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简介：【摘要】

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简介：摘要：党的“三农”服务主要是为了稳定农村农业发展，增加农民的基本收入，提高农民的生活水平。村级和各级领导人必须有效加强党组织能力，利用地区优势，帮助村民谋发展谋利益，走向和谐稳定的小康社会，建设社会主义新农村。正确落实党的十八大思想，加强党的建设工作，在新形势下进一步推进农村基层党建工作。

简介：摘要：中国共产党在风风雨雨中走过许多年，在党的领导下，中华民族日益崛起，中国人民日益强壮，中国人民的生活日益幸福。然而在这些崛起、强壮、幸福的背后是无数中国共产党人用生命和鲜血换回来的！可以说，没有共产党的努力奋斗，就没有新中国的诞生。中国共产党在我们中国人的心目中是充满神圣的，是充满威严不可侵犯的！在当今的大时代背景下，学党史，知党情，跟党走是极其重要的，是充满希望的！

简介：摘要：家庭教育在小学生的成长成才过程有特殊作用和重要地位。加强家校联系，是做好素质教育的重要手段。通过家校联系，可以增进师生之间的了解，推进学校教育与家庭教育的共同提高，促进家庭、学校以及学生个人的和谐发展。家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是沟通学校、家庭、社会的心灵桥梁，能够有效促进学生成长。

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简介：摘要：在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。本文从走近学生的生活，倾听学生的声音，宽容学生的过错三方面来阐述在德育工作中“师爱”的作用。

简介：摘要：在小学美术的教学中学生的学习兴趣是十分重要的，通过情感教育能够更好地激发学生的积极性，让学生通过对美术的学习掌握美术知识，灵活运用绘画技巧，将实践和理论知识进行结合提升学生的美术素养。因此在教学中，要针对情感教育进行教学策略的调整，提升美术教学质量。

简介：摘要：传统小学美术教学的开展，过分强调美术技能与理论知识的教学，而学生的文化内涵、人文素养、情感体验等培育则被处于搁置境地。由于情感教育的开展不够充分，以致很多教学活动的开展，仅仅停留于教师主观引领层面，并未真正达到开掘学生艺术潜质、培育学生审美情趣的目的。而且，情感教育的缺失，使得很多教学活动的落实，也失去了其生机与活力，甚至让课堂显得呆板、固化、单一、乏味，美术教育的人文关怀并未得以实现。基于此，教师应以情感教育为导向，并通过对各类情感素材的开掘与借助，来实现对教学措施、手段、途径的优化与创新，以切实强化美术教学效能，实现对学生审美情趣与艺术修养的塑造。而且，在情感教育的驱使下，师生、生生之间的距离也会被无限拉近，学生对美术的感知、领悟自会更为深刻，以达到德育、智育、美育、情育的目的。

简介：【摘要】伴随着新课程教育改革的持续深入进行，素质教育已经全面渗透到了各个阶段的教学课程，同时课程教学目标也逐渐从以往单纯技能知识应用与掌握,转变为提高学生多方面素质培养，通过广泛的文化情境认识到美术，并基于情感教育渗透到美术教学当中，从而激发学生的学习积极性以及学习热情，促使学生的创造性思维能力得到有效创新。对此，为了进一步提高小学美术综合教育水平，本文简要分析小学美术教学中的情感教育，希望能够为相关教育工作者提供帮助。

简介：摘要：优美的合唱歌曲总能带给人 一种特别美的感受，让人心情变得十分愉悦，忘掉琐事与烦恼，同时还能使人们对现实生活充满向往。高中阶段的音乐教学历年以来就很缺失，教育力度不充足，特别是在合唱教学这一方面，很难吸引学生的目的、激发学生的兴趣，这是教师当前面临的一种重大问题。另外，高中音乐合唱对学生的发展具有积极的影响，它能够培养学生的合唱技巧，不断提升他们的合作精神，塑造其美好的品格。对此，本文提出了一下几点关于音乐合唱的教学对策，从而有效提升高中教学效率，让合唱音乐蕴美于情，蕴情于声美。

简介：摘要：传统机械的小学美术教学过于关注学生理论知识的学习以及美术技能的提升，没有站在宏观发展的角度，深入剖析美术的人文性质以及文化内涵，无视对学生的情感引导，最终导致小学美术教学质量不够理想。对此，本文结合这一现实情况，深入分析小学美术教学中的情感教育价值以及优势，以期为推进小学美术教学改革提供相应的参考。

简介：摘要：新课改之后的美术教学变动较为明显，学生对绘画技巧的掌握以及美术知识的学习非常关键，教师需要着眼于学生的审美情趣，关注对情感教育工作的有效落实，积极融入不同的情感元素，刺激学生的多项感官，确保学生全程投入。这一点对凸显小学美术教学的育人作用及优势有重要影响，学生也能够逐步产生由内而外的学习能动性，对小学美术这门课程有一个耳目一新的感觉，进而重拾自主学习的自信心，实现高效学习和大胆探索。

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简介：摘要：在长期的研究中，人们普遍注重教育方法、手段等，却往往忽视教育的言语交流，尤其是“语声”因素在教育教学中的重要性，笔者从乐音与噪音带给人的心理感受、教育的艺术首先包括谈话的艺术、语正音美助力教育三个方面分别阐释，结合教育经验，倡导广大教育工作者体会此项能力的重要性，从而自觉改善自己的发声，提升表达能力，助力教育。

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