简介：

简介：摘要高中历史校本教学就是“以学校为本”、“以学校为基础”。高中历史有效校本教学是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要所进行的有效的教学活动，就是要改变以前的传统教学模式，积极提高教学效率，努力实现减负增效。这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。这就要求我们历史教师必须从传统的“传道、授业、解惑”角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变，教师要有更大的适应性和灵活性来面对历史教学工作。在本文中，笔者提倡关注课堂，落实有效校本教学，同时阐述了在有效历史教学实践过程中的具体教学策略。

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简介：摘要：在当前新课程教学体系改革下，作业在巩固学生课程知识、检查学生认知不足以及指导教学计划制定中发挥了无可替代的作用。但与此同时，面对繁重的家庭作业，学生学习的积极性也不断被消减，整体教学质量难以取得预期的教学成就。为此秉承着“校本教学”理念进行家庭作业的设计，是现阶段授课教师改善当前教育教学现状的重要战略手段。本文主要对小学数学校本化作业的提升方法进行了深入探讨。

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简介：摘要：随着教育教学理念的不断更新和发展，数学校本作业设计也逐渐受到重视。本文以小学数学校本作业设计为研究对象，通过对相关文献的梳理和分析，总结出了一些优化作业设计的方法和策略。通过以上方法和策略，可以有效优化小学数学校本作业设计，提高学生的学习效果和学习兴趣。

简介：摘要高中化学校本教学就是“以学校为本”、“以学校为基础”。高中化学有效校本教学是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要所进行的有效的教学活动，就是要改变以前的传统教学模式，积极提高教学效率，努力实现减负增效。这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。这就要求我们化学教师必须从传统的“传道、授业、解惑”角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变，教师要有更大的适应性和灵活性来面对化学教学工作。在本文中，笔者提倡关注课堂，落实有效校本教学，同时阐述了在有效化学教学实践过程中的具体教学策略。

简介：摘要现阶段高中数学在学习过程中的主要载体就是数学作业，同时也是数学站在课堂教学中的延伸，是培养学生独立完成任务的基础，数学作业是数学学习过程中不可缺少的重要内容，因此本文主要分析的就是高中数学教学过程中如何积极开展校本化作业，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

简介：摘要:为了进一步降低课业负担以及课外培训给学生带来的压力，国务院、教育部出台了一系列关于减负的政策意见。因此，在组织开展高中历史学科教学工作并进行课后作业设计的过程中，教师应积极落实“双减”政策相关精神，尽可能地提升历史作业的质量，使学生能够从作业中获取更加丰富的收获，全面培养学生的历史核心素养。

简介：摘要：在当前教育改革的浪潮中，“双减”政策的出台无疑为教育领域注入了新的活力。这一政策旨在通过减少学生的课外负担和作业负担，实现教育资源的均衡分配，提高教育质量，促进学生全面发展。对于初中英语学科而言，如何在“双减”政策的指导下，进行有效的校本化作业设计，既保障学生的学习效果，又减轻其学习负担，成为每一位教育工作者亟待思考的问题。

简介：摘要:随着“双减”政策的深入实施，初中数学教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨在“双减”视角下，如何通过校本化作业设计的创新与实践，减轻学生学业负担，提升教学质量，促进学生全面发展。通过构建生活化情境、实施项目式学习、分层设置作业等措施，本文分析了校本化作业设计的策略与价值，旨在为初中数学教学改革提供新思路和新方法。

简介：本文从高中英语作业的现状出发，主要阐述了基于尝试教育理念下的校本化作业设计的实践从优化作业形式、丰富作业内容、变化作业难度层次，创新作业评价四方面展开阐述，对校本作业的设计提出了要符合课程标准，学生实际并对校本作业的编制提出了完整的三个篇体系基础篇——培养尝试意识、拓展篇——引领尝试方法、综合篇——搭建尝试平台。教师努力领会尝试的教学理念的精髓，运用于校本作业设计中从而真正提高学生的核心素养。

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简介：摘要：高中生是民族的未来和国家的希望，在新时代高中生的精神文明建设对于学生的未来发展和国家建设都有着重要的意义。“中国革命传统作品专题研习”是《普通高中语文课程标准》中的一个选修任务群，这一任务群的设置旨在让高中生接受革命精神的洗礼，在中国革命传统作品研习中树立正确的价值观念。语文学科是中国革命传统作品研习的重要平台，高中语文教师结合学校和学生实际情况开展中国革命传统作品研习任务群教学不仅能够加深学生对革命文化的认识，还能够让学生在革命作品中吸收优秀文化精髓，促进高中生语文核心素养养成。

简介：摘要作为小学数学教学中的一个重要环节，作业订正能够有效反馈学生的学习效果，反映学生对知识的掌握情况，体现教学效率的高低与教学质量的优劣。因此，每位小学数学教师都要充分重视学生作业的订正情况，根据学生的个人特点，采用不同的订正策略，优化订正效果。

简介：作业是最基本的教学常规，是教学过程中不可缺少的重要环节。教师可通过作业诊断学生学习情况，检查自己的教学效果，从而更好的改进教学，有效地查漏补缺；学生可通过作业活用所学知识，促进思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，提升自主学习能力以及创新能力等；学校可通过优化与完善作业常规管理，促进学生的健康发展、提升教师对自己的教学诊断与反馈能力、提升学科的教学质量等。

简介：摘要：随着教育模式的不断创新，游戏化作业作为一种新兴的教学策略，逐渐受到关注。本文旨在探讨通过将游戏元素融入作业设计，提升学生的学习兴趣和主动参与的积极性。游戏化作业鼓励学生在互动和竞争中学习，有效提高知识掌握的深度与广度。利用技术手段，如在线平台和应用程序，教师能够实时跟踪学生的进展和反馈，调整教学策略以适应不同学生的需求。为学生提供更具吸引力和趣味性的学习体验。

简介：摘要：“双减”政策是针对目前学生作业负担过重而提出的，其主要目的是减轻学生的作业压力。在应试教育体制的影响下，老师和家长都非常重视学生的成绩，而老师提高学生成绩的主要途径就是大量练习。在实践中掌握答题技巧，巩固理论知识。在这种观念下，本该拥有美好童年生活的学生，课余时间被作业占据，天性被压抑，不利于身心健康发展。因此，在“双减”的背景下，教师不但要做好“减法”———把无意义的、重复的、低效的作业减掉，还要做好“加法”———布置一些“量少质高”“以一当十”的作业，在满足学生语文学习要求的同时，着眼于学生综合素养的发展。

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