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简介：在职业教育过程中，偈数学科这样的基础学科，学生对读书不感兴趣，甚至讨厌学习。在这种情况下，要使职专数学教学达到社会的要求，必须从根本上纠正学生的不良习惯，培养学生对数学的兴趣，变“要我学”为“我要学”，变苦学为乐知，引导和促使学生想方设法认识教学、接近数学、获得数学知识，并从中产生愉快的情绪体验。经过一段时间的教学实践，我认为可以通过以下几个方面提高职专学生的数学兴趣。

简介：在整个数学教学中，引入课题是一个设置“悬念”，引发学生兴趣的过程，能让学生在很短的时间内集中注意力，为他们接受新知识铺路搭桥。本人通过几年的教学，在课题引入方面有几点体会，介绍如下：

简介：谈数学教学中的兴趣培养杨国英兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向，它是由物质需要或精神需要引起的，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。在数学课教学中，教师应该结合数学课自身的特点，努力提高学生对数学学习的兴趣。１．让学生了解数学的发展史...

简介：兴趣、动机、情感非智力因素在学生的学习思维过程中起很大作用，主要表现为：能唤起人的探究欲望，挖掘人的学习潜能，激活人的美好态度，历练人的坚定个性和完善人的良好品质。如能对上述非智力因素进行得法引导，则会成为智力发展的内驱力；反之，则会出现松懈、疲沓．急躁、情绪低落、缺乏信心、不思进取等消极心态，对学习起干扰作用。因此，数学教学要尽其所能地形成智力因素和非智力因素的良性循环和协调发展，并最大限度地发挥非智力因素作用，整体提高教学质量。

简介：一、社团文化和社团活动学校意志结合于社团活动。学校意志可以通过众多社团活动来实现,社团活动也只有在与学校意志结合在一起时,才能为校园文化建设服务。教师的素质和社团素质的提高相结合。教师无疑是社团的灵魂。尽管社团作为组织其首先是学生的兴趣组合、但教师的参与和指导是社团素质提高的保证。社团成员的发展需求和社团走向相结合。社团不可能闭塞,而社团的开放程度是取决于社团对活动内容的包容状程度以及它能在多大程度上为社团成员的发展需求产生价值,社团成员的发展需求应是社团开

简介：随着我国高等教育的不断发展,大学生社团在高校呈现蓬勃发展的势头,本文对现代大学与学生社团的关系进行了研究和探讨,对进一步探索学生社团的起源,正确认识高校学生社团的性质、特征和作用起到积极的促进作用.

简介：社团登记是对社团组织法律地位的确认,是必须履行的法定手续。任何组织的诞生,在完成必要的法律手续后,才能取得合法地位。至于社团的管理,既是社团行为规范的监督,也是对违法社团或社团违法行为的校正。本文试就社团登记与管理中的宽严问题作些粗浅分析。宽登记、轻管理。宽登记是指对社团登记工作把关不严,成立社团的随意性较大。如（1）不按学科分类设立社会团体;（2）不按行业标准设立;（3）按部门设立;（4）强调上下对口设立;（5）看发起人的来头设立。结果导致社团盲目设置、重复交叉、过多过滥。

简介：油画作为西方的舶来之物，在中国的发展艰险曲折。油画社团作为油画家的活动形式之一，为中国油画的发展起到极大的推进作用。本文将我国的油画社团，从产生到发展至今，作了一个总结。将油画社团的发展分为五个时期，并研究其在不同时期的发展状况。

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简介：数学学科是一门重要的基础学科,它不仅具有学科性,而且具有一定的工具性,学好这门学科,对于学习其它各科,提高民族素质都有着重要的意义.那么怎样才能使学生学好数学呢?我认为首先教师要热爱本职工作,具有广博的知识,不断地努力提高自身的素质.其次,学生除具备自信心和良好的学习习惯外,培养学生对数学有浓厚的兴趣尤为重要,因为兴趣是最好的老师.为此,我在教学实践中做了一些探索和尝试.

简介：艺术学校的学生有偏重专业课而轻视文化课的普遍现象，在数学教学实践中，我认为有一些做法值得探讨。从学习动机和心理状态出发，因势利导引起学生的学习兴趣，加强学习的目的性教育，从而激发学生的学习兴趣。因人施教，多加鼓励，树立学生学习数学的信心。结合艺校学生的特点和实际情况，选择合适的教学方式，发挥多媒体的教学作用，提高教学质量。

简介：如何提高学生学习数学的兴趣，从而提高数学教学效果？下面我把自己的体会写出来，与同行们共同探讨．

简介：数学是一门严谨、抽象、逻辑性极强的自然科学,是中专学生的必修课。但是,由于它的概念、公式、定理、法则等很多,又比较复杂,有相当多的学生把学习数学当成一种负担,厌烦上数学课。其主要原因就是学生对数学知识缺乏兴趣。因此。如何使学生对学习数学产生兴趣,就成为我们数学教师必须尽快解决的问题。兴趣是人们积极探索某种事物的认识倾向,这种倾向使人们对某种事物给以优先注意和向往。人们

简介：数学教学中，如何激活学生的数学学习兴趣，特别是差生数学学习兴趣的培养，这是一个重要课题。本文结合笔者的教学实践对此进行了阐述。

简介：爱因斯坦曾说:"兴趣和爱好是最大的动力",实践证明,在教学上激发和培养学生浓厚的学习兴趣,能极大调动学生内在的学习积极性,使学生在愉快的学习中增长知识,在活跃、轻松的情境中体验到数学的博大精深,奥妙无穷。我校属市D类学校,学生的基础较差,对数学缺乏学习兴趣,如何在教学中注重激发学生的学习兴趣,以促进教学质量的提高是十分重要的课题。下面谈谈几点体会。一、巧设悬念,激发学习兴趣

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简介：兴趣是最好的老师，培养学生学习数学的兴趣，是当前素质教育的需要。只有培养学生的学习兴趣，进而产生需要，形成动机，最终养成良好的学习态度，并有坚强意志，学生的潜能得以发挥，整个素质方可得到发展。

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