简介：摘要：近几年，我国中职教育水平明显提升，但是仍然不能达到现代社会对技术人才的要求。在这种情况下，各个区域的中职学校开始进行教育改革，期望利用先进的教学技术和教学理念提高职业教育质量。其中虚拟仿真实验教学是一种新型教学模式，中职教师可以利用该种教学模式开展《电子技术基础》教学。

简介：摘要：外语类高校作为复合型外语类人才的培育重镇,建设与强化校级虚拟仿真实验教学平台,旨在帮助学生更好地提升跨文化沟通、语言运用、创新创业,以及跨文化交际等能力。现阶段,各个高校自建或租借虚拟仿真实验教学平台,其中大多高校校级虚拟仿真实验教学平台仍处于初级探索阶段,平台以商业化虚仿项目集成与局部应用共享为主要功能。为进一步适应高校实验教学创新发展的需求,建设具有示范性的虚拟仿真实验教学项目和扩大开放共规模成为校级平台的发展方向。其中,共享功能作为虚拟仿真实验教学平台建设的重要组成部分之一,是平台内各项功能的保障和实施的基础。共享包括资源的校内流通与校外分享。然而,当前大多高校的虚拟仿真实验教学平台直接承袭教务管理平台的呆板功能设计,这使得虚拟仿真教学资源的管理和共享存在诸多问题。基于此，本篇文章对高校外语类虚拟仿真实验教学平台共享问题进行研究，以供参考。

简介：摘要：为提升院校实验教学质量，完成教学目标，可应用虚拟仿真实验教学信息化平台。因此，本文针对虚拟仿真实验教学信息化平台的建设做出了进一步分析，提出建设路径、建设建议以及资源整合措施，可为相关人员提供参考。

简介：摘要：为解决物联网工程专业实验室建设相对薄弱，实体实验室成本高、实践教学效率相对较低等问题，本文从虚拟仿真实验教学平台建设、虚拟仿真实验教学内容体系构建、虚拟仿真实验教学方法等方面开展了“新工科”背景下物联网工程专业虚拟仿真实验教学体系研究，取得了较好的实验教学效果。

简介：摘要

简介：用系统论的基本思想和方法,探讨了实验教学体系的内涵,并根据实验教学的属性和特征,提出了主体、客体、条件保障和教学管理四大系统的实验教学基本结构;阐述了实验教学体系各构成要素之间的联系、制约和作用;研究了实验教学体系的优化策略,提出了应该采取的具体举措;结合国家虚拟仿真实验教学中心和国家实验教学示范中心建设,将创新实验教学体系予以推广应用。

简介：实验教学是计算机教育教学的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的必需环节.本文介绍了虚拟仿真实验的含义及特点,并阐述了虚拟仿真实验与真实实验相结合的教学方式在计算机专业实验教学中实行的利与弊.

简介：摘要：医学影像技术专业虚拟仿真实验教学是一种通过虚拟仿真技术模拟真实临床环境，提供学生实践操作和诊断能力培养的教学方法。本文通过虚拟软件仿真的方式，总结了医学影像技术专业虚拟仿真实验教学的开展与效果评估的相关研究。研究发现，虚拟仿真实验教学可以有效提高学生的实践操作能力和诊断能力，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，虚拟仿真实验教学还可以提供一个安全和控制的环境，减少对患者的风险。具体的效果评估需要根据实际教学情况进行具体分析和评估。

简介：摘要目的总结国内外医学课程中虚拟仿真实验教学的应用效果。方法采用Meta分析法。检索2000至2021年间中国知网、万方、维普、PubMed、EBSCO和Web of Science数据库中关于虚拟仿真实验教学在国内外医学课程中应用的文献，并根据Cochrane系统评价方法对其进行质量评价和分析。结果共纳入53篇文献，其中英文10篇，中文43篇，共计12 329例研究对象。文献质量评价结果均为B级。Meta分析结果显示，参与虚拟仿真实验教学的学生理论考核[标准化均数差(standard mean difference，SMD)＝0.914，95%CI＝0.729~1.100]和操作技能考核成绩(SMD＝1.385，95%CI＝1.172~1.598)高于传统教学的学生成绩，其差异均有统计学意义(均P<0.05)。虚拟仿真实验教学在教学方法满意度[相对危险度(relative risk，RR)＝1.245, 95%CI＝1.038~1.494]、自学能力(RR＝1.430, 95%CI＝1.168~1.750)等方面优于传统教学法，差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论医学课程中采用虚拟仿真实验教学效果好，值得进一步推广。

简介：摘要：现阶段，我国多个高校与中职院校均开设了电子信息工程专业，主要是希望在互联网+发展的重要时期，可以面向社会培养更多的电子信息工程专业人才，为我国电子信息技术的有效提升奠定良好的基础。与此同时，电子信息工程专业多是以电子通信、科学等内容为主，应用性较高，因此要求学生可以熟练地应用电子信息软件，并且可以利用课堂上所学习到的知识解决实际中所遇到的问题。而自我国2013年推广并实施虚拟仿真实验教学平台以来，该技术开始引入高校，并且为学生实践操作与创新能力的培养提供了重要的保障。而在本文当中，则主要针对电子信息技术虚拟仿真实验教学平台的建设方法进行了探究分析。

简介：摘要：随着近些年来刑事科学技术日新月异发展，该课程对于高校法医专业学生自身实践能力提出越来越高的要求，而通过以往传统课堂沿用的教学方法并不能有效提升学生实践能力。基于该环境背景下，全面提升教学水平、完善教学方法能够起到十分重要的作用。基于此，本文在刑事科学技术实际教学当中探寻虚拟仿真实验的可行性，并深入探究刑事科学技术教学存在的诸多不足之处，同时提出有效改进对策，以供相关人士参考和借鉴。

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简介：摘要：为提高机械制图课程的教学质量，基于课程涉及的典型零件及装配体，设计开发了一套面向机械制图课程的虚拟仿真实验教学系统。本系统基于SolidWorks和Unity3D三维引擎等开发工具，采用C#语言编程，实现了零件展示、装配体拆装等实验功能以及零件图和装配图题库练习功能。该实验教学系统功能强大且操作简单，解决了传统教学方式中存在的模型不够直观，学生难以理解的局限之处，同时以丰富题库进行辅助，进一步提高学生的读图和绘图能力。本系统可以推广应用于各高校机械制图课程的教学过程中，以期达到更理想的教学成果。

简介：摘要：为提高机械制图课程的教学质量，基于课程涉及的典型零件及装配体，设计开发了一套面向机械制图课程的虚拟仿真实验教学系统。本系统基于SolidWorks和Unity3D三维引擎等开发工具，采用C#语言编程，实现了零件展示、装配体拆装等实验功能以及零件图和装配图题库练习功能。该实验教学系统功能强大且操作简单，解决了传统教学方式中存在的模型不够直观，学生难以理解的局限之处，同时以丰富题库进行辅助，进一步提高学生的读图和绘图能力。本系统可以推广应用于各高校机械制图课程的教学过程中，以期达到更理想的教学成果。

简介：摘要：在教育信息化的浪潮中，虚拟仿真实验教学平台的构建已成为高等教育改革的重要方向。本文将深入探讨如何利用电子信息技术，构建一个高效、沉浸式且跨学科的虚拟仿真实验教学平台，以提升实验教学质量和学生实践创新能力。

简介：摘要：在基础医学课程中，医学微生物学是其主要构成要素，通过此门课程的学习可以让学生全面了解人类病原微生物的基本知识，熟练掌握人类病原微生物的实验操作技能。而现阶段因为医学微生物学实验教学课时相对较少，生物安全限值、教学条件限制等，教学内容只局限于比较简单的基础实验，而一些高致病性、重要的、高危的微生物实验则不能进行。伴随着现代化IT的迅速发展，虚拟仿真教学成为处理上述问题的可靠方案，通过一个虚拟仿真实验过程的创建，学生能在线体验由于各种原因而无法进行的实验项目，这不但能激发学生的学习热情，还能开阔学生的视野，基于此，文章详细分析了虚拟仿真实验在医学微生物学实验教学中的应用，以供参考。

简介：根据教育部《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》精神、指导思想、建设任务和工作内容的要求,结合天津大学国家级化学化工虚拟仿真教学中心的实际,文章提出了＂四个结合、五位一体、优化资源、校企合作＂的建设思路,并进行了认真探索。同时,以有机化合物合成为例,展示了虚拟仿真实验教学平台的强大功能。

简介：摘要 : 虚拟仿真实验教学是国家信息化教育战略的重要实践内容，是教育信息化发展和实验教学改革相结合的创新目标和产物，将虚拟仿真和多媒体技术应用于土木工程教学领域能够解决传统土木工程实践教学与现代应用型人才培养之间的矛盾，对于高校实验教学体系改革具有积极的促进作用。本文概述了土木类虚拟仿真实验教学发展历史、虚拟仿真实验项目特色以及实践案例，介绍了虚拟仿真实验教学中心和虚拟仿真实验教学项目的建设、评定和推广情况，分析了国内外高校以信息技术推动实验教学改革的发展趋势和新动向，相关研究工作为虚拟仿真实验教学项目的建设提供参考借鉴，有利于虚拟仿真教学模式在土木实验教学领域的应用与推广，促进土木工程专业教学模式的多元化发展和“卓越工程师教育培养计划”的实施。

简介：【摘要】针对当前机电虚拟仿真实验教学存在的问题，构建一套新的虚拟仿真实验教学体系。该体系对接产业需求，摒弃已经落后于时代发展的验证型实验，整合现存的虚拟仿真实验教学内容，创新相关前沿课程的实验，将机电虚拟仿真实验教学新体系分为基础型实验、复合型实验和设计创新型实验三个阶段。同时借助网络教学平台，线上线下交叉融合，改革实验教学模式及评价机制，切实制订适合新型应用型本科院校学生学期特点的实验教学体系，为其它兄弟院校提供借鉴。