简介：韩国舞蹈从1945年祖国光复到1985年止，经历了恢复，发展到繁荣这样三个阶段。一、1945～1960战后恢复期(空白期)8．15光复后，韩国舞蹈与其他艺术一样，在经历了战争摧残之后开始复苏。首先是成立了“朝鲜舞蹈艺术协会”，这是战后在韩国舞蹈界最先成立的舞蹈人的团体，由金敏子、陈寿芳、郑志树、韩东人等40人组成。

简介：

简介：吴起县位于陕西省延安市西北部，是举世闻名的二万五千里长征的落脚点。相传战国时期，魏国大将吴起在这里屯兵驻守，故名吴起县。

简介：<正>缅甸是中南半岛上最大的国家,土地面积为67.66万平方公里,1992年人口为4240万。尽管拥有丰富的自然资源和人力资源,但由于没有得到充分利用,缅甸的经济发展不尽人意,联合国统计表明,缅甸人均收入只有200多美元,远低于低收入国家370美元的平均水平。1989年以来,缅甸经济摆脱了连年下降的困境,有所回升。1992年实际国内生产总值增长率为10.9％,创历史最高水平。1992年国内生产总值为2309亿缅元(约合378.5亿美元);通货膨胀率为21.9％,低于1991年的32.2％;出口额为6.07亿美元,进口额为10.09亿美元;经常项目帐户赤字为1.12亿美元;储备为2.8亿美元;(不包括黄金);外债总数约为50亿美元。1993年1美元兑6.31缅元。农业是国民经济的支柱产业,1992年占国内生产总值

简介：莲湖区是古都西安城区之一，位于西安市区西北部，地理位置在东经108°50′57″～108°56′31″，北纬34°15′12″～34°17′39″。东与新城区接壤；南与碑林、雁塔区相连；西、北与未央区毗邻。属副地级行政区。因域内有莲湖公园而得名。面积42．9平方公里。1993年，域内有27个民族，170369户，538702人。其中农业人口为32100人，占全区人口的5．96％；少数民族，据1990年7月1日人口普查统计，有30752人，占全区人口的5.61％。国内生产总值(区属部分)实现30219万元，工业总产值完成38233万元，财政收入实现10045万元，突破亿元大关。

简介：郑州飞机设备公司(国营第124厂)是中国航空工业专业从事航空武器悬挂发射装置研制的骨干企业，1960年创建于豫西伏牛山区，1989年实施搬迁，2002年整体搬迁到河南省会郑州市。企业占地1000余亩，现有职工5558人，其中高中级职称926人。公司总经理贾安年当选为首批。新世纪百千万人才工程”国家级人选。

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简介：德力西集团创业于1984年7月。在创始人胡成中的带领下，从一个家庭作坊发展成为国家大型企业集团，主要生产高中低压电器、输变配电气和工业自动化控制电气，同时涉足综合物流、交通运输、矿产能源、环保工程等产业，现有员丁14000余人，下属公司70多家，协作企业1000多家。资产总额达60多亿元,品牌无形资产28．28亿元，综合实力位居中国民营企业500强前列。

简介：武汉大学是中华人民共和国教育部直属的重点综合性大学,位于有"九省通衢"之称的湖北省武汉市。学校坐拥珞珈山,环绕东湖水,建筑独具风格,是世界上最美丽的大学之一。武汉大学历史溯源于清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂(1893年),后数易校名,1928年7月正式定名为国立武汉大学。抗日战争期间,武汉大学迁至四川乐山,抗战胜利后迁回珞珈山。到1946年底,学校已设有文、法、理、工、农、医6大学院。1948年英国牛津大学确认

简介：河海大学是教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”重点建设和国家重点支持开展“优势学科创新平台”建设，以及设有研究生院的学校之一。学校拥有94年的办学历史，现已形成了以水利为特色，工科为主，多学科协调发展的办学格局，是当今世界水资源开发、利用、治理、配置、节约与保护方面专业设置齐全、师资力量雄厚、设备条件完善的大学之一。

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简介：长安大学直属国家教育部，是教育部和交通部共建的“211工程”重点建设大学，2000年由始建于二十世纪50年代初的原西安公路交通大学、西安工程学院、西北建筑工程学院合并组建而成。

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简介：为了解掌握海岛生活饮用水水质硬度概况，本文对我县1991－2000年生活饮用水水质资料进行统计分析，结果显示：饮用水硬度因水源类型不同而有变化，混合水最高，深井次之，地表水为最低，通过对水质硬度分级统计，说明嵊泗列岛饮用水属软水和中等硬水，对饮水硬度与硫酸盐，氯化物的相关回归分析表明，地下水硬度与硫酸盐，氯化物呈正相关关系。

简介：摘要：1932年的《高级小学美术课程标准》推行后，出版了许多图画教科书，其中就包括上海商务印书馆刊印发行的由吴中望编辑并绘制的《复兴高级小学美术教科书》。该套教科书在选择课程内容上注重实用性和美术与人之间的关系，养成学生健全的思想与技能。本文围绕《复兴高级小学美术教科书》的书籍设计、教材内容两个方面，浅谈这套教科书中的美术教学特点，以探讨不同时代背景、不同美术课程标准下的美术教科书和美术教学特色。