简介：摘要：物理是研究物质一般规律和基本结构的学科，在教学的过程中，一定要加强实践训练，重点培养学生的实践能力，提高学生的物理综合水平。为了更好地发挥物理课堂的价值，本文就当前初中物理教学存在的几点问题，从以人为本理念出发，深入探索有效的解决对策，充分调动学生实践的积极性，发挥他们的主体作用。

简介：　　摘要：生活化教学方法极受初中物理教师欢迎，可以让学生在生活中学习、在学习中生活，打破课本的条条框框，带领学生体验熟悉的生活情境，帮助学生高效地发展物理思维，掌握物理知识，获得物理技能。

简介：摘要物理学是源于自然和社会实践的一门科学，一切知识和规律都直接或间接来源于现实生活、现实世界。要让课堂还原到生活世界中去，从生活中寻找物理知识和规律，形成学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习状态，引导学生从生活走向物理是非常必要的，也是有法可寻的。

简介：摘要：生活是知识的母体和家园，只有真正依托于生活，知识的学习和技能的应用才能取得真正的成果并表现出实质性的价值。初中物理教师要真正认识并努力践行这一点，围绕新课程改革的综合要求，在日常教学过程中鲜明树立起“生活化教学”的科学理念，通过生活化场景构建、生活化材料引入、生活化活动组织、家校合作机制引入以及学生生活性物理学习习惯培养等策略，真正将日常生活中的诸多元素有机代入到物理教学的质量提升工作中，使学生可以在这个过程中以更为熟悉而灵活的方式学习物理、应用物理，为学生日后进一步的物理综合素养提升提供良好的铺垫。

简介：摘要：现阶段的初中教育体系不断完善，物理是学生的必修课程，既要从长远的角度思考，又要加强教学的综合变革，对教学内容逐步丰富。初中物理生活化教学是比较可靠的方法，生活中的物理素材、物理案例比较多，生活化教学理念下，有利于提高学生的学习兴趣，帮助学生在长期成长、进步中得到更多的参考，减少学习的压力。与此同时，生活化教学可以增加沟通话题，便于教师从学生中得到较多的反馈。

简介：摘要  介绍了基于阿里云生活物联网平台的远程智能功率表的设计。本设计以阿里云生活物联网平台为核心，对硬件电路设计，手机端程序设计分别进行了介绍。远程智能功率表可以通过阿里云平台进行数据转换，将数据在手机APP上进行显示。远程智能功率表采用STM32F103C8T6单片机为控制核心,将被测电压、电流经过互感器进行取样，转换成电压信号,通过快速、高精度计量芯片ATT7053A转换为数字量,经单片机运算和处理,结果送LED显示器进行显示。除测量有功、无功、视在功率外还可测功率因数并判断负载性质,测交流电压、电流。在手机端具有有功、无功、视在功率、电压、电流、负载性质、单次和连续采集功能同屏显示。具有技术性能强、测量精度高、读数清晰、操作方便等特点。

简介：在探究教学中，强调学生学习的“自主、合作、探究”，体验获取新知识的过程，最终完成新知识的建构。思维的深度和探究的方法往往直接影响了整个探究性教学的质量，而现今关于探究性教学的文章，大多局限于对各程序的着重描述，却忽视了对关键因素——方法的深入探究。物理学作为一门定量的科学，它通常用方程式反映规律，而方程式中的物理量最终将表现为在实验中以一定单位测出的数值。因此，物理方程式往往要和一定的单位规律相联系，

简介：

简介：摘要：在初中物理教学活动开展中，强调生活化的教学方法其实是指教师可以充分挖掘和利用教材提供的生活素材，与学生的生活环境、社会发展脚步紧密连接，让学生对物理知识中的概念、规律等抽象理论知识进行更生活化的理解和学习，在教学情境中通过教师进行的描述、引导的探究过程和进行知识阐释的行为，让学生充分感受物理知识与生活实际的关联作用，实现物理知识的价值化，并在所设置的生活场景中为学生提供锻炼个人技能、应用物理知识、解决生活问题的能力。

简介：摘要：新课改要求教师逐步改变教学内容“繁、偏、难、旧”与过度关注书本知识的情况，强化课程内容实际生活之间的联系。尤其是在物理教学中，这门学科与生产、生活存在非常密切的联系，所以，在物理课程中应用生活化的教学策略具有重要的价值。顾名思义，生活化教学策略是一种将生活现象、学生的生活经验与教学内容有机结合，使抽象的内容具体化，进而使学生能够更好地接受课堂学习内容的教学模式。从实际情况来看，生活化教学策略在初中物理教学中的应用，有利于弥补传统教学模式的不足，突出物理学科的价值。因此，教师应该准确把握生活化教学策略的应用方式，并根据具体的教学内容和学生的认知特点设计合理的教学手段。这样一来，有利于优化物理教学的效果，从而促进学生物理能力的发展。

简介：随着物业管理行业的做大做强,有关标准化的制定和培训落地实施的意义重大。雅生活物业服务集团(以下简称“雅生活”)总裁冯欣表示:“物业服务是劳动密集型企业,最大的因素在于劳动个体都是人,而人是有思想的。所以在整个过程里,随着各种主观和客观环境的变化,可能会对劳动生产率、劳动效果产生不同的影响,从而导致业主满意度的差异。”

简介：摘要  介绍了基于阿里云生活物联网平台的远程实验室管理系统的设计。本设计以阿里云生活物联网平台为核心，对硬件电路设计，触摸屏端程序设计、手机端程序设计分别进行了介绍。远程实验室管理系统对实验台采用的是LoRa无线技术，可以通过阿里云平台，远程控制实验台；也可以触摸屏控制实验台。整个实验室的电参数，温湿度都可以通过阿里云平台，在手机上面进行显示，达到监控的目的。系统保护的三相电压、电流、重合闸时间值，必须以管理员权限，在触摸屏端进行设置。

简介：摘要：本文探讨了如何将日常物品融入幼儿科学教育中，以促进儿童的科学思维和实践能力。通过分析日常物品的教育价值，本文提出了一系列创新的教学策略，旨在使幼儿在日常生活中自然地接触和学习科学概念。

简介：1。生活事例用a克白糖配置成b克糖溶液，溶液浓度为a/b若在溶液中再加入m克白糖，溶液浓度变为a＋m/b＋m生活经验告诉我们，溶液变甜，

简介：物理学是一门自然科学，物理课程应引导学生“从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会”．物理课程是中学科学教育的重要组成部分，应使学生体验物理与生活、物理与自然、物理与技术、物理与社会的密切联系，了解社会和生活中处处有物理．从而使学生真正领悟到物理课程的价值，掌握物理作为一门科学所特有的探索，创新实质，让丰富多彩的物理世界成为学生生活的一部分，最终达到科学世界和人文世界的交融贯通．因此，近几年中考试题大都分注意从下三个方面入手为学生创设应用所学知识解决实际问题的物理情景．

简介：摘 要：在传统的以学科为本位和知识为本位的教学理念的影响下，高中物理教学活动的开展与学生的生活实际相脱轨，学生在抽象、枯燥的物理知识灌输下，难以对所学的知识有深刻的理解，甚至会对物理学习产生厌倦情绪。对此，在陶行知先生生活教育理念的引导下，我们可以借助生活化的教学手段沟通物理与学生生活，引导学生在生活中学物理，在生活中用物理。情境作为沟通物理与学生生活的桥梁，其在物理生活化教学中发挥着重要的作用。在本文中，我主要谈一谈如何创设生活化的物理教学情境。  　 　

简介：摘要：在新课程改革的背景下，新的物理课程标准明确规定：“教师应与学生的生活环境紧密互动，并根据学生的经验和现有知识创造生动的物理教学环境。”以此振兴物理教学。与现实的紧密联系可以使抽象的物理理论知识变得生动有趣，增强学生对物理学习的兴趣，并大大提高高中物理教学的质量。

简介：摘 要：在传统的以学科为本位和知识为本位的教学理念的影响下，高中物理教学活动的开展与学生的生活实际相脱轨，学生在抽象、枯燥的物理知识灌输下，难以对所学的知识有深刻的理解，甚至会对物理学习产生厌倦情绪。对此，在陶行知先生生活教育理念的引导下，我们可以借助生活化的教学手段沟通物理与学生生活，引导学生在生活中学物理，在生活中用物理。情境作为沟通物理与学生生活的桥梁，其在物理生活化教学中发挥着重要的作用。在本文中，我主要谈一谈如何创设生活化的物理教学情境。 

简介：摘要：传统的物理教学未能将生活与课堂做到极大程度的结合，而是存在一种割裂性，学生所应具有的物理认知能力得不到极大程度的提升，无法理解过于抽象的知识，使之形成一种倦怠情绪并付诸行动，影响学生的健康成长和物理水平的提升，而生活化教学的融入可以将物理知识转换为不同形式传递给学生，也让教学活动极具丰富性。基于此，本文对高中物理生活化教学情境的创设方法进行探究，力求将物理知识的抽象性转变为直观性，学生可以轻松吃透所应知识并加以利用，获得长足发展。

简介：物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。例如，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点：