简介：在假冒伪劣藏品泛滥的当下，说到“捡漏”，该是会被笑话的。然而，去年10月的一次长江三峡之行，确平令我捡了一回“漏”。自然，这也是到目前为止我收藏生涯中唯一的一次检漏。

简介：久闻漏明崖是新安县的一大奇景,星期天我们几位同事专程去漏明崖一游。车行至北冶乡关址村的疙瘩山上,我们下车沿着崎岖小路,披荆斩棘,跳石绕道来到了龙王庙前。放眼远眺,峰峦突兀,险峻挺拔,断崖峭壁,沟壑交纵。

简介：那年冬天，我刻骨铭心。那是我刚上初一的时候，正全力以赴备战全国奥林匹克数学竞赛。一个周末的下午，辅导老师委婉甚至是轻描淡写地通知我赶紧回家一趟。我从她那不易察觉的神情当中领悟到了什么。于是我拔腿就跑。我家的情况一直很糟糕，多年以来，父亲卧病在床，

简介：吴方言有“捉漏”[tso？^5lceφ^112]一词。利用方言比较的方法，通过对语音沿革、构词语素的研究以及相关文献资料的溯源与考察，可以证明词[tso？^5]的本字应该是“捉”而非“[祝土]”，这一结论对方言词典和大型语文辞书的编纂以及古籍校勘等都具有一定的参考价值。

简介：

简介：北京怀柔2001年9月28日寄山东胶州一件印刷品,邮资签条漏印邮资。

简介：

简介：摘要目的回顾性分析帕金森病合并肺部感染患者在临床治疗过程中出现的漏诊和漏治情况。方法回顾性分析我院随机抽取的28例帕金森合并肺部感染患者，总结漏诊和漏治原因。结果28例合并症患者经治疗后，有效率92.86%（32/34）。结论在临床帕金森氏病合并肺部感染的临床诊治过程中，应避免误吸情况的出现，加强抗感染治疗，同时针对患者的所有情况进行综合考虑，减少漏诊和漏治。

简介：

简介：摘要：供水管网在城市基础设施体系中占据重要地位，是人们日常生产生活用水的重要保障。然而，伴随着管网系统使用年限的延长，管网可能会发生漏损问题，这将造成严重的水资源浪费，不利于保障供水系统水源供应的持续性和稳定性，对人们的正常生产生活产生不良影响。在这种情况下，应采用合理适宜的方法明确管网漏损方位，挖掘管网漏损原因，在此基础上采用适宜的控制措施，及时解决管网漏损问题，为城市供水系统的稳定可靠运行提供保障。基于此，本文主要围绕管网漏损率的确定及管网漏损控制进行分析和探讨，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：地下供水管道在使用过程中容易漏水。因此，必须及时确定其水源受损的位置，并利用物流情报技术进行有效的检测和定位。利用电测法恢复管道的电气截面，可以根据流经区域的低电阻性质来判断。流区应急数据采集，结合现场分析，根据低电阻异常情况，为现场维修提供技术支持。

简介：摘要：地下供水管道在使用过程中容易漏水。因此，必须及时确定其水源受损的位置，并利用物流情报技术进行有效的检测和定位。利用电测法恢复管道的电气截面，可以根据流经区域的低电阻性质来判断。流区应急数据采集，结合现场分析，根据低电阻异常情况，为现场维修提供技术支持。

简介：摘要目的开展疫苗查漏补种，提高疫苗接种率，达到国家扩大免疫规划接种率95%的指标，评价疫苗接种质量，研究并制定对策，探索和建立新的、更有活力的管理机制，总结经验，及时发现和解决存在的问题，督促落实相关政策，推动全县免疫规划工作可持续发展。方法根据《2010年甘肃省儿童免疫规划疫苗接种率调查方案》，按照容量比例概率抽样（PPS）法，每年随机抽取全县各乡镇30个行政村360名接种儿童进行入户调查。结果通过2010年、2011年两年接种率调查发现我县两年接种率分别为基础免疫为94.10%，97.32%；加强免疫为83.36%，79.68%。按照国家扩大免疫规划疫苗接种率指标95%的要求。说明我县还有部分漏种儿童，未建立起有效的免疫屏障。结论解决疫苗漏种问题不是复杂的难题。而是一项需要社会各界的大力支持及共同努力，统筹安排的社会管理工作。通过疫苗的接种，探索出计免工作的新方法、新机制，建立有效的免疫屏障，降低传染病的发生和流行。

简介：

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简介：在有关运动的问题中，由于运动方向、位置的不确定可能会造成判断上的片面性，导致漏解，举例如下：

简介：直线是解析几何的基本内容。在求直线方程的过程中，若不能深入挖掘题目中的隐含条件，或不注意合理地选用直线方程的形式而盲目套用，都容易出现漏解。下面列举几种常见的情形，供同学们参考。

简介：本文介绍一种快速漏电流分选仪，对其电路原理进行了概述。它适用于钽电解电容器整条排测分选，具有整机造价低，测试速度快的特点。

简介：故障现象：一辆桑塔纳3000型轿车，发动机型号BKT，因撞车事故拖来厂里修理。修复后试车，冷车怠速1000r／min，热车时发动机转速升到1200r／min，有时还会升到1400r／min，加速时能升速，减速时也能降速到840r／min，但不久又升到1200r／min。试车时还发现，只要开大灯，正在1200r／min运转的发动机，转速马上就跌下来。

简介：议论文通过一系列的论证来阐述一定的道理，来证明自己的观点与见解的成立。初中阶段，学生不仅要能够“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”（《语文课程标准》），而且要“写简单的议论文，努力做到有理有据”。