简介：传统作业往往是以量取胜，缺少对学生个性、情感、兴趣、差异等的关照，致使学生学习负担过重，作业缺乏主动性，作业效率低下，无助于学生的真正成长。鉴于此，我们应当追求一种生态化作业的设计，让生态化作业成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，成为学生成长的一种自觉的学习、生活和人生的需要，成为学生成长的生长点。生态化作业的设计应注意以下几个方面的问题。

简介：

简介：现在对于数学作业，通常的观点是：作业是课堂教学的延伸，是消化、巩固课堂所学知识的一个环节。这种倾向性的认识，往往导致教师有“多练总比少练好”的观念，继而更多关注的是作业的量，而非作业的质。

简介：新课程实施中，作业是改革的重要组成部分，目前许多教师比较重视课堂教学的改革与创新，却对如何利用数学作业培养学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，关注不够。课内学生满脸通红、小嘴常开、兴趣高涨，气氛热烈。然而在“热闹”之余，学生面临的是大量重复的内容枯燥乏味的作业，对此学生产生了厌烦情绪，认为作业是无可奈何的负担。如何优化作业设计，消除学生对作业的厌恶感与恐惧感，实现从原先的一种“负担”向一种自身需求转变，让学生轻松学习数学，对此我做了尝试，体会如下：

简介：摘要在小学语文教育中，作业的设计不仅是一种艺术，同时也是一种创新。在实际的教学中，教师必须根据学生的实际学习情况、学习条件等，因材施教，以创新的方式来完成作业的设计任务，确保语文作业可以在一定程度扩展学生的学习效果，减轻学习负担，并激发学生的学习主动性与积极性，突出个性魅力，提升语文素养与成绩。对此，探讨小学语文作业设计的创新性具有显著的教育意义。

简介：摘要数学作业是学生掌握知识，形成技能的必要途径，是发展学生能力、开发智力的重要手段。因此，在小学数学教学中，必须设计有效的数学作业，以便于学生更好地掌握知识和技能，进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，形成乐于探究的态度，从而全面实现数学教育目标。

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简介：摘要作业是课堂的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，作业设计不科学，不仅加重了学生的课业负担，而且会扼杀学生学习的积极性。让我们以《新课程标准》为依据，设计出富有生活化、极具趣味性、兼顾层次性的数学作业，切实提高作业的有效性，减轻学生的课业负担。

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简介：摘要：作业，它不仅是学生对所学知识的了解，还有助于学生形成熟练的美术技能并促进学生的思维能力。美术作业的设计应该破除原有的呆板性、模仿性的局限，脱离单一和枯燥，变得形式多样，富有情趣。在新一轮课程改革的实践指导下，美术作业设计要以学生发展为本，既不忽略基本知识和基本技能的巩固，也要重视创新思维和实践能力的培养，使学生在作业的练习中获得美术知识和美术技能、获得成功的喜悦和学习的自信。

简介：长期以来思想政治学科作业布置中存在的问题,限制了作业功能的全面发挥,也不利于学生学科核心素养的提升.聚焦核心素养,立足高效课堂,改进作业设计,势在必行.优化作业设计,需要增强趣味性,激发兴趣;紧扣时代性,鲜活生动;体现多样性,主动探究;彰显实践性,学以致用.

简介：摘要作业是教学的一个重要的环节，是巩固知识与发展学生能力的一种重要的教学手段。作业的设置既要适应学生的身心发展规律，尊重学生的个性差异，又要调动学生学习兴趣，培养学生各方面的能力，切实实现不同的学生的不同发展。结合教学实践，笔者对作业的设置做了一些探讨。

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简介：【摘要】在互联网高速发展的今日，随着网络的便利和智能手机的普及；中学生使用手机和网络的趋势和频率越来越高。传统的单一的纸质作业已经跟不上时代的步伐。为了让学生更有效地完成英语学习，在初三的一学年中，我尝试了无纸化英语作业模式的探索。

简介：许多小学语文教师常布置的作业就是读读背背、抄抄听听、查查字典。内容重复机械，使原本丰富多彩的语文变得如此单调乏味，压抑了学生的学习积极性，使学生对语文学习、语文作业失去了兴趣，成为一种“只有压力，没有魅力”的负担。

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