简介：学生出现了问题，并不一定是坏事。问题，一方面在排放“病毒”和体内的废物，另一方面也有自身的免疫功能在活动。学生发生的问题，就是教学教育资源，老师要把“问题”化解，让学生恢复“健康”。问题，就是挑战，就是发展，就是资源。案例1：最近，在初一的两个普通班上课，感觉到十分吃劲，就像在拉陷在泥潭中的车，劳而无功。课堂上。不少学生心不在焉，

简介：现代知识的更新以几何级数激增’，很显然这些知识仅靠课堂和教师传授肯定是远远不够的，自学这时就成为最佳的补充。我们教师在日常教学过程中，需要时刻注意对学生自学能力的培养，让学生学会自学，从而乐于自学。教师可以从以下几点尝试着手，从而达到目的：1．创设合适的学习情境，激发学生的自学兴趣；2．教会学生阅读；3教会学生合理使用策略；4．教会学生学会合作。

简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：消费者的权利、依法维权的基本方式、营造放心的消费环境等。同学们应把本部分内容作为复习重点．平时多加练习，特别要注意联系相关热点．如政府工作报告中关于“质量和安全年”的论述、三鹿奶粉事件、扩内需保增长等，及时把握中考的命题动向。

简介：新一轮解放思想大讨论又掀起了。文革结束后，全国性的解放思想大讨论已是第三次。每一次大讨论实际上都是围绕着“发展”二字展开。不同的是。第一次（1978年）争论的，是按“两个凡是”或突破“两个凡是”发展的问题，第二次（1992年）争论的，是选择哪条道路来发展的问题，而这一次（2008年）则是围绕加快发展，

简介：为打造一支适应新世纪教育改革发展需要的新型、高素质的教师队伍，我们认为学校领导者应当注意引导教师的发展，帮教师确立发展的方向。

简介：柔韧素质是人体的一种重要身体素质。武术、体操、游泳等许多运动项目,对运动员的柔韧素质都有很高的要求。发展柔韧素质不仅可以加大动作幅度,使动作更加优美、协调,而且能加大动作力量,减少受伤的可能性。因此,正确地进行柔韧素质练习,对于提高运动技术水平具有重要的意义。

简介：“一道黑色的铁幕在柏林缓缓落下，世界将面临新的瓜分，但我预言，二十年内世界将保持和平。”——丘吉尔众所周知，这是丘吉尔著名的铁幕演说，从那时起，美国和苏联对立长达四十余年，两个超级大国互不相让，争霸全球。

简介：“为创造而教，为创造而学”的思想已成为教学发展的根本趋势。为了实现这样的教学，从教材说，需要有包含开发学生创造潜能的各种各样的要求；从教师说，需要有发现学生创造性幼芽的感受性，使学生能够仔细观察周围世界，在脑子中积累更多的表象，认识更多的事物，发现创造价值，不断进取。在美术教学中，创造性思维能力的培养，笔者主要从以下几方面着手。

简介：

简介：我的老家在巢湖（chaohu），年近八旬（xun）的爷爷奶奶就生活在那儿。

简介：摘要：夸美纽斯认为幼儿期在儿童一生发展中具有重要意义，也就是说幼儿早期的发展十分重要，包括幼儿本身的先天性，以及后天的生活环境都会对幼儿产生一定影响，我们应该加强法律法规的操作性，父母营造良好的家庭氛围，学校恪尽职守，共同努力为幼儿创造良好社会环境。

简介：我们知道汽车并不是被一个发明家在一天里就发明出来的。汽车的历史反映了其在全世界的发展，据估计，超过十万项发明专利才造就出现代的汽车。然而，我们可以指出历史进程中的许多"第一"来。

简介：摘要我国在改革开放后，就坚持把义务教育作为首要的教育工作，均衡发展也一直是义务教育发展战略的首要选择。在我国的教育体系中，需要将义务教育始终放在教育改革中的重要地位，把均衡发展作为义务教育的不可或缺的一个部分。积极推动义务教育的均衡发展，构建义务教育得以均衡发展的教育机制。

简介：   摘要：伴随着基础教育课程改革的深入实施，课堂教学的有效性成为备受关注的热点问题。在此期间，我校曾先后进行了有效课堂准备、有效课堂实施以及有效教学策略等方面的探索和研究，尤其是近两年，我们以学习攀登英语教学的先进理念为指导，结合校情、师情、学情进行改革和创新，摸索出一套“多元、多样、全方位”的评价体系。

简介：采用访谈法和问卷法,以522名教师为被试,基于个体中心的研究视角,通过考察影响不同水平专业发展能动性教师群体的外部环境因素与个体内部因素的作用机制,来探求教师专业发展能动性的发展机制.结果发现：在教师专业发展个人能动性的影响机制中,高能动性组教师比低能动性组教师增加了两条影响路径：一条是专业发展环境支持通过专业发展满意度影响教师效能感,进而影响教师的个人能动性;另一条是一般个人能动性通过专业发展价值观影响教师效能感,进而影响教师的个人能动性.在教师专业发展环境能动性的影响机制中,高能动性组教师比低能动性组教师也增加了两条影响路径：一条是一般环境能动性通过影响教师效能感,进而影响教师的环境能动性;另一条是一般环境能动性对教师环境能动性的直接影响.

简介：一、关于职业教育的发展机制（一）职业教育发展机制是一个系统职业教育发展总的机制由需求机制、供给机制、服务保障机制和社会调节机制这四个基本机制组成，而这四个基本机制相互关联、相互作用构成了更加复杂的现实中的职业教育的发展机制。（二）职业教育发展机制是一个过程1．发展中的职业教育需求和供给机制。从历史上看职业教育的需求机制大致经过了传统手工业阶段和机器大工业阶段，目前已经进入日益繁荣的知识经济阶段。

简介：复旦中学是一所历史名校,已有93年历史。“追求革命,崇尚科学,坚持革新”是她的传统。93年来,为国家培养了数以万计的有用之材,其中不乏有政治家、科学家、学者和艺术家。新中国成立后的50年,学校有了进一步发展,规模不断扩大,教学设施逐步完善,教育改革成果硕硕,教学质量不断提

简介：国务院颁发的《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，强调要建立促进师生发展的评价体系。其中《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。帮助学生认识自我，：建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。并且明确提出建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为土，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高自身的教学水平。因此在教育教学中，建立发展性评价体系、实施发展性评价，是每一个教育工作者都应该努力探索的课题。

简介：摘要：全面建成小康社会，残疾人一个也不能少。为确保残疾人与健全人同步进入小康社会，全社会都要关心特殊职业教育的发展，以高度的责任感和使命感，让特殊学生通过职业教育实现平等就业，享有平等参与和发展的机会。

简介：一、义务教育发展的时代难题从制度角度分析，我国义务教育发展不均衡现象带有明显的历史痕迹。改革开放初期，国家为了早出人才、多出人才和快出人才，在当时资源短缺和教育投资有限的条件下，将有限的教育资源集中配置，各地举办了许多重点中小学，这在当时的条件下是有积极意义的。