与他人交往和适应社会的能力，从而促进其人格的健全，提高其自信心。本文作者就以听障儿童恢复训练策略探究为题，结合自身的教育实践，从绘本教育、家庭教育以及自身教育三个方面出发，对听障儿童进行了恢复性的训练，使其拥有最基本的听觉能力，也更好地促进其多元化的成长。

简介：摘要：听障主要是指人体听觉系统失灵或功能减退导致的听力障碍，这一疾病或为先天、或为后天，康复教师对患者进行针对性的治疗与训练，便可实现不同程度上的恢复。对于年龄尚小的儿童来说，听障疾病得不到有效、及时的救治与训练，不仅会影响孩子们的成长，甚至还会为孩子们带来严重的心理负担。为了有效提升儿童听障康复训练的有效性，康复教师则更加需要加大精力的投入，要根据儿童的实际状况，针对性的进行引导与治理，从而加速听障儿童恢复听力的速度。

简介：摘要：随着社会信息化的普及，人们面临的社会压力、家庭压力和环境压力越来越大，学生面临的心理压力也逐渐增大。青少年正处在人生的重要阶段，如果不能正确面对这些压力，将产生心理问题，阻碍心理健康正常发展。若放任这些问题发展下去，将严重影响青少年的日常活动和生活。普通学校健全的青少年学生如此，聋哑学校的听障学生尤甚之。听障学生，由于自身的生理缺陷，比正常人要面临更大的心理压力，也更容易产生心理问题。通过对听障学生的心理健康调查，发现听障学生心理障碍问题比较普遍，被调查的学生中，存在明显心理障碍的约占10%，而其中处于青春期的占绝大部分。随着年龄的增长，进入青春期的听障少年慢慢意识到自己的不同之处，加之正处于人生的逆反期，如果没有好好加以引导，他们也就更容易产生心理问题。

简介：摘要：随着新课程教学改革的持续深入，初中数学教学面临着巨大的改革压力，初中数学抽象并且逻辑严密，学生在学习和理解的过程中会遇到很多问题。而信息技术的多媒体辅助教学手段被有效融入到初中数学教学中，特别是初中数学教学中能够很好地激发了学生课堂学习的兴趣和积极性，减轻学生的学习压力，活跃教学氛围。如何恰当地把信息技术它们与学科教学整合在一起，需要以务实和创新相结合，通过运用多媒体教学从中获得更多有益的启示。

简介：摘要： 《新课程标准》的改革与升级，要求初中数学教师在课堂教学环节应用信息技术辅助教学实践。初中数学教师需要与时俱进，创新和发展积极教学方法，将信息技术作为自身重要的教学工具和教学助手。信息技术的应用不仅能够有效提升初中数学课程教学的有效性，同时也能更好地契合学生现阶段的知识学习需要，为学生未来适应社会的发展打下良好的基础。

简介：摘要：听障学生是学生中的特殊群体，区别于普通人，听障学生获取知识的主要途径是个人的认知和理解，在学习过程中会遇到更多困难。在实际教学过程中，怎样有效地渗透教师的教学观念，让听障学生掌握快捷简单的答题技巧，使学生透彻地明白题干并且树立学科学习的信心，这是教师要重点关注的。随着经济的不断发展，人们所接受的教育理念也在不断地创新，越来越多的教育理念呈现出来，促使教育行业的发展不断地发展。在小学教育阶段的数学课堂教学中，按照新课程标准的要求，教师需要将数学核心素养的培养落实到课堂中，使学生在自身核心素养的培养基础上促进数学能力的提升，通过对课堂教学手段的优化和教学方法的创新，让教师在数学课堂上更加灵活地进行教学，逐渐地激发学生学习信心。

简介：摘要：残疾人教育的最终目的是使残疾学生能够以具备一定的自主学习能力和适应社会的能力。通过科学的教育形式为残障学生提供知识储备和实践技能，提高学生素养，帮助残疾学生能够在未来更好地适应社会生存的需求，掌握谋生的一技之长。数学素养是公民的基本特征。蔡尚和提出，数学素养是数学科学的内在特征，是在人的先天生理基础上，通过严格的数学学习，与身心相结合，获得的一种相对稳定的状态。提高听力障碍学生的数学素养是数学教学的一项重要任务，也是提高教育质量的保证。

简介：摘要：数学是义务教育阶段的基本学科，大多数听力障碍的学生在学习数学时候，会面临各方面的问题与困难，作为数学教育工作者，面对这类学生要不急不慢，保持耐心的同时，制定合理的教学计划，从而激发学生的学习兴趣，调动特殊学生的学习情绪，使其能够在学习活动中保持高度的学习兴趣和积极性，更加的乐意在学习中探索数学的奥妙。

简介：摘 要：听障学生在没有教师的直接引导下，社会性信息的接受程度往往比自己待在家要接收得多。由于疫情的影响，听障学生在家接收得信息是自己去探索、研究最新社会性的语言的手语表达方式，在与听障学生接触以后，发现他们严重缺乏相应的学习策略和主动性。因此，本研究是为听障学生提供多种在校外主动性学习的相关研究，更好地融入社会。

简介：

简介：摘要情感是人们对客观事物所持态度的一种体验，任何一项人的活动，都是与情感相联系的，需要我们感情的培养和投入。康复教师必须发挥“俯首甘为孺子牛”的精神，满腔热情地关心听障儿童、照顾听障儿童、培养听障儿童的情感体验，以爱心来感染听障儿童，不断提高教书育人的有效性。

简介：【摘要】听障学生的语言积累匮乏，其阅读能力和表达能力严重滞后于同龄健听学生，且这种差距越到高年级差距越大，这严重影响听障学生在社会运用语言的信心和积极性。因此，九年义务教育是打好语文基础，也是拉近听障学生与健听学生语言能力差距的最佳时机。针对这些问题，笔者在教学中不断摸索，认为加强课外阅读指导能有效提高听障学生运用语言文字的能力，能够保障听障学生进行有效课外阅读。

简介：摘要：信息技术在小学数学教学中的应用，能够丰富教学的形式、丰富教学资源，对于学生学习兴趣的提升，数学知识的吸收与数学问题的解决都十分重要，老师应根据实际教学情况，合理制定信息技术的应用方案，从而让学生在有效手段的支持下，越来越真切地感受数学学习于自我的价值，从而保持数学学习的兴趣。基于此，文章从信息技术与数学教学整合的视角入手，分别进行了价值与策略的分析。