简介：

简介：随着科学技术和生产的紧密结合,高新技术的迅猛发展,高科技成果在生产领域的大量应用,带来了网络渠道和市场中心的重新分布,为此职业学校培养出来的学生应树立终生学习的观念,强化社会竞争意识,培养开拓进取思维.

简介：本文阐明了学生思维惰性的种种表现，分析了学生思维惰性形成的原因，论述了如何防治学生的思维惰性。

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简介：面对电子化、信息化时代的今天，照相机已经不是什么稀有的奢侈品。手机、Ipad、卡片机等平民化的电子产品都有了拍照的功能，可以说，几乎在城市里生活的每个人都可能成为生活中的摄影师。随着科技飞速的发展，传统思维模式下的摄影课程已满足不了当下在教学中的引导与应用，如何与时俱进地在摄影课程教学中转换思维模式进行探讨研究，以期给在摄影艺术创作方面留下些许思考。

简介：互联网思维在对传统商业领域进行互联网化改造的同时,必将对教育领域产生深远的影响。从教学的角度来看,互联网思维就是在信息技术不断发展的背景下,对学校办学思路、教师教学方法和手段、学生的学习方法乃至于所学知识进行重新审视的思考方式。在这篇文章里,我们主要探讨互联网思维对教师教学理念和教学方法所产生的影响。

简介：巫术思想产生于人类石器无文字时代,是人类最初的思维阶段。岩画就是原始人类在思维自然界各种事物的过程中的杰作,是原始先民思想感情的符号。舞蹈是原始人类与神对话的一种仪式,求平安和其他各种愿望,在群体癫狂中表达对神的敬畏。

简介：在远程教育领域,存在将远程教育这一术语与相关术语相互混用、结合使用等问题,二元对立思维、分类标准不统一是产生这一问题的主要原因。利用连续统思维审视这一现象,远程教育就处于师生关系连续统、师生距离连续统、开放—封闭连续统、媒体连续统、媒体资源传送方式连续统、学习者年龄阶连续统、教育空间连续统等不同的教育连续统上的某一点,并且随着远程教育的发展而变化。

简介：摘要：在社会经济快速发展的时代背景下，对未来合格人才提出的要求更加严格，不仅需要具备扎实的专业基础知识，同时还应具有创新的意识和创新性的思维能力，只有这样才能更加灵活、更加有效的适应未来社会的发展趋势，获得更好的个人发展。由此可见，在未来激烈的社会竞争中，具有创新性思维能力是最为关键、最为基础的综合素质能力。因此，在小学语文教学中，教师应注重对学生进行创新思维的培养。

简介：本文从创造性思维、发散性思维、辐合性思维、直觉思维、灵感思维等层面，对创造性思维的特性、产生的条件和过程给予了较为详尽的剖析。同时结合学生认知活动的规律，通过对教学结构及教学过程的分析，探索出了一套行之有效的培养创造性思维的新途径，体现了当前以实施全民素质教育为宗旨的教育改革目标，具有创造性及建设性(指导性)。

简介：创造性思维和常规性思维在思维的目的、思维的特点、思维的结果三个方面有着明显的不同,因此,创造性思维是一种高品质的思维.成人学员创造性思维能力相对偏低,开展成人创新教育应以培养成人的创造性思维能力为核心.

简介：决策是现代管理中的重要思维活动,社会科学中各学科对其有不同的解释。从哲学的角度来看,决策活动是认识论运动的最高环节———决策思维,是主体以事实和价值认识为基础的超前思维,认识决策的哲学认识论基础,对于从不同的角度对其进行分类,掌握决策的特点,是非常重要的。

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简介：<正>在中学数学教学中,学生运用基础理论解决问题总是以解答数学习题的形式进行的。着眼于发展学生的创新思维,改革传统的数学习题教学模式,是当前中小学数学教学中实施素质教育的重要内容。一、改进习题课堂教学模式,使学生成为课堂创新思维的主体。先讲后练是数学习题教学的传统模式,这种传统的模式在素质教育的影响下.作了许多改进.如:精讲

简介：加强高职生创新思维能力的培养是社会发展的客观要求。本文对创新思维能力的实质与特征、创新思维发生的阻碍因素以及创新思维能力培养方法等进行了论述。

简介：创新思维是指具有新颖性、独创性和价值性的思维活动。在成人教学中，培养学生的创新思维，应关注以下几个方面：淡化教师权威，营造民主氛围，激发兴趣、引起动机，在教学中进行发散思维的训练，注重教学评价的多元化。

简介：创新教育以培养学生的创新精神和创造能力为基本价值取向，培养创新思维的关键是要提高学生对创新思维的认识，变传统的知识传授过程为解决问题的过程。在教学中营造轻松愉快的教学氛围，在课堂上运用多种教学手段及手法．培养学生的设疑、猜想和观察、实验能力，是培养创新思维的有效途径。

简介：高等数学教学的重要任务之一是培养学生的创造性思维能力,逆向思维是创新能力不可或缺的思维形式,要培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,逆向思维能力的训练与培养至关重要,本文就此作一番探讨。