简介：改革开放以来，随着我国城市化进程的加快，近几年各类媒体关于城市化议题的报道内容逐渐增多，在媒介定位、媒介产品的单元结构设计等方面也对城市化发展背景作出了应对。为了更好地促进媒体与社会的互动，发挥媒体在构建“和谐社会”目标中的应有作用，及时总结当前城市化议题的报道规律及特色非常必要。

简介：摘要：新课改条件下，要求教师要丰富高中政治教学的内容和形式，帮助学生掌握科学文化知识的同时，对其心理、生理等各方面进行培养。议题式教学模式是以思想政治课的特点为中心，开发出来的一种新型的教学方式，在设置合理的议题中，引导学生利用所学的知识来对社会热点问题进行探讨和反思，从而提高他们的思想觉悟。本文主要阐述了议题式教学模式的内容，并探讨了高中思想政治议题式教学模式的构建策略，希望能够为相关教育工作者提供一定的理论参考。

简介：

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简介：摘要：近年来，国家一直注重对学生综合素质的教育问题，随着新课程改革的不断深入，对高中政治课堂的教学模式也提出了更高的要求。要让高中学生提高对社会的各种理解能力与实际参与度。，能够将政治理论运用到社会生活中。这就表明，以往的教学模式要随着课改进行不断的创新。议题式课时的教学模式就能将学生的社会生活与政治理论有效结合起来。从而达到我们的教学目标。基于此，本篇文章就教学下的高中政治议题式课时课时教学进行了分析，并且提出了一些相关的教学策略。

简介：摘要：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确了道德与法治课程的学科核心素养为政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，并给予了议题式教学的建议。本文重在探讨信息技术与议题式教学的融合，最终落脚于学生核心素养的培育。

简介：摘要：在新时期的教学背景下，小学语文教学也发展出了全新的教学模式，目的是为了有效增强学生整体的阅读能力，让他们在掌握阅读基础知识的前提下挖掘其中更有价值的内容。因此，在现阶段的小学语文课堂上教师采用群文阅读的方式给学生开展课堂活动，让学生通过阅读两篇及以上的文章数量，构建起阅读教学的有效性。在此过程中，教师需要重点注意的是给学生进行群文阅读议题的选择，恰当的议题选择可以激发学生的阅读兴趣，还可以有效提升学生的文学素养。

简介：摘要：随着政治学科在高中阶段的教育教学改革不断深入，教师想要在新课标教学下落实教学要求并完成教学目标，就必须要考虑到学生学习的实际情况。特别是对高三毕业班的学生来说，其所面临的学习压力更加繁重，除了新知识的记忆与掌握外，还要强调对学过知识的复习。因此在政治教学中，选择议题式教学的方法，能够保障学生在学习中通过在议题式教学中的积极思考，掌握政治是学科的核心素养，巩固所学知识。同时也能将所学知识同学生生活实际联系起来，使政治教学的实效性有所增强。

简介：摘要：新课标倡导以核心素养为主导的活动型学科课程，其中议题是架构学生与知识的桥梁和纽带，也是助推高中思想政治课由知识导向型向素养导向型转变的有效途径。笔者以“价值和价值观”为例，从议题选择、议题确定、议题实践和反思等多角度进行了有益探索。

简介：摘要：本文分析了中职思政课议题的涵义和特点、议题设置的原则、议题的设置，认为中职思政课议题应是依据教学内容、新课标以及学生实际情况能够引起学生集中关注、集中讨论并能调动学生积极参与、落实学科核心素养培育的争论之题，具有价值性、引领性、思辨性特点；议题设置应遵循贴近专业、职业原则，真实性原则，落实学科核心素养目标原则；议题可以从教材内容、学生生活、社会热点中进行设置。

简介：摘要：议题式教学作为高中思想政治课这一活动型课程的实现方式，还处在没有被清晰认识的阶段，但其区别于传统课堂在教学理念、方式、评价等方面带来的创造性变革对思政教学已经不可或缺。在新课程改革的背景下，要做好议题式教学的设计与实施，就要遵循生活性、思辨性、实践性和价值性原则，使学科核心素养更好地融入思想政治课教学之中。

简介：摘要：议题式教学的设计与实施是创新课堂教学的重要抓手，也是培养学生学科核心素养的有效手段。本文以高中政治学科为例，对如何利用议题式教学培育学生的政治核心素养提出几点认识，旨在为促进学生深度学习，提升教学质量提供一点依据。

简介：摘要：高中政治议题式教学是一种能够提高课堂教学有效性的教学方法。教师通过议题开展学习讨论，能够提高学生的思想政治意识，培养学生的思辨能力和综合素养。然而，如何在教学中使议题式教学更加有效成为了当下高中政治教师所面临的挑战。

简介：摘要：议题式教学作为高中政治教学中的重要策略，培养学生的核心素养和法律意识为目标，具有显著的实践价值。基于人教版高中政治选择性必修2“民事权利与义务”和“家庭与婚姻”两个单元内容，设计了以“诚信履约”和“家庭继承中的权利与义务”为核心的教学课例。通过案例分析、情境创设和学生讨论等方式，引导学生深入理解相关法律知识，提升其分析与解决实际问题的能力。议题式教学能够激发学生学习兴趣，增强课堂互动性，促进学生对政治学科的深度学习和能力迁移，为高中政治课堂教学提供了可行的参考范例。

简介：摘要：议题式教学是一种以学生为中心的教学方法，可以提高初中道德与法治课的活力。通过选择与学生现实生活相关的议题作为教学内容，可以增加学生的兴趣和参与度。同时，议题式教学也可以培养学生的思辨能力和问题解决能力，使他们能够更好地理解和应用道德与法治知识。通过引入辩论、小组讨论等活动形式，可以激发学生的思考和批判精神，提高他们的学习效果。因此，巧用议题式教学可以有效地提高道法课的活力，并培养学生的综合素养。

简介：

简介：摘要：目前时代快速发展，教学模式也应该进行改变。政治学科的知识理解有一定难度。为提高学生的理解能力，开阔学生的思路，教师在教学过程中，对学生进行了议题式教学，通过这种方式鼓励学生进行自主学习，开阔学生的思维，突显学生的主题地位。但是部分教师对如何进行高中政治议题式教学感到苦恼，对此本文就以上内容进行了相关的讨论。

简介：笔者在调查中发现,第三学段学生习作仍停留在＂写清楚＂的层面,缺少对生活细节的提炼与加工,表达方式、叙事方式单一,缺少第三学段学生应有的生动性与谋篇布局的技巧。其原因是学生仍停留在＂在阅读＂与＂会阅读＂的状态,并没有进入＂善阅读＂阶段,学生阅读时,没有从写作方法的角度进行审视、学习和借鉴。教师在阅读与习作方法的关联性指导上尚有欠缺。

简介：

简介：口碑传播作为一个新的广告现象，是个人传播时代不可小觑的广告力量，能直接影响人们的品牌态度和消费决策。本文在总结国外已有的部分研究成果的基础之上，进一步分析开展“口碑传播研究”的理论价值和实践意义，呼吁更多的广告学者和业内人士关注这种新的营销传播方式。