简介：该研究以48名中学生为被试,分别用色块串和色词串为材料,设时间变量(单元)以了解学习的详细进程,研究了中学生颜色内隐和外显学习的特点。结果发现:(1)非言语材料(色块)较言语材料(色词)更适合于内隐加工;(2)时间变量上整体呈递增趋势,称长时功效。内隐学习的长时功效在教学上有重要意义:(3)指导语上存在主效应,内隐学习优于外显学习,即内隐学习在不同材料上的优势效应依然存在。

简介：内隐学习的研究极大地丰富了传统的“学习观”，它具有无意识性，并且与外显学习密切相关，对学校德育有重要的理论和实际意义。本文从四个方面分析了我国传统学校德育的负影响。在此基础上，试图通过德育之“德性”的解读，探讨有效内隐学习经验形成的途径和方法。

简介：近年来对创造性内隐观的实证研究，是创造学与心理学研究中最令人激动的发展之一。该文首先介绍了创造性内隐观的定义，然后回顾国外封创造性内隐观的研究，最后总结了系列研究的不足，并提出了未来发展的方向。

简介：内隐学习理论对语文教学启示很大,高职语文教师应研究语文教学中内隐学习的运用,引导学生阅读,培养语感;潜移默化,塑造人格;拓展学习资源,提高学生语文素养.

简介：内隐学习和缄默知识都具有自动性的特点,内隐学习的研究表明,基底神经节、联合区、额叶在内隐学习中起重要作用

简介：内隐学习是指被试"无需有意识"或"在没有意识到的情况下,也能够学会并利用所学的内容作出反应".这一领域的研究成果对我国的外语教学有很强的启示意义,主要表现在:外语教学应充分注意和发挥学生无意识的内隐认知活动,外显的指导和已有知识经验的积累是学生外语素质提高的关键.

简介：摘要：儿童是祖国未来的主任，积极开展小学思想教育具有深远的意义，也是立德树人根本任务的需求，基于内隐学习理论和思想教育的契合，立足内隐学习规律，从课程资源，生活实际，内隐学习与外显学习的协作中高效开展思想教育。

简介：摘要腔内激光治疗和剥脱术在大隐静脉曲张的治疗中均取得了良好的效果，但对隐神经都有不同程度的损伤，通过对我院2005年9月到2008年9月收治的83例大隐静脉曲张患者的对比观察，发现传统手术对隐神经损伤是切断性损伤，激光治疗是通过热能传导造成的神经灼伤。二种损伤的特点、概率、结果迥然不同。

简介：本研究采用社会效度的方法对244名幼儿教师创造性儿童特征的内隐观进行研究，结果发现，幼儿教师创造性儿童特征的内隐观主要包括11个因素，涉及儿童的社会适应性；认知；人格；外在行为表现；对外界环境的态度等方面。幼儿教师比较重视创造性儿童对环境的探索和好奇。幼儿教师创造性儿童特征的内隐观中没有出现明显的集体主义倾向，但与智力等认知特征联系紧密，在创造性与破坏性的关系上表现出一种模糊甚至矛盾的态度。机体变量对幼儿教师的内隐观没有显著影响。

简介：目的探讨自体大隐静脉上肢移植内瘘的建立方法,观察其临床应用价值。方法选择北京市海淀医院肾内科12名终末期肾脏病患者,经超声检查证实上肢无合适血管建立动静脉内瘘,且超声提示股部大隐静脉通畅。吻合动脉采用上肢肱动脉或桡动脉,静脉为肘正中静脉、头静脉或贵要静脉,J形或U形搭桥术式端侧吻合。观察动脉吻合口、静脉吻合口及移植静脉不同时段的内径,观察血液透析泵控血流量并计算透析充分性。结果所有患者内瘘术后全部即刻畅通,术后未见感染、血肿等并发症,1例患者于内瘘术后2.5月血栓形成并堵塞,1例于3月时堵塞。术后15d时动脉吻合口、静脉吻合口的内径分别为0.48±0.06cm、0.52±0.10cm（配对t检验,P=0.045）;透析泵控血流量（内瘘使用1月）为270.8±32.0ml/min,尿素清除指数（Kt/V）为1.65±0.19,尿素清除率75.3%±3.3%。手术平均花费为人民币1807元。结论大隐静脉移植上肢内瘘术后并发症少,长期通畅率高,易于护理操作,透析充分性好,总体费用低,可作为难以建立透析通路患者的一种有效的血管通路。

简介：以汉语竞争性和中庸性成语词为实验材料,随机抽取大学本科生90名.采用3加工类型×2刺激材料×2测验的混合方差设计,考察体育认知的内隐成分(无意识).结果显示:1.加工类型对被试的再认测验和偏好测验有不同的影响,即表现出了实验性分离;2.内隐良性竞争性态度是可以测量的,且影响被试的社会判断;3.内隐竞争性态度是可以测量的,且明显影响当代大学生的社会判断;4.当代大学生的竞争性在无意识维度上存在.体育环境或体育文化可以激发、培养大学生的竞争意识和竞争态度.这一研究范式将丰富、拓宽体育对个体社会化功能的认识,使之更好地为社会服务.

简介：内隐学习是一种自动的、不易觉察的、对复杂规律敏感的学习，内隐学习与学科教学的结合是近年来内隐学习研究取得的新进展。结合大学英语教学的实际，对内隐学习在大学英语教学中的应用进行了思考并提出了几点认识。

简介：文章运用文献资料法、历史分析及逻辑分析法对竞技体育中的攻击性现象进行了研究。表明，人无论男女均存在着一种内隐的攻击性本能，竞技体育中的攻击性因体育人文精神的注入而变为一种非暴力性的体育活动，它不仅是释放人类内隐攻击性的代偿性恰当途径，而且对社会及社会中的人也具有重要的“安全阀”和道德社会化作用。

简介：认知过程及其脑机制是心理学研究的重要内容。社会认知是人们在社会生活中对他人行为的意图及情感的认识,是人际互动的重要方面,具有深刻的理论和实践意义。本文全面深入地对社会认知和基础认知中自动加工过程进行了研究综述,对基础认知与社会认知的研究方式进行了比较。自动加工过程是社会认知和基础认知中都存在的重要过程,从脑机制研究角度,相关的电生理学指标（如N400等）都可以作为研究的指标来考察社会认知中的自动加工过程。本文从社会认知与基础认知的比较入手,介绍了各种领域的研究方法,特别是事件相关电位技术等认知神经科学研究方法。

简介：摘要语文学习，既有外显学习，也有内隐学习；语文知识，既有显性知识，也有缄默知识。语文教学中，指导学生加强内隐学习与获得缄默知识具有特别重要的意义。

简介：通过对“内隐教学法”在田径教学中运用策略的研究表明：内隐教学法可以使学生尽快了解各动作之间的内在联系和因果关系，对所学的技术动作有较深的理解和体会，并能及时掌握技术动作的重点、难点以及动作之间的内在联系。

简介：在扩充样本的基础上进一步探讨集体主义概念内涵,挖掘“集体”的具体指向,明确“集体”构成.研究一通过40个被试的内隐观访谈和质性分析,得到集体主义概念五个方面内容（集体认同、集体优先、联结信念、责任与义务、发生的条件）,指出“集体”的具体指向为泛集体和关系集体,集体主义程度与冲突情境有关.研究二通过102份问卷调查和聚类分析,得到三类集体,即关系比较亲密集体（由母亲、亲兄弟/姐妹、配偶、好友构成）、关系一般集体（由认识的人、亲戚、同事、邻居构成）和关系疏远集体（由本地陌生人、国外陌生人构成）,并进一步明确了“集体”的具体构成.结论认为：集体主义概念内涵包括集体认同、集体优先、联结信念、责任与义务、发生的条件五个部分;集体主义中的“集体”由泛集体和关系集体构成,其中关系集体又分为关系比较亲密集体和关系一般集体.

简介：摘要内隐学习理论的提出，掀起了对于语言内隐学习研究的热潮，尤其是对于第二语言内隐学习的研究更是引起了心理学以及语言学学者的研究兴趣。本文将对第二语言的内隐学习研究现状以及主要的研究成果和理论做一个概述。并且从一个外语学习者的角度，以日语学习为例，对如何从中获得启发，从而帮助我们自主学习外语作出探讨。

简介：从内隐认知理论和缄默知识理论角度看，语感有三维内涵的概念：一指的是学习主体在进行言语活动时对语言知识和言语知识的内隐学习；二指的是学习主体内隐学习的结果，是关于语言和言语的缄默知识；三指的是言语主体凭借内隐记忆，对处于潜意识中的语文知识的无意识运用。培养语感应注意实践感受与调控指导相结合，读听理解与说写表达相结合，感性积累与理性分析相结合，语感培养与人格塑造相结合。

简介：本文试图从内隐学习理论研究视角来探讨音乐教学的改革和创新。笔者首先通过分析内隐学习理论及其本质特征,探讨内隐学习适用于音乐教学的可能性和必要性,进而分析目前音乐教学的现状和所出现的问题,指出内隐学习理论在音乐教学中的运用将有助于解决这些问题,提高音乐教学效率。