简介：

简介：我国传统村落的保护虽已逐渐展开,但发现以往的保护模式存在着这样或那样的问题。根据今日保护之需要引入监控的概念,通过实时了解其存续期间变动及其趋向,搜集大量动态信息,进行汇总分析,探讨有针对性的控制方案,这样更有利于风貌保持及优化发展。同时提出传统村落的监测体系和具体的监控措施,以期为传统村落保护可持续发展,建立长效的管理机制提供借鉴。

简介：基础教育课程改革的实质是文化的变革,因而对课堂教学的研究从文化探源,才能抓住其本质。在现实的课程改革中,课堂遭遇到传统教学与新课改理念下教学的文化冲突,这些冲突能否持续有效地得到调适,直接关系到课程改革的成败。在课程目标方面,传统的教学文化中,课程目标的人性化缺失、重知识传授而忽视学生的精神世界由来已久。新课程提出三维目标,增加"情感、态度与价值观"这一维度,要求

简介：建构主义认为学习不是简单地把知识传递给学生，而是学生自己建构知识的过程，学生不是简单被动地接受信息，而是主动地建构知识的过程。因此，正如一个学习过程，一个完整的自然科学概念的形成也需要这样一个过程。在这个过程中，学生通过观察，运用比较、分析、综合、判断、推理、想象等科学思维方法，排除各种非本质的干扰，掌握自然科学现象和过程的本质特征，并在此过程中，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。本文就对如何运用建构主义学习理论，来加强科学教学中概念建构的有效性进行了探究，希望能起到抛砖引玉之效。

简介：长征中学以＂长征＂命名,学校在发展过程中就秉持＂长征精神在长征＂的办学特色,推进学校可持续发展。＂长征精神在长征＂的含义之一是长征精神始终是学校发展的教育资源和精神动力,含义之二是学校始终在长征精神激励下进行新的＂长征＂。历史学科组在助力学校践行上述校园文化特色的过程中,发挥着重要作用。编写校本教材,全面了解长征。＂长征精神在长征＂,首先体现在历史学科教学上。在历史课上,教师专门辟出时间,补充史料悉心教授长征历史,让学生深入了解这段历史。在学习过程中,很多学生被长征历史深深感动。

简介：“我们作为当代中国人，我们作为革命前辈的后代，我们对长征理解多少？了解多少？我们是否像热爱自己的生命一样，去热爱那部分宝贵的精神财产？”在“纪念长征胜利90周年”报告会上，著名军旅作家王树增为青少年朋友们带来了“长征精神的当代意义”主题讲座。

简介：尚庆飞在《东岳论丛》2016年第3期撰文认为，作为一种精神层面的标志性符号，毛泽东精神愈发被普通大众所逐渐熟悉和认可，也成为进一步拓展和深化毛泽东研究的一种新的路径。

简介：《经济学家茶座》是闲谈之地，可以围绕经济议题谈上三言两语。看着眼下“工匠精神”成为热门话题，我有所感触，不妨闲话一番。

简介：摘要针对苯丙胺所致精神疾病的患者用药物和非药物（心理干预）治疗，将60例患者随机分治疗组30例；对照组30例，对照组接受一般常规性的措施基础上，采用了积极主动的干预措施。采用临床WilliamW.K.Zung编制的焦虑自评量表SAS和焦虑量表SDS量表，干预前后心理健康状况的变化。结果患者的SDS、SAS评分低于对照组。两者间的差距有县局的意义。结论综合双心诊疗模式，能改善患者心理健康状况。

简介：北大荒精神和兵团精神，都是在黑龙江垦区和新疆生产建设兵团屯垦事业发展过程中诞生、发展、形成的独具特色的屯垦精神。因屯垦事业是一项独立的事业，所以两垦区形成的屯垦精神也具有相对独立性，有各自特定的产生时间、屯垦主体、地域、历史使命。正是两种屯垦精神在形成时间、屯垦主体、地域环境、历史使命等方面的特殊性，使得两种屯垦精神在产生的条件、形成过程、核心价值等方面既表现出某些共同性，又有着明显差异，而这些相同和差异也一定程度上影响了两种屯垦精神在新时代的价值追求，影响了屯垦精神未来的发展趋向，也决定了未来两地屯垦事业的发展方向。

简介：小学音乐教学中,教师要鼓励学生用多种方式来赏析音乐,构筑一个灵动的音乐课堂。本文中笔者将从组织游戏,感受律动;指导歌唱,体会旋律;小组交流,升华情感三个方面来谈谈如何建构灵动式音乐课堂。

简介：本文主要针对幼儿的自身发展特点,从幼儿武术课的教师、授课内容、组织形式、教法四个主要方面进行分析,试图建立一种真正适合幼儿阶段的武术课形式,促进培养幼儿对于武术的兴趣,为以后进一步的武术学习打下坚实的基础。

简介：前言作为＂旧人＂的对应物,＂新人＂的构造不止是一种文学的使命,更是一种前所未有的政治。假如上帝或者女娲只是创造了旧的意义上的人的话,那么革命作家则需要充当一种新的伟大角色,要创造人类历史上前所未有的＂新人＂。因为上帝的工作在第六日之后便已经停止了,所以革命者自己要做上帝,哪怕他们在某些时候只是擅长破坏旧世界,而并不熟悉建设新世界的工作。但革命家有格言,叫作——有条件要上,没有条件创造条件也要上。关于＂新人＂的概念,我们在前一期的文字中已经做了梳理。

简介：加强大学生幸福教育不仅是其自身内在要求，也是高校思政工作者的重要使命，更是实现中国梦的现实需要。因此，大学生幸福教育建构必须确立其原则，明晰其路径，凸显其价值。实施大学生幸福教育可以帮助大学生树立正确合理的幸福观念，形成积极健康的幸福体验，培养大学生感知创造幸福的能力。

简介：摘要数学教育应着眼于学生终身学习愿望和能力的培养……数学教学活动必须建立在学生已有的认知水平和以后的知识经验基础之上。要提高课堂教学效率，数学课堂教学内容的设计必须是现实的、有趣的、富有挑战性的。在课堂教学中小学数学教师必须不断完善自我、提高自身素质，使课堂教学成为促进学生发展和教师自身专业成长的过程。

简介：公民监督权的宪法规范含义不甚清晰，以宪法规范及体系化逻辑为依归的规范建构亟需展开。在“人民主权——人大——国家机构——公民”的宪法逻辑下，公民在特定条件下可汇聚为“公众”，从而将针对国家机构违法失职行为的监督与公众监督对接起来，并在此基础上启动具有权威资源的人大监督，促成“公民”向“人民”的适度回归，由此既以合乎秩序的方式激活主权权威，也保持了宪法逻辑的动态循环。我国《宪法》第2条第2款、第3款与第41条，可依托主权者“人民”的“人大代表——公众——公民”的三种实体转换及内在关联，整合为由公民监督、公众监督和人大监督耦合而成的监督体系。信访作为公民监督权的实施机制，应据此进行机构、职权和立法位阶的调整，在回归宪法体制的同时，导入公民维权热情，打通公民监督与人大监督联接的关键节点，促进公民监督权宪制功能的发挥。

简介：

简介：既有的农村治理研究受到“国家一社会”理论框架的影响，普遍注意到村庄社会因素对政策执行和行政权力实践的影响，并根据“村庄社会结构”因素完成了南中北村庄治理逻辑的类型建构。经济因素是影响村级治理的另一关键变量，东部农村和中西部近郊农村因为利益密集而产生了与一般中西部农村完全不同的治理样态。基于经济差别，可将“东部地区”作为一种村级治理类型进行建构，并从村民选举、村庄政治结构、治理逻辑、制度运转等方面建立理解利益密集村庄治理的概念体系。逐步挖掘出更多影响村级治理样态的关键变量并进行概念体系建构，具备理论创新的方法论意义。

简介：建构和谐校园是时代发展的必然。党的十八届五中全会提出＂保持社会和谐稳定＂,确保如期全面建成小康社会,为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更加坚实的基础。长期以来,在应试教育的影响下,我国的基础教育,普遍存在着师生、家校、社会之间不和谐的现象,产生了教育的＂畸形儿＂。中国传统文化思想讲究平衡和谐。在孔庙大成殿上。

简介：2013年习近平主席提出“一带一路”倡议以来,沿线国家与国际社会积极响应,“一带一路”建设从理念到行动,进度和成果超出预期。“一带一路”建设作为一种新型区域经济合作机制,与其他区域经济合作机制既有联系、也有差别。从总体上看,其他区域经济合作机制可视为规则主导型。以自由贸易区为例,参与者首先要通过谈判就合作的内容、方式、争端解决机制等制定规则,甚至对哪些国家有资格参加谈判也要制定规则；各方就规则达成一致后才步入贸易投资自由化的实施阶段。“一带一路”建设没有采用这种合作机制，而是立足于实现沿线各国共同发展，是一种发展导向型的区域经济合作机制。