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  • 简介:定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧.

  • 标签: 垂径定理 应用 垂直
  • 简介:有一种花香,在人的心灵上散发出来,让灵魂里的每个路口都芬芳无比。上初中的时候,一个和我一起上学的同伴让我难忘。学校在10里以外的小镇上,而且要穿过一座山,每天早上天还没亮就要上路。我的胆子小,在村子里算是“闻名遐迩”了,

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:行走在时间桥头,我看到幸福的一家人围坐在桌边吃年夜饭,家长里短;我听见远处孩子们的欢笑和鞭炮声,热闹非凡;我闻到空气中弥漫的淡淡粽子香,温暖亲切。

  • 标签: 高中 作文 语文教学 《时间桥头 花香满径》
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  • 简介:定理是有关圆的知识中比较重要的一个定理,对圆的有关计算或证明起着非常重要的作用.它的应用主要集中在“垂直”和“平分”两个方面,其中,涉及“平分”方面的题目可能更多一些.因此,本文主要从“平分”的角度谈一下该定理的应用。

  • 标签: 垂径定理 “平分” 初中 数学 平面几何题
  • 简介:摘要:义务教育新课程方案指出,“探索单元教学,加强知识间的内在关联,促进知识结构化。”单元教学首先是一种教学思想与理念,强调整体性与综合化,其次才是一种教学方式。单元教学试图解决素养时代课程改革过程中教学实践的技术路径问题,基于核心素养目标并将其具体化,按照学科逻辑与认知规律对单元学习资源等进行整合与重构,是在教师引导下学生认知结构逐步完善并实现能力迁移的过程。基于此,本文章对指向核心素养培育的小学道德与法治单元教学进行探讨,以供参考。

  • 标签: 核心素养 小学道德与法治 大单元教学
  • 简介:摘要:近年来教育体制的改革,教育方式也在不断深化改革。小学生可塑性极强,道德与法治科目可以成为培养学生良好德行的关键科目,塑造学生个性发展的方向,进一步推动学生形成全面综合素养。教育教学改革也在积极强调对学生德行品质培养的重要性,并强调所有科目都要融合德育活动。而这一阶段的道德与法治教学,应当充分发挥其对学生的积极影响作用,全面进行教学升级和优化工作。在传统道德与法治课程教学过程中,教师往往会局限于传统教学思维和教学模式,难以调动学生学习热情,课堂教学效果有待提升。本文就基于指向核心素养培育的小学道德与法治单元教学展开探讨。

  • 标签: 核心素养 大单元教学 道德与法治
  • 简介:摘要:在现代教育中,教育除了培养学生的知识能力之外,更强调要通过德育培养学生的良好道德品质,以促进学生各方面能力的和谐发展。然而这个目标在中职教育中的实现却存在着一些阻碍,由于多种条件的限制,语文学科在中职教育中无法发挥实质性的作用。因此本篇研究将通过分析中职教育中语文教育的现状,来提出关于怎样借语文教育来就如何使学生人格更加健全提出建议。

  • 标签: 中职语文教育 健全人格 途径
  • 简介:摘要:本文提出了进一步深化数学教学改革、探索数学单元教学、改善教学评估、推进单元教学一体化建议措施。按照《数学课程标准(2022版)》的有关规定,在教学目标设置上要做到整合性、阶段性、结构性并明确单元整合要点,强调内容的广度,兼顾知识的深度。

  • 标签: 核心素养 初中数学 大单元整体教学 措施
  • 简介:摘要:近年来,我国社会迅速发展,素质教育不断进步。在重视培养学生核心素养的教育环境下,教师需要科学设计课程教学活动,培养学生适应个人终身发展和社会发展的关键能力和必备品格。单元教学作为新课标倡导的教学方式之一,可以助力学生核心素养的发展。

  • 标签: 核心素养 初中道德与法治 大单元教学 探索
  • 简介:摘要:随着新课程改革的推进,单元教学模式在初中历史教学中成为培养核心素养的有效途径。本文探讨了单元教学的内涵与特点,分析了初中历史核心素养的构成要素,提出了在单元教学模式下培育核心素养的具体路径,包括目标构建、主题化教学设计、史料实证、跨学科合作、以及过程性评价。同时,文章也探讨了单元教学模式在实践中的挑战及应对策略,强调了教师教研支持和学生自主学习能力的培养。最终,本文认为单元教学能够有效促进学生历史知识、思维能力和责任感的全面发展。

  • 标签: 大单元教学模式 历史核心素养 初中历史 跨学科整合 过程性评价 自主学习
  • 简介:摘要:生态科普是指在自然保护区或郊野公园内为了更好的宣教科普而设立的专门的自然步道。本文首先说明了桂山保护区概况,然后阐述了生态科普建设背景及其意义,接下来分析了广东河源桂山省级自然保护区建设生态科普的有利条件,最后根据桂山建设生态科普的有利条件对桂山生态科普建设进行了包括:建设理念、建设原则、具体规划、着重点这四个方面的具体规划。对保护区的宣教科普工作提出了新的展望,对后来者有一定的借鉴意义!

  • 标签: 大桂山 生态科普径 探讨 展望
  • 简介:摘要:德育教育是学校班级管理工作中的重要内容,思政课是德育的主阵地,从思政课到“思政课”,不止表面上的一字之差,更是着眼新时代新阶段,对充分发挥思政课铸魂育人引领作用,进行认识上再深化、理念上再更新和视野上再开拓。鉴于此,本文主要基于“思政课”视域,对如何实现学校班级德育教育的创新进行了简要分析。

  • 标签: “大思政课” 培育 班级 德育教育
  • 简介:摘要:在教育改革不断深入的背景下,核心素养已经成为了我国初中语文教育发展的主要趋势。核心素养强调学生的自主学习能力、综合实践能力、合作探究能力以及创新能力等,将其贯穿于初中语文教育中,有助于培养学生的综合素质。而单元教学法是一种将知识点归纳为模块,以一个整体来学习和理解教学内容的教学方法,能有效培养学生的综合能力。

  • 标签: 核心素养 初中 语文 大单元
  • 简介:摘要:“思政课”的全新教学理念,是习近平总书记基于现代化教育理论,为推进思想政治理论教学改革发展提出的。当下教学实践中,教师不难发现,新生代初中生大多生活条件较为优越,受到家长溺爱,缺乏责任意识,成为人生发展的障碍。作为德育和文化课程教学的衔接点,道德与法治教师有必要对学生责任意识培养提起重视。本文简要分析思政教学理念的具体内涵,提出初中道德与法治教学中基于思政教学理念培养学生责任意识的具体策略。

  • 标签: 大思政课 初中道德与法治 责任意识
  • 简介:摘要:当前全面推进素质教育和全员育人的教育环境中,高中政治课程也在积极探索创新实践,单元教学与议题式教学的有机结合,便是一种富有新意的尝试,通过设置紧扣学科核心素养的议题,教师能够引导学生积极参与、深入思考,在讨论与分析中实现知识的有效内化,帮助学生构建系统完整的知识框架,契合新课改精神,紧密结合时代背景与学习内容,通过实施单元综合探究式教学,有效激发学生的思想政治学习兴趣,为传统政治课堂注入全新活力。该教学模式还有助于转变学生对政治课程的刻板印象,提升学生的学习积极性与政治学科核心素养,这一具体深入的教学实践,为高中政治教学开辟了新的路径,指明了前进的方向。

  • 标签: 核心素养 高中政治 大单元教学
  • 简介:摘要:在小学体育教育中,核心素养的培育是至关重要的。体育不仅仅是让学生学会各种技能,更重要的是培养他们的身体素养、团队合作精神和自我管理能力。为了有效评价学生在核心素养方面的发展,教师需要实施一系列的过程性评价策略。基于此,本篇文章对核心素养培育的小学体育单元教学过程性评价策略进行研究,以供参考。

  • 标签: 核心素养培育 小学体育 大单元教学 过程性评价
  • 简介:1.说话的艺术。说话时分清场合、对象,以及自己的身份,尤其在讽谏艺术上。优孟知道凭借自己的身份,不能直言说服楚庄王,所以他采取一种以退为进、欲擒故纵、正话反说的艺术,让楚庄王明白自己的过错,体现了优孟的勇敢、机智。

  • 标签: 活用 欲擒故纵 正话反说 艺术 楚庄王 说话