简介：摘要： 目的：分析儿科护理临床带教的难点与管理对策。方法：本次研究将在我院儿科实习的60名护理实习生，随机其分为参照组组和研究组，每组30名实习生，其中，给予参照组常规的儿科带教方法，研究组实习生采用个性化的儿科临床护理带教方法。并对两组实习生护理带教后的专业技能、理论考核结果进行研究。结果：探究组实习生专业技能、理论考核评分包括专业操作、理论知识、沟通技巧、工作态度的评分显著高于对照组，P＜0.05。结论：在进行儿科临床护理带教时，通过对护理难点的分析制定出具有针对性的个性化带教方案，进而改变带教方式，可有效提高实习护生的理论和专业技能。

简介：摘要：目的：通过探讨儿科临床护理常见风险因素及应对措施。方法：对2015年7月-2017年7月在我院接受治疗的100名儿科临床护理的患儿作为研究对象，将其作为对比组；对2017年11月-2019年11月在我院接受治疗的100名儿科临床护理的患儿作为研究对象，将其作为观察组，对比观察组和对比组这两组在临床护理中常见的风险因素以及应对措施。结果：在经过对观察组和对比组进行数据对比之后，根据有关的调查数据显示，观察组在护理过程之中出现不良事件的概率远远低于对比组（P

简介：摘要：目的：探讨儿科临床用药期间常出现的不良反应，对用药问题进行分析，并寻求相应的预防措施。方法：本次研究对象为我院收治的儿科患者，共100例，选取时间为2017年5月～2018年6月，所选患儿在临床用药期间，均出现不良反应。为查找原因，需要对所有患儿的临床用药资料进行整理，从中指出一些问题的存在，具有针对性作出相应的整改方案。结果：100例儿科患者，临床用药期间出现的不良反应类型较多，包括消化系统疾病、急性肾衰竭、皮疹等，分析原因，与激素、维生素、解热镇痛药、抗生素等相关药物的不合理使用、儿科患者临床用药的年龄差异问题等相关因素有关。结论:保证临床用药安全，是对每一位患者负责任的一种体现，为避免患者临床用药后不良反应的出现，医院应加大用药安全管理力度，从药物剂量的控制、剂型与规格的合理选择、给药途径的规范性检验等多方面入手，提高临床药物的使用效率。

简介：摘要：目的：分析医院儿科中成药使用情况，为用药管理提供依据。方法：研究对象为医院２０１９年１月～２０２０年３月期间接诊的８０例儿童，共有２４０张处方，对处方用药特点及用药合理性予以分析。结果：儿科中成药中主要包括金莲花颗粒，蒲地蓝口服液，小儿豉翘清热颗粒，小儿消食颗粒，炎宁颗粒，银黄胶囊，小儿肺咳颗粒，复方鱼腥草口服液，小儿热速清口服液，小儿宝泰康颗粒，其中２２０张处方用药合理（９１．６７％）。结论：医院儿科中成药种类较多，且用药基本合理，但需进一步加强儿童中成药用药管理，增强儿童用药安全性和有效性。

简介：

简介：摘要：目的：分析小儿肺炎支原体感染的临床诊治工作，为其进一步完善提供必要的参考与借鉴；方法：选取我院于2019年8月份至2020年8月份收治的140例小儿肺炎支原体感染患者，将其作为研究对象，回顾性分析其临床资料，重点分析样本检验资料；结果肺炎支原体感染有着多种不同的临床表现，一般性检查很难确定病原体，易于导致漏诊或误诊。我院针对所有患者，进行抽血，应用

简介：摘要：目的：探讨儿科脑外伤患者的临床护理措施，总结护理体会。方法：选取我院2020年1月至2020年12月40例儿科脑外伤患者的临床资料进行回顾性分析。结果：40例患者脑外伤期间出现并发症17例，其中肺部感染5例，消化道出血3例，高热9例。经临床治疗后良好38例，中残2例，重残0例，植物状态0例，无死亡病例。结论：儿科脑外伤患者病情急重，临床护理需熟悉相关护理流程，做好各方面的护理，促进临床治疗效果。

简介：摘要：目的：探讨儿科脑外伤患者的临床护理措施，总结护理体会。方法：选取我院2020年1月至2020年12月40例儿科脑外伤患者的临床资料进行回顾性分析。结果：40例患者脑外伤期间出现并发症17例，其中肺部感染5例，消化道出血3例，高热9例。经临床治疗后良好38例，中残2例，重残0例，植物状态0例，无死亡病例。结论：儿科脑外伤患者病情急重，临床护理需熟悉相关护理流程，做好各方面的护理，促进临床治疗效果。

简介：摘要 目的：探究对小儿哮喘患儿进行临床护理干预和健康教育的效果。方法：本院的哮喘患儿中选择其中50例进行实验，对其进行护理干预和健康教育，观察其临床数据。结果：护理后患者的病情好转率及满意度均高于护理前，且不良反应发生率低护理前（P

简介：摘要：目的：研究分析儿科临床护理中常见的风险因素，并制定针对性的解决措施。方法：本次实验跨越2020年4月至2021年7月这一时间段，研究人员对150例儿科患儿进行研究。本次实验中研究人员将所选患儿按照双盲对照原则分组，对照组所选75例患儿采用一般护理方案，实验组所选75例患儿在充分分析风险因素的基础上采用风险防范护理，记录对照组及实验组患儿护理风险事件出现情况，并进行分析比较。结果：对照组所选患儿中共计29人出现护理风险事件，占组内患儿人数的比例为38.67%，实验组所选患儿中共计4人出现护理风险事件，占组内患儿人数的比例为5.33%，分析两组患儿护理风险事件出现概率相关数据，差异较大，（p＜0.05）；导致儿科护理风险事件出现的因素主要包括患儿顺应性较低、护理人员综合素质有待提升、医院管理不规范等。结论：儿科护理人员在实际工作中应注意分析相关因素对护理工作的影响，并采取针对性的护理措施加以防范，以此保证护理工作的质量。

简介：【摘要】目的：探讨细节护理在临床儿科护理管理中的应用效果。方法：从本院在2018年5月-2020年5月期间收治的临床儿科患儿中随机选择80例并平均分成对照组（n=40）及观察组（n=40）展开研究，对照组选择常规护理，观察组接受细节护理。对临床应用效果进行观察并比较。结果：观察组临床护理总有效率明显高于对照组（P

简介：摘要：目的 研究分析细节护理在儿科护理管理中的应用效果。方法 选取2020年1月至2020年12月我院收治的患儿126例，随机将所选患者分为观察组与对照组，对照组患者给予常规护理方案，观察组患者在常规护理的基础上再加入细节护理。对比分析两组患儿护理差错发生情况，不良事件发生情况以及患儿家属对护理服务的满意度。结果 观察组护理差错发生率显著低于对照组（P

简介：摘要：目的：分析儿科哮喘知识教育及临床护理干预效果。方法：本次选择2020年2月~2021年2月我院100例儿科哮喘患儿为对象，按护理干预法将患儿分为两组，各组50例，分别采取不同护理干预对策，比较各组护理效果。结果：观察组护理干预效果优于对照组，数据比较，存在统计学意义。观察组护理有效率96.00%；对照组护理游侠率64.00%，数据比较存在差异P

简介：摘要：由于儿童的年龄较小，所以在临床治疗上抗菌药物的使用较为严格，如何科学、合理的运用抗菌药物促进儿童的健康成长和治疗疾病是当前儿科临床治疗中的重点问题。从最近几年的儿童临床运用中抗菌药物使用细则正在逐步的完善，部分药品经过多年的实验和临床运用也在不断提高抗菌药物在儿童临床治疗中的运用效率，但是在当前的儿科临床治疗中抗菌药物的使用依然还有这较多的不规范之处，所以本文将对抗菌药物儿科临床应用的提出几点观点和意见。

简介：摘要：目的：研究分析儿科上、下呼吸道感染的特点，研究临床诊治措施，提高治疗水平。方法：选择于2018年7月～2019年7月来我中心儿科门诊治疗的小儿上、下呼吸道感染患儿各30例，分析并对比两组患儿的临床资料，并根据病因给予针对性的治疗方法。结果：

简介：【摘要】目的：分析在儿科肺炎患儿的康复护理中应用优质护理所产生的护理效果。方法：分析选择的护理对象是儿科接诊的肺炎患儿74例作为护理对象，分成研究组和对照组，实施优质护理与常规护理，对比护理指标：①护理效果；②患儿各项症状好转时间；③家属护理满意率。结果：①护理总有效率：研究组是97.29%，对照组是78.38%，P

简介：摘要：目的：探讨在儿科护理中采取心理干预的效用价值。方法:研究中共选取156例患儿进行对比实验，采取摇号方式分为对照与观察两个组别，每组78例患儿，前者采取常规护理方式，后者在此基础上应用心理干预，对比两组患儿的依从性。结果：经研究表明，观察组患儿的依从性明显较优（P＜0.05）。结论：在儿科护理中全面实施心理干预可有效提高患儿的遵医从医性，为后续治疗与护理工作的顺利开展奠定坚实的基础。

简介：摘要：目的：探讨心理干预在儿科临床护理中的应用效果。方法：选取2019年1月2020年7月来本院儿科接受治疗的80例患儿为护理对象，根据具体护理方式将全部患者分为对照组（n=40，常规护理方式）和观察组（n=40，心理干预模式），比较两组护理质量评分和患儿家属对护理方式满意程度。结果：观察组服务态度、健康宣教、护患沟通效果、护士专业技能、病情掌握程度、问题处理能力、责任病房管理等指标评分均高于对照组，组间差异显著（P

简介：摘要：目的：探究儿科呼吸系统反复感染的临床方法以及相应的疗效。方法：随机选取我们医院在2020年4月到2021年7月这个阶段内收治的儿科呼吸系统反复感染患者90例进行研究，按照治疗方法的不同对其分成对照组和观察组，每组各有患者45例，针对对照组采取常规治疗方法，针对观察组采取的是口服匹多莫德治疗方法，然后对比两组患者的临床疗效。结果：观察组患者的远期治疗总有效率和疾病复发率等相关情况都要显著优于对照组，（P

简介：摘要：目的：探讨在儿科临床护理工作中优质护理的应用及效果。方法：采用分组对比的研究方法，与2020年7月－2021年7月从本院儿科患儿中选取符合研究要求的90例患儿，将其以45例每组的方法平均分到采用常规护理的参照组和采用优质护理的研究组，记录组间产生的相关数据进行比较。结果：研究组患儿的情绪状态及患儿家属的满意度均优于参照组（P＜0.05）。结论：仅采用常规护理进行儿科护理工作无法满足护理要求，而采用优质护理能够弥补其不足，提高护理质量，具有较高的适用性和推广性。