简介：在经验学习圈理论、活动理论的指导下,对教师学习特征进行综合考虑,采用文献研究和深度访谈的方法,提出了一个系统的教师在线学习活动的框架,为教师在线学习活动的设计提供了案例参考。

简介：在当前教育不均衡尤其是教师专业发展水平不均衡的情形下,通过教师在线实践社区（COP）可以把教师个人的最佳实践转移到其他教师身上,进而扩散到其所在的学校甚至整个组织,从而提升社区成员的整体知识水平,实现教师专业的进一步发展。本文对教师在线实践社区中知识转移的相关概念、要素、类型等进行了初步探索,并以教师在线实践社区中的＂交互式电子白板的教学应用＂知识的转移为例,讨论了四种类型的知识转移活动,重点讨论了教师在线实践社区中的非正式隐性知识转移活动。知识转移作为教师在线实践社区中一项核心的实践活动,加速了教师在线实践社区组织知识的创新、知识扩散和知识传播的速度,是教师在线实践社区中知识共享与创新的加速器。

简介：摘要：我国职业教育体系蓬勃发展的同时，在线培训已成为职业教育院校教师提高自身教学能力和实现终身学习的重要途径。本文分析了研究职业院校教师在线培训模式的重要意义，针对职业院校教师在线培训存在的培训体系不健全、监管力度不强、个性化需求难以得到满足三个问题，对在线培训方式进行了改善和创新，不断增强职业院校教师在线培训质效。

简介：随着远程教育的发展，网上在线交流越来越成为一种重要的学习方式。为进一步提高学生网上学习的效率和效果，增强辅导教师在线交流的能力和水平，辅导教师必须克服在线交流的“独角戏”障碍，注意心理沟通和页面设置技巧，在活跃课程论坛的同时传播专业知识。

简介：摘要：本文旨在探讨“2.0信息技术”背景下小学在线集体备课的实践及其对教师专业成长的影响。通过分析在线集体备课的特点、优势以及具体实施案例，本文揭示了在线集体备课在提升教师教学水平、促进教师专业发展方面的重要作用。研究结果显示，在线集体备课不仅有助于教师之间的交流与合作，还能提升教师的专业素养和教学能力，推动教育教学的不断创新与进步。

简介：摘要：

简介：USNews最近发布了Marianstoltz-loike的文章,认为在线研究生项目将从以下几个方面为未来教师提供支持。(1)熟练操作在线工具。当今的K-12教育者大多会操作各类在线数字工具。如,VoiceThread可供不同学龄段的学生使用,学生们可在虚拟环境中借助音频相互评论。

简介：互联网技术为英语教学提供了强大的技术支持,然而目前在线资源在教师发展和辅助教学中的潜在价值尚未得到充分挖掘。调查结果表明,英语教学数字化内容建设及运用存在设备好、用得少、有资源、不会用、疏督导、难坚持,以及内容科学性不强、重复建设、条理不强、功能缺失、运行不畅等主要问题,作者提出从观念(Concept)、合作(Cooperation)、内容(Content)、互动(Communication)和渠道(Channel)五个方面进行优化的策略。

简介：远程教育和网络教育的学习离不开教师的辅导,在线辅导教师的地位在远程教育和网络教育中是举足轻重的.本文从在线辅导教师的角色期望、当前在线辅导教师的角色种类、在线辅导教师角色定位转换的困境和在线辅导教师角色转换的重塑等四个方面对在线辅导教师的角色期望和角色定位进行了阐述与探讨,并提出了—些相应的解决对策.

简介：摘要：在疫情防控常态下，为提升高校教师的在线教学能力，本文以学生为中心，针对教师信息化教育能力和混合式教学过程中遇到的问题进行研究并提出改进措施，以解决线上教学遇到的问题，提高学生的参与度和学习效率，为教师的在线教学能力提升提供有力支撑。

简介：随着“大数据时代”的到来，一股席卷全球的智能化在线教育浪潮正在蔓延，高校传统的教学模式趋向颠覆，高校教师的职业发展也将受到重大挑战。众多大学生在在线学习时将会产生海量的数据，高校教师如何挖掘、分析这些数据，对改进自身教学实践、促进自身专业发展都具有丰富的价值。学习分析在大数据时代的高等教育中被广泛应用已成必然趋势，并具有非常广阔的应用前景，高校教师应该具备较强的数据分析能力。学习分析从以下四个方面促进大数据时代高校教师在线专业发展：可以提升作为在线学习者的高校教师的学习效率，激发其自主的专业发展意识；可以提高高校教师作为在线教学者的教学效率，发展其在线教学实践智慧；可以提高高校教师作为研究者的研究绩效，提升其对学生在线学习的服务能力；可以提高高校教师作为管理者的管理效率，提升其在线教学领导力。

简介：摘要：新时代背景下，教育教学更加注重育人目的，更加强调学生综合素质和综合能力的培养。教育改革要在具体的教学实践中进行，教师则是教育教学实践的重要引导者和参与者，教师队伍水平的高低会直接影响到教学效果。在线培训是提升教师素质的一项重要的、有效的、长期的途径，本文探究中小学教师在线培训的现状，分析目前存在的问题，并提出一些可行性的建议和对策。

简介：摘 要：信息技术的快速发展，云课堂在线教学凭借其独特的优势获得了众多师生的青睐，在云课堂在线教学教学过程中，教师扮演着关键角色，既要正确引导学生积极思考、不断探索，还要利用云课堂在线教学管理学生、完成教学，这对教师的引导能力和信息素养有着较高的要求。本文立足云课堂在线教学，谈云课堂在线教学教学过程中教师面临的问题，开展云课堂在线教学教学教师需要完成的角色转变。

简介：关于中小学在职教师有偿在线补课是否合法,现在主要存在反对、支持和中立三种观点。为了解决体制内中小学在职教师有偿补课屡禁不止的难题,可以从法律、经济与社会三方面探讨其原因,并且基于这些原因提出相应的对策。解决教师有偿补课的路径有多重选择:法律部门可以明确界定教师的法律身份是否与国家公务员相近,提供从根源上解决这一问题的法理依据;教育部门可以建立优质的官方网课平台,或为优质在线教师提供课酬以引导在线课程市场走向规范化;关注并解决中小学生托管、升学考试制度中单一评价体系等问题。

简介：在线辅导教师履行职能的好坏将直接影响开放教育的质量,明确在线辅导教师的职能可以帮助其更好地履行职能.文章从在线辅导、在线辅导教师、职能的概念界定入手,从管理学的视野确定开放教育在线辅导教师的职能为计划、组织、领导、控制和创新五大职能.

简介：摘要： 2020 年伊始，突如其来的疫情打乱了中国人的生活节奏，但与此同时，中学生线上教学被搬上了普通学生的日程。面对互联网经济条件下的线上教学，一线英语教师应当如何面对？首先应当从当前英语线上教学的现状进行全面分析，从中去寻找在一线英语教师应对的具体策略。本文将就此次展开初步的分析与探讨。

简介：摘 要:“后疫情时代”的背景下，在线教学以其开放性、时空性等特点，成为当今社会的热门话题。面对全新的教学环境，教师的教学语言也凸显出诸多问题，如语音语调欠佳；课堂氛围平淡、直播画面两极分化等，影响了在线教学的效果。基于以上问题，本文提出了增强起伏性、提高创新度、培养镜头感的针对性策略。

简介：李李：好多读者加入咱们的读者交流群后,好长时间也不发表言论．对于这种长时间不说话、不交流的同学,我们将请出该群。并且,凡是加入群的读者,都必须遵守群论坛上的发布的群守则,不遵守者将被请出该群。

简介：广东韶关的刘伟胜同学始终为“学生阅读世界的读者交流群”作着自己的贡献，最近我们又共同商定了一些关于维护QQ群的规则，请同学们认真遵守：1．每个月的第二个星期六、第四个星期六为本群清理成员的时间，将不修改群名片或长时间不说话的同学请出本群。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了数字化转型的浪潮。在线教育作为一种新兴的教学模式，不仅打破了传统教育的时空限制，还为教师和学生提供了更为灵活和多样化的学习方式。在线教师工作坊作为教师专业发展的重要平台，其教研行为的有效性直接关系到教师教学能力的提升和学生学习效果的改善。基于此，本篇文章对面向在线教师工作坊的教研行为分析及有效性提升进行研究，以供参考。