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简介：通信制造与运营企业要联合“走出去”2004年6月30日,信息产业部在京召开信息产业通信制造与运营企业联合走出去座谈会。信息产业部部长王旭东出席会议并发表讲话。王旭东指出,对国内市场国际化、国际竞争国内化的问题,必须实施走出去战略。通信制造业和运营业,一个是提供技术装备的支

简介：本期收录了2004年10月前信息产业部领导发表的、对电子信息产业发展将产生重大影响的讲话,以及法律、法规与行政安排。

简介：<正>在档案工作实践中,不乏碰到这样的情况:一些科技活动项目在经过几年努力后终于取得了成功,此时,大家都毫无疑问地觉得,该项目对现在和将来都是有价值的,应认真总结整理归档。然而,由于在项目活动的最初阶段或中间阶段,对某些过程没有作认真、详细的记录,事隔几年之后,有的当事人已经调走。有的即使仍在原单位,但由于时间太长,对某些具体情况也记不清了。在这种情况下,即使是召开调查会,也难于取得完整、准确的资料。又如,某些重要设备,

简介：水利水电工程建设项目资金调配多目标决策分析方法和思想是为决策者提供了一套参观经济规划的新方法和新思路，对合理调配有限资金，实现多目标系统综合效益最大的优化目标，帮助决策者进行科学决策，以选择兴建经济效益较好的水利水电工程建设项目，具有十分重要的现实意义。

简介：一章“点子大王”走麦城(一)何阳的又一次轰动效应2000年1月24日、25日的《经济参考报》、《北京晚报》、《北京晨报》、《生活时报》等均以不同标题刊出了新华社记者采写的有关“点子大王涉嫌诈骗”的新闻通稿……2000年1月28日,《南方周末》头版刊出《“点子大王”何阳宁夏喊冤,银川警方认定“涉嫌诈骗”》的全景式“新闻调查”,其后加上全国百余家媒体的转载追踪报道,使何阳事件迅速传遍全国。

简介：在市场经济大潮中,企业要生存、要发展,不仅要保证自己的产品出类拔萃,而且要有良好的产品售后服务,既使用户用着放心,又能充分发挥产品的使用价值,在人才市场竞争中,人才本身也是一种特殊的产品。各高等学校要使自己培养的学生富有竞争力,受社会欢迎,不仅要加强学生在校期间素质的培养,还要做好学生走向社会后的再培养。一、跟踪服务——继续教育有利于

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简介：审计跟踪检查是审计准则的规定要求，也是审计实践工作的客观需要。在《国家审计基本准则》第四十二条中规定，“审计机关应当自审计意见书和审计决定书送达之日起九十日内，了解审计意见的采纳情况，监督检查审计决定的执行情况”。

简介：为进一步规范部门预算资金使用、管理行为、充分发挥农业资金的效益，确保资金使用的安全、合理、有效，突出审计监督作用，及时防止、发现和纠正资金使用过程中出现的问题，有必要将预算执行审计关口前移，进行动态的跟踪审计，对部门的预算编制、预算执行和决算三大环节进行全过程审计。将传统的查错纠弊、时效性相对较差的事后审计，逐步转变为以系统评价、完善控制、提高效能为目的的全过程跟踪审计，是很有必要的。

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简介：一、建设项目前期跟踪审计（一）投资决策审计审计部门可重点对决策程序的合规性、可行性研究报告的编制与审批单位资质和级别的合规性、投资决策管理的基础工作、项目审批之前是否组织了有关专家参加初审及终审；是否在规定的时间内完成评估报告；建设项目可行性主要经济指标计算是否准确等进行审查。

简介：<正>人大监督是我国监督体系中最高层次的监督,是一种国家行为,具有法律效力。为了有效地行使人大的监督权,在过去五年的工作实践中,我们对跟踪监督进行了一些有益的探索。第一,要充分认识跟踪监督是有效行使监督权的需要。监督是人大及其常委会根本性、经常性的工作。跟踪监督是在原有监督的基础上采取的进一步监督行动,是加大力度、增强实效的重要途径。实践证明:人大监督工作

简介：尽管食品放心工程已经正式启动，但市场仍不时传出售卖过期食品、私宰肉的消息。3月底，新快报揭发私宰肉流入市场的猖獗现象，立即引起有关部门和消费者的关注。

简介：本文简述了首波震相跟踪系统的主要功能和技术。

简介：人卫跟踪仪一般采用地平式跟踪机架，由于这种机架固有的天顶盲区，致使观测数据不连续而造成卫星精密定轨的困难。讨论了小型光电人卫跟踪仪的ALT-ALT机架原理，分析证明采用这种机架形式没有天顶盲区、跟踪速度和加速度较小。同时提出了一种新颖的摆动叉式ALT-ALT跟踪机架，具有全天覆盖无遮挡、体积紧凑小巧等优点，其力学性能也十分优良，适合小型光电人卫跟踪仪和流动观测仪器使用。

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简介：第4架“长弓”阿帕奇原型机在美国埃格林空军基地进行一系列外场发射试验。曾用一枚RF“海尔法”导弹跟踪并摧毁一辆4.2公里处运动中的T72型坦克。这枚不用激光标示的RF“海尔法”

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简介：课堂教学是教师多种素质的综合体现。教研人员、学校领导作为指导者,可通过听课观察执教者的教学过程,了解其掌握学科知识的水平,把握大纲、教材的程度,语言、板书的基本功底,教学方法的特点以及其处理突发性问题的反应能力、心理素质等等,进而作出评价、进行指导。因此,听课是一种主要的教研手段,是对教师进行指导的前提和基础。指导者的建议对执教者是否具有针对性、能否被执教者所接受,都决定于指导者对执教者是否有全面、准确和深刻的了解以及评价的客观与否。笔者通过较长时间的观察、比较发现,仅凭孤立地听一节课就对执教者的教学水平评定优、良、中、差,其误差是很大的,不准确、不全面是其突出的弊端。在了解不全面、不深刻前提下进行指导,意见也会失掉针对性。