简介：摘要从当前小学数学课程教学情况来看，学困生是一个不容忽视的问题，在教学中占据着一定的比例，在年级不断增高的背景下，数学课程的难度也在随之增加，这就使得学困生的数量也会呈现上升趋势。提高学困生的计算能力是提高其数学成绩的一个关键。所以，小学数学教师应该对学困生的形成原因以及转化切入点进行深入的研究，将培养其形成计算能力作为教学的重点。本文就关于小学数学教学中学困生计算能力的培养方法展开了一系列的探讨。

简介：摘要在新课改和教育改革中，提出了核心素养这个概念，在高中数学教学中培养学生的核心素养能够提高教学效率。数学学习对于学生是非常重要的，由于高中数学较难，所以进入高中后，数学学困生逐渐增加，在高中数学教学中培养学困生的核心素养对数学教学具有指导意义。

简介：摘要随着社会的发展，时代的进步，学校的教育是面向全体学生，促进学生的全面发展，在主要学科数学中，更是要求学生有一定的知识水平，可以为高中及高等学校的学习奠定坚实的基础。然而，数学学困生的数量却日益增加，产生的原因也五花八门，多种多样。在一些农村乡镇中学，学困生所占全体学生的比例甚至可以达到百分之五十。在教育教学中，想要转化这些学困生，首先要了解学困生产生的原因，然后根据原因尝试找到解决学困生问题的方法。

简介：摘要初中物理知识的趣味性和实践性，与我们的日常生活息息相关。这是一个不争的事实，但在中学物理学习过程中，一些学生仍然会得到物理的“结论”。本文从兴趣与意志、思想与方法、教师与家庭四个方面论述了初中物理专业学生形成的原因。根据初中学生的心理特点，结合笔者多年的初中物理教学实践，提出了预防和减少学生学习困难的对策。目的是探索和提高学生对物理学习的信心，让更多的学生喜欢物理，学习物理。

简介：摘要随着英语这门语言在国际上的地位不断提升，我国对英语学科的学习的重视程度也在不断增强。在新课标改革的背景下，英语学科出现勃勃发展的势头。但是目前的初中学校仍然会出现许多英语学困生。在学生刚接触英语时，其新鲜感会让学生对英语充满兴趣。但随着需要掌握的词汇增多，语法变得复杂，以及部分来自教师教授方法的原因等，导致部分学生对英语学习的兴趣下降，从而产生了学困生。本文将简要分析转化初中英语学困生的探索与实践。

简介：摘要学困生指的是因为家庭因素、性格因素等导致学生在学习中表现得不理想，这样的学生统称为学困生。学困生的形成，会导致学生自身出现自卑的心理，乃至于破罐子破摔，从学习成绩不理想发展成道德品质产生问题，另外还会影响整个班集体的风气。因此，文章根据初中阶段学困生成因及有效转化展开了一系列的分析和论述。

简介：　　摘 要：在初中阶段很多的学生对于英语的学习都会产生一定的畏惧感，这正是由于英语难度较大，使得很多学生在学习时很难自主的进入学习状态，导致英语学系陷入一中迷茫状态，甚至很多的学生完全对英语学习提不起兴趣和信心，这严重影响了全面提高学生素质的培养。针对于现阶段初中英语教学中出现的“学困生”状况，教师将如何在教学上做出改变，以下就通过了解陶行知教育思想在英语教学中的融入进行详细分析。  　　关键词：初中英语 ;学困生 ;转化策略  　　陶行知先生提出了很多的教育思想，如：愛的教育，生活教育，教学做合一等，这些思想在很大程度上能够使得教育充满趣味化，情感化。爱的教育思想使得教学充满了情感，能够提升学生的学习自信心 ;生活即教育，让学生时刻感受着英语与生活的联系，让学生学习英语不再感到乏味 ;而教学做合一就是让学生能够做到学以致用，运用所学英语知识解决生活问题，在实践中掌握学习英语的规律。这些教学思想在英语教学中的应用使得初中英语教学课堂效率得到有效提升，学生综合发展也能得到均衡，缩小学生差距，推进“学困生”转化。  　　 1 爱的情感教育，提升学生学习信心  　　很多的学生在学习英语时，很少能够做到不懂就问，就算有的学生提出了问题也得不到教师的认可，甚至是被忽略，这样的使得学生完全感受不到学习的乐趣，甚至是丧失学习兴趣。因此，教师要积极对学生进行死的教育，肯定学生的问题，积极与学生交流，引导学生大胆质疑。  　　 1.1 正确对待学生的问题  　　初中生具备了一定的学习思维，所以有时会提出一些很有思考价值的问题，例如有的学生就会问：“为什么英语和汉语的表达方式不一样？汉语和英语有什么关联？”，这样的问题是学生基于对汉语和英语知识的深入比较而提出的问题，是一个很有思考价值的问题，而教师在面对这些问题时应该给予学生充分的肯定和支持。  　　 1.2 引导学生形成正确的质疑态度  　　在日常的教学中，教师需要积极和学生深入的交流共同，一起对英语知识进行更加深入而细致的讨论，例如英语的句型语法、英语的阅读写作、英语的听力锻炼等等。教师要以朋友的姿态和学生共同学习，在此过程中教师也偶尔表现出自己的疑惑，给学生某种暗示：万事都没有绝对，以此来逐渐养成学生独立思考的习惯，一旦学生有了独立思考的习惯，就很容易在知识学习过程中开动脑筋，发挥想象力，进而提升自己的探究与创新意识，完成“学困生”得转化。  　　其实，真正的教育需要教师与学生一起生活，一起学习，用心感受学生的心灵，而爱的情感教育，就可以打开学生心门，让学生学习找到自信。  　　 2 联系生活，提升学生学习的兴趣  　　课堂的枯燥乏味性，很容易使得学生学习提不起兴趣，就会导致学困生在学习上产生很多的问题，学生仅仅是机械的学习，而不是科学规律的提升。对于英语教学来讲，生活化教学是十分有效的教学理念，既能让学生感受到生活中英语的存在，还能让学生体验到英语的重要作用，学生兴趣和课堂效率也会得到相应的提升，“学困生”转化也是在慢慢的进行。  　　在实际的英语课堂上，教师可以把生活元素合理的融入教学中，从生活入手，引导学生学会观察、学会思考，久而久之，沉闷的课堂就会变得充满生机和活力，“学困生”就会变得逐渐敞开心扉，学习也变得主动起来，变得自主探究知识，进而使英语学习成绩和水平得到提升。例如，教师根据初中生的生活常识，可大量引入生活中的广告语、物品说明书或是欧美情景剧等教学素材，这些生活中的教学素材学生能经常接触到，对激发其学习兴趣很有帮助。  　　 3 教学做合一，提高学生综合能力  　　陶行知指出：“智慧是生成的，知识是学来的。”教育学，学与做，相互统一，在教学中让学生懂得如何去学，在实践中让学生学会如何去用，这才是英语教学的核心。在实际的初中英语教学中，教师要始终坚持教学做合一的思想，让学生懂得如何学以致用，提升学生的综合素养与能力。  　　英语学科特别重视实践教学，尽量让学生多说多练，从而提升英语表达能力。例如：英语诗歌朗诵、作文比赛、英语辩论赛等等都可以让学生积极参与实践，引领学生经历英语练习的过程，逐步培养其自主学习和思考能力，帮助学生增强学习信心和学习兴趣。  　　 4 结束语  　　综上所述，初中英语的学习，切勿纸上谈兵，要积极转变教学方式，让学生从体验中学习，从情境中学习，在生活中学习，才能让学生学而不恹，积极快乐的进步，完成“学困生”的转化。新课改背景下，初中英语教师要积极践行陶行知教育思想，做陶行知思想的“淘宝”者，深入落实爱的情感教育，联系生活，推进教学做合一，让“学困生”不再迷茫，激发学生的学习信心和兴趣，推进学困生的完美蜕变。  　　参考文献  　　 [1]徐磊 .转化初中英语学困生的探索与实践 [J].英语画刊：高级版， 2016（ 25） .  　　 [2]袁毅 [1].初中英语学困生转化对策的探索和实践 [J].科技创新导报， 2012（ 33）： 141-141.  　　 [3]万云生 .初中英语学困生的成因调查和转化策略研究 [D].华中师范大学， 2008.  　　 [4]虞萍 .转化初中英语学困生的探索与实践 [J].名师在线， 2019， 76（ 03）： 35-36. 

简介：摘要：随着教育行业的不断发展，学校的教学过程逐渐开始关注学生的身心健康成长。新课改背景下的教育模式是为适用于所有学生而制定的，其目的是为了让学生得到全面的发展。就初中数学教学而言，其对于学生的接受能力以及此前的数学基础都有着一定的考验，由于部分学生对知识的掌握能力较差，导致其难以跟上教学进度，成了“学困生”。面对学困生如何转化为学优生的问题，鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对农村初中数学学困生有效转化的策略研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要正如新课标中所说要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力，使每个学生都能全面健康地发展。

简介：

简介：摘要初中数学学困生现象比较普遍，成为在实施数学教育普及性方面很棘手的问题，它直接关系到素质教育培养目标的实现。本文从初中数学学困生成因出发，探讨行之有效的辅导策略，改变学生对数学学科的偏见，提高学困生数学成绩，增强他们学习数学的信心，为学生以后的数学学习奠定基础。

简介：摘要：随着年级的升高，小学数学的难度也在增大。这时，有一部学生因为跟不上大部队的步伐，而沦为了学困生。学困生的存在从一定程度上阻碍了提高整体学生素质这一教学目标的达成。因此，学困生的转化是小学高年级数学教学的重要任务。本文着重就如何在小学高年级数学教学中对学困生进行转化做详细阐述。

简介：【摘要】 高中数学，是高中阶段的重要学科之一，在高考分数中占有很大的比例，也是学生拉开成绩的主要学科。但由于种种原因，每个班级都有一些数学学困生，他们在高中数学知识、方法、技巧、能力等方面都存在一定的学习缺陷，达不到高中数学大纲的教学的基本要求，因此，本文针对高中数学教学中的学困生形成原因进行分析，以此来找到应对的教学策略，提高他们的数学学习能力。

简介：摘要初中英语是一个相对于其他科目来说比较枯燥的学科,很多学生不到一年的英语学习成绩就跟不上了，成了学习英语困难的学生，因而当前我们从事英语教学工作的首要任务是怎样提高学生学习英语的兴趣，帮助英语学困生走出困境，让学生在快乐中获得知识，掌握知识。

简介：摘要：当下，教育在进行着不断的发展，人们对教师的教学要求变得越来越高了，各学科教师都应该采用有效的方法，使班级上的所有学生都能够获得有效的发展。道德与法治是初中生需要学习的一门基础学科，初中道德与法治教师自然需要注重关注班级上学困生的道德与法治学习水平，采用针对性的策略，对学困生进行教学，使学困生能够获得转化，让学困生的道德与法治水平能够得到一定程度的提升。

简介：摘要过去许多年的“应试教育”迫使教师注重培养优秀生，设法提高中等生，而忽视困难生，甚至放弃困难生。在提倡素质教育、重视大面积提高教育质量的今天，广大教师应当更新观念，重视困难生、爱护困难生、研究困难生。造成学生学习物理成绩差的原因是多方面的，有客观的学科特点、学校、社会、家庭等因素，也有主观的学生思维及学习动机等因素，针对相应的因素提出对策，为学困生的教育提供相关借鉴。

简介：摘要：对教学中发现的学困生进行转化是教师永远的工作目标之一，对于初中政治教师来说，初中阶段是学生政治学科的启蒙，需要教师充分启发学生对于政治的学习兴趣，为将来的学习做铺垫。为了更好得推动政治学困生的转化，优化政治学科教学实效性，笔者结合自身经验，从初中政治学困生的特点、形成原因、转化策略三个方面浅要进行探讨。

简介：摘要新课改对于教学活动有了更高的要求，教师也在教学的过程中不断的进行探索，不断的寻找适合学生发展的教学方法。其中，微课教学在数学课堂中发挥了巨大的作用，这种教学方式不仅迎合了时代发展的需要，紧跟时代的变化；同时也有效的调动了学生的学习兴趣，给学生的学习活动提供了多种的方式，并且在一定程度上优化了教师的教学活动，给教师的教学准备提供了更多的方式和更丰富的内容。

简介：摘要随着与时俱进的发展与早期义务教育的形成，在初中学校里出现了大批“学困生”，每天都会有这样的“学困生”增加，从孩童时期到少年时期，会有一些家庭对于孩子过于苛刻，这会导致一批量的学生烦躁于学习中。以下将对“学困生”的形成状况和优化方案进行专业的研讨。

简介：摘要 : 数学是一门大学科，自身难度系数比较大，再加上 农村学校生源质量差 ,家长的文化水平不高，所以提高数学教学质量一直是我们的攻克不下的难题。教学多年的经验表明，我们学校在数学学科上，成绩优秀的同学 基本占百分之二十左右， 中等生百分之五十左右，这说明学困生比例为百分之三十 ，这个对班上的平均分影响是相当大的。所以 真正提高教学质量就要转化 "学困生 ",多年来 ,我也 一直被学困生的转化问题困扰着，以下是一些经验分享。