简介：摘要:在学校语文阅读教育中，通过做语文阅读教学作业，能够有效的促进学生对所学内容消化吸收与积累，进行智慧与创意的开发，和学校整体素养的培养。尽管如此，语文作业的状况仍令人并不满足，因为老师们布置的作业量太多而单调，学生机械的复习写作业内容，不但抑制了学生思维，也挫伤了学生学习的主动性，因此怎样改善小学写作，从而提升小学语文课质量，已成为教师们急需解决的课题。本篇文章主要以怎样提高小学语文写作的实效性为题，并就改善小学语文写作的有效对策加以了研究，从而提高小学语文课质量。

简介：[摘要]:为减轻学生作业负担，提升教学质量，发展学生思维,我们可以既注重每日一练的分成作业设计，又注重每周一讲的边动手操作边讲解的探究作业，还可以关注每月一验的单元整合下的实践探究作业。通过定期的探究式的作业设计，让学生的思维过程理性化,思维结果深刻化。重视知识之间的联系与迁移,体现问题探究空间,能让学习过程自主有效,学习结果个性多元。

简介：摘要：作业是高效课堂的重要组成部分，在传统教育模式下作业往往与课堂教学处于分离的状态，其巩固、提升、拓展等多方面的作用并没有充分呈现出来；作业量大、形式单一、内容较为局限等问题影响了数学学科教学质量的提升。新教育形式下，拓展作业设计思路、优化作业设计形式、丰富作业设计内容，成为当前数学教学的重要任务。

简介：摘要：在当前环境下，部分小学生因受到学校作业安排的影响，而无法进行适当地休整，导致了精力状况不佳，学习效果也明显降低了。小学家庭作业要做到减负和增效，所谓减负，是指减轻学生的家庭作业压力，而增效，无疑就是指增强家庭作业有效性，这也是目前对教学的最新要求。在“双减”政策背景下，小学英语教师要针对作业设置进行不断地优化，实现作业生活化、趣味化，以作业为支点撬动减负的杠杆，实现减负提质的目标。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，虽然学生的作业量逐渐减少，但是教师的教学质量不能减。因此，教师在进行教学时要注重作业设计质量。首先，教师要让学生学会从数学的角度出发，提出问题，分析问题，解决问题。其次，教师也需要在授课的过程中，充分调动学生的学习积极性以及鼓励学生通过不断的实践提高自身能力，运用数学的基础知识解决各类问题。在初中数学的学习过程中，学生的课后作业也在一定程度上提高了学生的学习效果，帮其巩固了课堂知识。

简介：摘要：在新课程标准下，通过合理的校本作业设计能带领学生更好的拓宽视野，提升语文核心素养。本文根据当前小学生的成长发展需求以及小学高段教育现状进行分析，给出校本作业开发途径，需要丰富教育资源，合理控制作业量，作业形式化多样性，评价作业方式灵活化。

简介：初中语文校本作业是促进学生学习的重要渠道,要通过校本作业的设计、批改和反馈,帮助学生巩固初中语文课堂所学的知识,培养学生良好的学习态度和习惯,使之成为提升学生语文素养和能力提升的重要途径,不断优化初中语文作业设置效果。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断深入，初中地理教师在进行校本作业设计时，也需要对作业的数量、难易程度等进行控制。如此，才能够实现真正的减负，为学生提供更多的休息与自主发展空间。通过对分层次作业设计方式进行运用，能够对作业设计期间的减负增效原则进行有效执行，对不同层次学生的学习情况进行兼顾，将学生学习地理的兴趣激发出来，凸显地理学科的育人价值及优势。这样，可以大幅增进初中地理教学的实效性。

简介：摘要：随着报废汽车回收、拆解量大幅增长，报废汽车作业区原有的回收班组作业标准化程度已不能满足回收量日益上涨的要求。本文以标准化作业为准绳，对作业区存在的问题进行分析，通过制定回收作业的标准、培养职工的标准化意识以及不断推进和改善回收班组的标准化作业，使作业区提高了回收作业的效率。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，作业设计是非常重要的一个环节。作业不仅能够保证学生对所学内容进行高效复习，还能够加强教师对于学生学习情况的了解。但是，经调查发现很多教师在为高年级小学生布置作业时，忽视了学生在作业中的主体地位，学生只能够按照教师的想法完成相应的作业。此种模式非常不利于学生未来的发展。为此教师需要从校本作业的角度出发，改变作作业设计方式，以此发挥作业的价值。

简介：摘要：目前，我国小学生的语文作业大多呈现繁而无效的现象，从而导致诸多学生没有多余的时间培养个人兴趣。根据这些情况，小学语文教师应根据学生具体的学习水平及语文学科的特点对作业进行优化，让语文作业达到减负增效的效果。本文主要是对小学语文减负增效校本作业优化设计进行研究，并提出几点设计策略。

简介：摘要：新课程倡导多元化自主探究，以学生为主体，注重学生的参与和经验。作为重要环节之一的校本作业不仅可以巩固老师所讲知识，更是培养学生综合素质的重要途径。然而，我们常常忽略了校本作业的重要性，传统的死板的、缺乏层次的作业，在很大程度上限制了学生的思维空间，阻碍了学生的兴趣培养，限制了学生的知识视野，限制了学生的思维能力，其与新课程的改革背道而驰。本文以主题意义探究为基础，结合中学英语课堂校本作业的实践，探讨了以新课程理念为指导，设计出高质量的英语校本作业。立足于学生实际，开发学生潜在的学习能力，加强学生综合运用英语的能力。

简介：【摘 要】 作业是把“双刃剑”，过多机械性作业会加重学生的学习负担，而个性化的科学的作业则能及时地巩固学生所学的知识。相比传统的英语作业，本文列举了三种个性化作业，较好的克服了英语教学中传统作业的弊端，给学生留有相应自主选择的空间，实现英语作业从“要我做”到“我要做”的转变，在一定程度上为学生的学业减负，让学生对学习英语更感兴趣。

简介：【摘要】随着新课程教育改革的不断推行，我国小学数学的教学方式也发生着改变。在小学数学教学过程中，我们的教师团队也逐渐摆脱了传统的教育教学模式，让数学课堂变得更加生动有趣，尤其教师在课后，优化原有的作业设计，重新耐心布置作业计划，改善传统的作业设计方案，让小学生在写作业的同时既能够感受到数学的有趣性、多元化、开放性，还能激发出小学生们学习数学的兴趣，与此同时，让学生们在遇到问题时不但能够具有独立思考的分析能力，而且还能够在社会实践生活中深刻地感受到数学的魅力，从而喜欢上数学。因此，在小学数学教学过程中，优化数学作业设计至关重要。

简介：摘要结合油田井下作业的行业特点和生产实际，在修井领域引入精益生产管理的理念和方法，从提高经营管理水平和提升经济效益出发，以缩短修井作业周期为目标，探索构建了井下作业精益管理模式。通过优化作业流程和资源配置，强化生产运行细节管理和过程管理，突出了精细管理的节点控制，从管理上、技术上、标准化三个方面进行优化、改进和固化。

简介：摘要新课程标准中要求小学低年级不留家庭书面作业，因此在大形势影响下，如何有效进行作业设计成为了众多教育工作者所关注的焦点。尤其是小学数学作业的设计中如何体现以生为本，在控制作业量的同时还能够设计出精炼、适宜的作业，使得学生能够学在其中，收获在其中。再加上小学低年级学生的身心特点具有一定的特殊性，心智还未成熟，依赖心理强等，因此低年级小学数学作业的设计更需要教师进行精心设计，使其更加符合低年级学生的特点。本文将就小学低年级数学作业设计进行研究，以期能够为今后小学低年级数学作业设计提供一定的经验借鉴。

简介：摘要：随着国内整体城市化、工业化建设发展速度的不断提升，国内地区各类工程项目也越来越多，但在项目投产实践过程中，在所难免地会出现一些问题。基于此，本文就标准与安全、作业标准化和标准化作业展开讨论，认真分析其产生原因，并提出处理措施，以期能够引起有关部门和单位的重视，为促进项目健康投产提供基础性的指导参考。

简介：摘要：作业是课堂教学的延伸之一，是教学工作的重要组成部分。个性化的作业，形式上追求个性多样，内容上体现多维开放，完成上走向协同合作，从而激发学生的潜能，让学生得到全面健康的发展。

简介：

简介：【摘要】随着我国总体城镇化和工业化发展速度的不断提高，国内出现的各类工程项目越来越多，但在工程生产实践中不可避免地会出现一些问题。鉴于此，本文对标准与安全、作业标准化、标准化作业进行阐述，认真分析原因并提出对策，以期引起相关部门和单位的重视，为促进项目健康生产提供基础指导。