简介：[摘要]课程审议是园本课程开发和建设的一个重要环节，“儿童视角”的课程审议更加凸显儿童的主体地位，以幼儿的生活为课程源泉，以兴趣和需要为出发点，提升了园本课程的生命力和延展性，有效支持了幼儿的发展。

简介：【摘要】主题审议是以幼儿园课程开发为目的的审议，指课程开发的主体对课程实施情境中出现的问题反复讨论、分析，以获得一致性的理解与解释，最终做出恰当的调整策略解决问题的过程。是有效提升幼儿园课程实施的一种重要手段。但现阶段，幼儿园青年教师普遍居多，经验不足，开展主题审议时的讨论往往会比较浅显、局限，广度和深度不足，但如何有效提升青年教师主题审议是我们现阶段的重要问题。本文基于现状，通过寻“症状”、觅“良方”、搭“支架”三方面，让青年教师立足于儿童对课程进行解读设计和架构。让青年教师进行经验反思，在主题审议的基础上根据主题的内在逻辑线索、儿童的经验与发展需要和课程的推进把握主题审议的价值，以此不断提高青年教师的主题审议能力。

简介：摘要：在当前幼儿园课程审议的背景下，园本课程的创生显得尤为重要。园本课程是指以幼儿园为本位，根据本园的实际情况和特色，结合幼儿的兴趣和发展需求，自主开发和实施的课程。本文旨在探讨在课程审议的指导下，幼儿园如何创生具有特色的园本课程，并提出相应的实践路径。

简介：[摘要]主题活动是幼儿园课程实施的重要途径，也是体现教师专业化水平的主要载体。在幼儿园课程“园本化”的热潮下，教师的主题审议能力再一次被推向高潮。本文从疫情下主题审议现存的问题出发，结合我园“课程叙事”的优势，利用现代化技术。通过三种不同的立场的叙事实施，促进教师主题前审议中自身的专业准准备、提升教师审议时的儿童立场、加强教师审议中的发展性教育观。从而让教师的主题前审议力从技术审议走向价值审议，为课程“园本化”打好专业基础。

简介：【摘要】 生活教育是以生活为中心之教育。从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。而家长是幼儿生活的陪伴者，孩子的成长，父母有不可替代的作用和责任。因此，教师需要借助家长力量参与幼儿的生活课程，以不同的层次加入到课程审议中。让每一个幼儿在家长的支持背景下，积极投身活动，有效参与学习，更好的实现自我。

简介：

简介：摘要：如今在教育改革力度不断深化的背景下，幼儿教学也受到了社会各界的重视和关注。而在幼儿园教学中，课程是最重要的内容，是实施教学的重要基础，对于幼儿来说更是一份快乐的礼物，只有保证课程开发和构建的科学性、有效性，才能提升幼儿园课程教学的质量，才能为幼儿的身心健康发展提供重要保证，本篇文章主要分析儿童发展视角下幼儿园课程审议的有效性。

简介：

简介：摘要  本文通过探讨了幼儿园园本“乐·生长”课程审议的目的与价值以及构建幼儿园课程三级审议机制的要点与路径。对深入推进幼儿园主题活动组织，提高幼儿教育质量具有一定的参考价值。

简介：【摘要】

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，园本课程的开发与实施成为幼儿园教育的重要组成部分。园本课程主题审议作为确保课程质量、满足幼儿发展需求的关键环节，其重要性日益凸显。协同生长理念强调在教育过程中各主体之间的相互合作、共同发展，为园本课程主题审议提供了新的视角和思路。“变脸” 课程研修作为一种创新的实践探索，为我们展示了协同生长理念下园本课程主题审议的独特魅力和价值。

简介：【摘要】基于《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，柯桥区浙光幼儿园积极践行“儿童立场、快乐体验、多元发展”的课程理念。随着课程改革的深入，班本课程在幼儿园开始萌芽生长，而优质班本课程的建构和实施离不开班本课程审议。班本课程审议指对当下或即将开展的班级课程进行讨论和探究，它可以通过前、中、后三位一体的审议来推动班本课程的深入和实施。本文将以中班班本课程“嗨，桥朋友"审议为例，揭示在班本课程审议的前、中、后三个阶段中如何调整和优化课程的实施，最终生成具有班级特色、符合幼儿兴趣的班本课程。

简介：预算体制改革为预算会计提供了新的会计环境。预算编制制度、国库集中制度、政府采购制度都从不同角度对预算会计改革提出了新的要求。

简介：摘要：主题审议是一切活动的开端，是课程园本化实施的重要途径，通过主题审议我们把握课程的内容方向，探讨课程主题的价值、总结幼儿的需求、结合幼儿园的特色以及本土资源的利用，把握重难点，有针对性的进行调整，让主题审议达到最好的效果。浙江省丽水市莲都区古堰画乡历史文化底蕴非常深厚，从建于公元505年的国家重点文物保护单位通济堰到各处的原色村落，从有几千年历史的大樟树到特色的老街、民宿、双荫亭、古埠头，从瓯江水到青瓷古窑址，真山真水真风景，内容丰富而精彩,资源多而好。本文通过一、感受地方特色资源，建构主题审议之前审议、玩转特色本土材料，开展主题审议之中审议、综合活动的效果及影响，进行主题审议之后审议三个方面来阐述在幼儿园课改背景下对本土主题活动审议的研究。

简介：课程审议，指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论和权衡，以获得一致性的理解与解释，在此基础上做出恰当的课程变革的决定并制定相应的策略。无锡市泰伯实验幼儿园以“十一五”课题研究成果《吴文化特色教程》为蓝本，以审议的方式，不断完善园本课程设置，完成了对吴文化园本课程的序列化架构，凸现了课程特色，提升了课程品质。通过研究，形成了园本课程审议模式、阶段流程和审议线路。

简介：<正>《决定》出台的背景在先后实现人均国内生产总值超过800美元、国内生产总值突破10万亿元的基础上,2003年,我国人均国内生产总值首次突破1000美元。世界上一

简介：[摘要] 儿童个人所具有的认知经历和体验就是儿童经验。儿童的经验应当是可持续的、动态发展的，是儿童学习的起点，也是教师设计一切儿童活动的基础。笔者对标主题审议过程中，对儿童经验获取存在的三个不足提出相应策略，贯穿审议前中后三环式递进，以经验的多元化获取；经验的持续式解读；形成经验评价依据进行辐射式铺开，阶梯式向上探寻儿童经验的生长。

简介：摘要：基于对完整儿童教材的整体思考，我园再结合“旅行”课程理念建立了“三问、三看、三议”的主题审议模式，这种自上而下疑问、回答、做分解的审议结构，让我们的思考有了整体性的视野。基于解决实际问题，从一节课的视角，我们又展开了自下而上的三问审议：这个活动在本主题的哪个位置上？这个活动目标传递了主题目标哪方面的内容？这个活动需要准备什么？以上三问思考,促使教师把教学目标放在主题目标中去理解，帮助教师更好建构课程意识。

简介：【摘要】主题审议是幼儿园开展主题活动前必须做的一项内容，如何将主题中的各个活动按照主题的进展有序、有效地开展下去是幼儿园主题审议的方向从此打造高效的教学活动。建立以主题审议为抓手的教学内容设计与实施的研究框架，能够有效调动多种教育元素并使之交互作用，从而多角度地与幼儿的已有经验建立联系。常态化主题审议活动的开展有意识地让老师提升了对教材的吃透能力、把握能力与活动有效组织调控的能力。因此，我的教科研故事园审议就此展开……

简介：摘 要：课程审议旨在有效推进课程的建设与实施，是课程开发的重要环节。在课程实施过程中，通过课程前、中、后审议，解决课程实践中的问题，从而推动课程向更高水平发展。与此同时，教师可以反观自身的课程实施行为。可见课程审议对园本课程建设具有重要意义。“兰花圃”是我园“地域资源课题研究”中的一个代表性的资源，本文以《花花世界》课程为例，以课程审议为抓手，推动课程深入开展，让课程“活”起来。在课程审议过程中，以幼儿经验为基础进行前审议，结合幼儿兴趣进行中审议，以整合、调整课程实施情况进行后审议。笔者立足幼儿发展的视角，聚焦园本课程审议，使课程更生动，更适合幼儿。