简介：摘 要：本文对安庆市某三级综合性医院住院医师规范化培训工作实施效果进行了分析讨论，对当前规培工作中存在的问题及原因进行了总结，对如何解决相关问题，提高培训效果进行了讨论，提出了几点建议。

简介：【摘要】根据国务院《中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）》及《“健康中国2030”规划纲要》要求，为了进一步发挥中医护理特色优势，更好满足人民群众健康需求，提高中医护理人才梯队建设，培养具有高水平辨证施护能力的中医治疗专科护士势在必行。目前，关于中医治疗专科护士的培训考核全国各地还没有统一的标准，因此，开展系统的中医治疗护士培训及探讨培训效果的方法尤为重要。本文对OSCE考试模式应用于专科护士及中医培训效果考核进行综述和分析，研究其在中医治疗专科护士培训评价的可行性，并提出存在的问题，探索合理的中医治疗专科护士的OSCE考核模式。

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简介：摘要：目的：探讨在住院医师规范化培养中开展层次培训方法的有效性。方法：对我院于2021年10月－2022年1月入岗的30位应届研究生进行了回顾性研究，并按照学历等级，包括初级、中级、高级，依次进行了住院医师的规范化培养，并开展了层次培训模式。结果：本组研究员，初级、中级、高级依次为4名、10名、16名，首次考试通过率为90%，初级医师考试通过率为100%，中级医师考试通过率为80%，高级医师考试通过率为93.75%。结论：在住院医师规范化培训中开展了层次培训方式，成效理想。

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简介：摘要：在护士工作中，情绪能够对其工作质量和效率产生重要影响，所以若想提升护理工作的效果，应该首先改善护士的情绪工作情况。所以本文主要针对护士的情绪管理效果进行探讨，以促使护士情绪工作管理效果提升，以供参考。

简介：【摘要】：目的 探讨手术体位安置培训方案的改进方法及改进后的效果分析。方法 选取我院手术室护士 30名，对比其在手术体位安置培训方案改进前后的考核成绩、手术医生满意度、手术患者满意度的评分，分析手术体位安置培训方案的改进及效果。结果 改进培训方案后，手术室护士与手术医生的手术过程配合质量高于改进前（ P<0.05），手术室护士的理论考核成绩和实践操作考核成绩优于改进前（ P<0.05），术后医生和患者的满意度调查结果较改进前有很大的提高（ P<0.05）。结论 手术体位安置培训方案的改进可以有效提高护士的护理效果，并且得到医生和患者的高度认可。

简介：摘要：目的：对风险管理培训应用内科护理人员的效果，进行探索和分析。方法：通过回顾性分析法和资料收集法对所选的研究医院内部内科护理人员 30名开展风险管理培训后的效果进行分析和评价。结果：风险管理培训后，护理工作人员对于风险因素的一般认识、风险管理的认识和对待风险管理的态度，以及所表现出来的行为都比接受培训前有显著的效果提高。同时，风险管理培训开展，护理人员和患者之间的纠纷明显减少，患者的投诉率降低，护理工作所收到的满意度高于培训之前，即 P<0.05。结论：通过风险管理培训，内科护理人员的风险意识有显著提高，有利于护理人员和患者之间纠纷的减少，并且提高医院护理质量，有利于病人恢复，值得临床研究借鉴。

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简介：摘要：目的： 对产科医护团队合作的急救培训模式的效果进行观察。 方法： 进行培训前后对研究对象分别进行急救理论知识与技能的考核，对进行培训前后研究对象对急救理论与技能的掌握情况进行对比。 结果： 培训后，第一次护理人员考核合格率为 93.61 % ，高于培训前的 82.97 % ，第二次考核合格率为 100.00 % ，同时高于培训前与第一次考核的合格率，并且 P 均＜ 0.05 ，组间对比具有显著差异。 结论： 对产科医护团队进行急救急救培训，能够有效促进医护人员急救理论与技能的掌握，有利于提高急救的成功率，值得进行应用和推广。

简介：摘要目的分析规范化管理培训门诊导诊护士的效果。方法本院于2014年4月开始规范化管理培训门诊导诊护士，观察管理培训前后患者对门诊导诊护士工作的满意情况，并对比管理培训前后门诊导诊护士的考核结果。结果实施规范化管理培训后，患者对门诊导诊护士满意率、门诊导诊护士考核结果高于实施前，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论门诊导诊护士管理培训中，应用规范化管理培训后，可提升护士的工作质量，提高患者的满意程度。

简介：【摘要】目的：探讨提高护士与病人之间的沟通技巧和沟通能力 ,优化临床护理的服务质量。方法：本次研究选取我院自 2014年 7月 -2015年 7月间加入我院的 50名护士为研究的对照组对象，对所有新入职的护士进行常规护理技能的培训。同时选取我院自 2015年 9月份 -2016年 9月份期间新入职的 50名护士作为本次研究的试验组对象，对新入职的护士在进行常规护理技能培训的基础上同时还给予系统的护患沟通技能培训，然后比较两组护士在护理工作方面取得的效果。结果：通过对两组护理人员护理效果的对比发现，试验组护士护理服务的满意率明显高于对照组护士护理服务的满意率，有明显的差异，有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：进行护士沟通技巧培训对密切护患关系、开展健康教育工作有着重要的意义，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：研究急诊科护士进行分层次培训的效果。 方法：调整急诊科护理人员，制定详细的护理计划，制定专人展开培训和指导。 结果：培训后，护士的 理论知识、单项操作考核成绩均高于培训前 （ P＜ 0.05）。 结论 ：经培训，急诊科护士理论知识与单项操作、整体合作等诸多方面能力有提升，效果显著。

简介：摘要：目的观察集束训练对静脉内治疗规范的影响，对静脉内治疗标准化的认识率，静脉内治疗的安全性和不良事件的发生率。方法通过“静脉治疗与护理技术操作规范”的集中培训，设计问卷调查表，以了解静脉治疗的规范性，并比较两组在培训前后对静脉治疗操作规范的认识率，知识来源，以及操作是否标准化。结果（1）大多数临床护士具有本科学历，并且具有10年的工作经验，年龄在20至40岁之间；（2）静脉内治疗措施的知晓率和治疗源：预训练组的静脉内知晓率明显低于训练后组。两组静脉治疗和护理规范化操作的知识来源：书籍和杂志，医院培训，参加学术会议，学术交流，差异有统计学意义，从经验差异无统计学意义；培训前组正在积极学习静脉疗法的操作规范。频繁，偶然，从不与培训前后之间的差异具有统计学意义；（3）静脉治疗的规范化操作是否规范化：培训前的小组在消毒范围上是否规范化，是否促进和教导患者，是否规范留置针的使用，是否规范针头时间，是否规范针头时间等。规范留置针敷料的使用，在组后是否规范静脉注射治疗，护理和培训有统计学意义；（4）并发症：两组均未发生致命，致残和败血性休克等严重并发症。训练前发生了2例败血症，经积极治疗后有所改善。训练后组的静脉炎，感染，药物外渗，计划外拔管，导管相关的血栓形成和过敏反应均显着低于训练前组。结论通过对临床护士进行静脉内治疗和护理治疗的标准化培训，减少了不良事件的发生，提高了患者静脉内治疗的安全性。

简介：摘要目的探讨儿科护士采用分层培训的具体方法与实践效果。方法选取2015年1月至2016年1月我院儿科护理人员21名，将其随机分为对照组和观察组，对照组10例，观察组11例。对照组给予常规培训方案，观察组给予分层培训方案。比较培训前后两组护理人员的理论成绩、专业技能、护理人员对培训的满意度、患者对护理人员工作的满意度。结果观察组培训后考核成绩明显优于对照组，且护理人员对培训满意度、患者对护理人员工作的满意度均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论分层培训能够提高儿科护士的学习积极性，进而有效地提高其理论知识掌握度与专业技能，从而使得其专业素养提高，在护理工作的开展中，能够更好地为患者服务。

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简介：摘要：目的：观察心血管内科护士的心电图知识培训方法及效果。方法：将2019年1月至同年12月期间于本院心血管内科接受培训的25名护士，为其采取心电图知识培训，以便利抽样法进行分组，其中对照组10名、研究组15名。在培训期间，对照组按照教学大纲开展传统教学，研究组行PBL教学法。组间对比理论考试成绩、病例分析成绩、教学满意度、辨图正确率、心电图异常波形识别率。结果：研究组的理论考试成绩、病例分析成绩、教学满意度、辨图正确率、心电图异常波形识别率均高于对照组，统计学对比有差异（P ＜ 0.05）。结论：心血管内科护士可采用PBL教学法进行心电图知识培训，可显著提高其理论水平和实践能力。

简介：摘要目的探讨手术体位安置培训方案的改进方法及改进后的效果分析。方法选取我院手术室护士30名，对比其在手术体位安置培训方案改进前后的考核成绩、手术医生满意度、手术患者满意度的评分，分析手术体位安置培训方案的改进及效果。结果改进培训方案后，手术室护士与手术医生的手术过程配合质量高于改进前（P<0.05），手术室护士的理论考核成绩和实践操作考核成绩优于改进前（P<0.05），术后医生和患者的满意度调查结果较改进前有很大的提高（P<0.05）。结论手术体位安置培训方案的改进可以有效提高护士的护理效果，并且得到医生和患者的高度认可。

简介：【摘要】目的：探究一对一培训法对脑病科新护士培训效果的影响。 方法：选择 2017 年 1 月至 2018 年 1 月本院脑病科 40 例新护士作为研究对象。将这 40 例新护士随机分为两组，一组护士实施岗位轮转制培训法并设为对照组，另一组护士则给予一对一培训法设为观察组，每组各有新护士 20 例。对比两组新护士阶段性培训后，患者的护理满意度评分以及综合考核成绩。 结果：与对照组相比，观察组新护士护理满意度评分较高，两组新护士的护理满意度评分分别为 83.47±4.18 分（观察组）、 71.24±3.47 （对照组），经统计学处理： P<0.05 。而且观察组护士的综合考核成绩明显高于对照组，组间差异具有鲜明的对比性： P<0.05 。 结论：一对一培训法在脑病科新护士培训中的应用效果良好，有效提升了新护士的护理能力、护理质量，有利于建立和谐的护患关系，提高护理满意度。

简介：【摘要】目的：研究多样化联合培训模式在提高手术室护士培训中的应用效果。方法：列入2019年6月-2020年6月我院加强培训前手术室中护理护士34名，作为常规组，给予常规护理培训办法；列入2020年7月-2021年7月我院加强培训后手术室中护理护士34名，作为多样组，应用多样化联合培训模式。比较两组护士的考核成绩测评值。结果：多样组护士的考核成绩测评值显著高于常规组护士的考核成绩测评值，比对数据具备差异性统计区别（P＜0.05）。结论：多样化联合培训模式可以更好提升手术室护士的操作能力及理论知识水平，护士的考核成绩测评值更高，更利于配合手术室治疗的开展，推荐使用。