简介：

简介：苏州工艺美术职业技术学院成立于1999年8月。其前身为1958年创办的“苏州工艺美术专科学校”，是我国成立的第一所艺术设计高等职业院校。2006年，在教育部高职高专人才培养水平评估中获得“优秀”；2007年被列为江苏省示范性高职院；2010年，被列为国家骨干高职院校建设单位。

简介：促进人的全面发展，是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。实践全面的人权观，促进人的全面发展，是建设有中国特色社会主义，不断推进人权建设的主要目标。在这方面，我们吉林省作出了不懈的努力，初步探索出了一条符合省情的促进和发展人权的道路，也取得了显著的成效。

简介：'伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览'11月13日上午在国家博物馆隆重开幕,习近平总书记等党和国家领导同志参观了展览。展览对公众开放参观以来,社会各界广泛关注,团体个人踊跃参观,新闻媒体集中报道,截至11月29日,现场观众总人数已突破66万人次,日均参观人数约4.5万人次,现场观众留言超过94万字,营造了热烈庆祝改革开放40周年的浓厚社会氛围。

简介：前段日子，教育部就“高中取消文理分科的必要性和可行性”向社会公开征求意见，引发了社会各界的热烈讨论，支持分科者众，反对分科者亦众。不同的观点大致有两类，一方认为文理分科对培养学生的创新精神和综合素质不利，应当取消；另一方面则认为取消文理分科会给学生带来过大的负担，所以不应取消。双方各持己见，针锋相对，这种激烈辩论的场面从凤凰卫视栏目“一虎一席谈”的专题讨论中可窥一斑。而作为文理分科的直接承受者——高中学生，我认为社会应该听听我们的心声：我们支持高中文理不分科。

简介：摘要目的探讨内科老年病的特点，指出老年病护理的重要性及护理侧重点，研究老年病护理的有效方式。方法根据我院收治的125例患者进行全面优质护理，重视老年病的保健，并及时记录老年病的康复情况，效果通过提供全面的、有针对性的、人性化的护理工作，我院的老年病患者的病情及心理状况得到了极大的改善。结论关注老年病的护理质量及保健，并在实际工作中提供优质的护理工作和必要的保健宣传，对老年病患者的康复有很好的效果。现将我院的老年患者进行分析，报告如下。

简介：摘 要：煤矿企业定额定量管理效果与企业利润目标、管理目标、成本控制目标的实现息息相关。推行全面定额量化管理改革是发展混合所有制经济，培育具有全球竞争力的世界一流企业的必然要求，为进一步做好全面定额量化管理工作，《补连塔煤矿2021年全面定额量化管理改革工作高质量达标实施方案》，按照“明目标、提标准、强考核、勤对标、硬达标”的工作方针，以企业增效、岗位增值、员工增收为目的，结合车队实际情况特制订车队全面全面定额量化管理管理实施方案，深入推进全面定额量化管理改革工作。本文就煤矿企业定额量化管理的问题及应对措施进行了分析，探讨全面量化管理在辅助运输方面的应用，以供参考。

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简介：法学学者都有个学习西方法律、法理的问题,实现法的一般理论向西方法学传统——规则学的回归,中国国家法的法理学

简介：我国目前处于农业社会向工业社会转轨期，家庭承包经营制作为一种临时性制度安排，已不能解决农村居民的就业和社会保障问题，土地的作用也就应从就业和社会保障的基础转为保障国家粮食安全，因而当前的土地制度、农业政策与社会保障应与这一转变相适应。我国目前的土地制度应在家庭承包经营制而形成的小范围均田制基础上逐步实行土地私有制下的规模化经营。

简介：【摘要】随着深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提高学校人才培养水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）政策的实施，小学语文课堂也面临着新的教学形式变革。如何把“双减”政策落实到课堂上，把减负增效的目的落实到学生身上，并坚持五育并举，构建全面培养体系，促进学生德智体美劳的全面发展，引起广大教师的深刻思考。当前，立足“双减”目标导向，五育并举目标，就小学语文教学方式优化策略展开探讨，以此深化教学改革，满足现代化教学要求，提高学生语文核心竞争力。

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简介：必须着眼于执政能力建设的整体性。离开了各级领导干部的能力提高，执政能力的提高就成了一纸空谈。干部队伍的执政能力不是每一位领导干部执政能力的简单相加。树立执政能力的整体意识，其意义在于引导人们关注并研究干部队伍作为一个整体，

简介：不管你的公司规模有多大，数据的备份恢复都应该是IT规划的关键部分。从最基本的磁带备份到复杂的多服务器SAN环境，都有多种技术和手段可供数据保护管理员选用。但核心概念与数据备份恢复的最佳实践适用于各种计算环境。

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简介：摘 要：试卷讲评课是高中阶段比较重要的课型之一，而目前这种课型的授课方式单一，定位低窄，注重讲完内容，却忽略对试卷的分析，忽略一节高效试卷讲评课实施所具备的明确的教学目标，这样的教学往往使教学效率低下，那么如何才能有效教学，笔者认为比较关键的第一步就是需要明确讲评课的教学目标。