简介：摘要目的多数的糖尿病患者和家属对糖尿病知识了解甚少,对治疗很不利,因此在内分泌科的护理工作中应采用多种方法普及糖尿病健康教育,以此提高糖尿病病人的依从性和治疗效果。同时调动本科室护士的学习和工作热情，构建和谐医患关心。方法因时，因地，因人，采用多种方式糖尿病大讲堂、小组教育、一对一教育、电视健教、看图说话、糖尿病健教小屋、健教小广播、食物模型柜等形式多样，直观形象。结果糖尿病健康教育为糖尿病患者提供了系统的糖尿病知识，通过不同形式的教育，可使患者最佳利用健康教育的信息资料，获得最好的生活质量。讨论在内分泌科利用多种方式与形式开展糖尿病健康教育，使糖尿病患者对糖尿病及其相关并发症的认识有了较为全面的了解，提高了患者遵医的依从性，提高了糖尿病患者的生活质量，密切了医护关系，深化了优质护理服务内涵，取得了社会效益和经济效益双赢局面。

简介：摘要目的探讨加强护理核心制度教育、管理对护生临床实习的影响。方法将2009年度实习护生90名为对照组，采用常规带教模式；2010年度在实习护生90名为实验组，教育模式采用岗前培训，完善带教管理，加强护理核心制度教育。结果两组在理论成绩、操作成绩、态度评分、差错事故发生例数等方面均有统计学差别。结论强化护理核心制度教育降低了护生实习期间差错事故的发生率，调动了护生学习专业知识和专科技能的积极性；培养了护生良好的职业道德和规范的工作习惯，为今后进入临床打下坚实的基础。

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简介：摘要目的对健康教育在眼科住院患者中的作用进行评价，分析不同护理方式的效果。方法分析病人采取单纯常规护理和结合健康教育的综合护理两种护

简介：摘要目的通过健康教育使糖尿病患者充分认识到疾病的危害，提高治疗效果，达到自我管理的能力。方法采取各别交谈、宣传手册发放、病房小讲课、社区授课等。结果通过健康教育，提高患者的自我管理能力，掌握疾病的相关知识，增进护患感情。

简介：摘要目的对健康教育在社区慢性病管理中的作用进行分析。方法抽取我社区医疗机构符合纳入标准的122例慢性病患者作为研究对象，分为两组并给予不同的护理，对比两组患者的护理效果。结果观察组遵医嘱服药、坚持运动、戒烟戒酒、合理饮食四项生活情况均优于对照组，P＜0.05，对比差异明显。结论对慢性病患者实施社区慢性病健康教育，有利于患者的生活方式趋于健康，能够促进患者的恢复，值得应用及推广。

简介：摘要结核病是由结核杆菌引起的、主要经呼吸道传播的慢性传染病，它严重危害人类健康，是我国需要控制的重大疾病之一。我院作为结核病定点治疗医院，通过医护人员和结防科管理人员对病人的健康教育及国家对结核病治疗政策的宣传，使病人对结核病的相关知识的了解，顺从性提高，确保了病人规则、全程治疗，提高治愈率。表明了做好肺结核病人的健康教育对肺结核病的防治及提高自我保健能力起着非常重要的作用。本文阐述了健康教育在结核病人控制项目管理中的作用、内容、方法和结果。

简介：社区护理健康教育是社区卫生服务的重要组成部分，是以社区人群为对象，有组织有计划的进行健康教育活动，其目的是培养社区居民的保健意识和健康生活方式，消除或降低发病率，提高生活质量。目前社区护理健康教育在疾病的康复、预防、健康行为和生活方式等方面具有一定的普遍性，既是连接卫生知识和健康行为的桥梁，也是推进社区人人健康的核心策略。所以发展和健全社区护理健康体系，维护好居民的健康，是当今社区护理人员研究的主要课题。

简介：摘要目的了解黄石街社区卫生服务中心实施社区卫生服务属地管理前后健康教育效果。方法采用“广州市居民健康知识和行为调查问卷”,以分层随机抽样的方式,选取黄石街14个社区1000名居民，调查实施社区服务属地前后相关健康知识知晓率、健康行为形成率变化情况。结果实施社区卫生服务属地管理能够显著的提高社区居民的健康知识知晓率和健康行为形成率。健康知识知晓率和健康行为形成率从实施社区卫生服务属地管理前76%、68.6%提高到88%、78.8%（P<0.05）。结论社区属地管理的健康教育模式能够有效促进居民掌握健康知识，养成良好的健康生活习惯。

简介：摘要目的分析健康教育在老年人健康管理中发挥的效果。方法选择我院在2015年3月~2017年6月进行门诊体检老年人108例进行研究分析，根据研究方法的差异分为观察组和对照组各54例，观察组给予健康管理，对照组进行常规的健康教育，对比两组患者的健康管理率和规范管理率。结果研究组的健康管理评分高于对照组（P<0.05），数据对比有统计学意义。结论健康教育在老年人健康管理发挥了非常好的应用效果，能够规范老年人的生活方式，降低疾病复发因素，有着积极的管理价值。

简介：摘要目的探讨自我管理教育对脑卒中患者自我护理能力的影响，为临床护理和健康教育提供相应的依据。方法将符合纳入标准的60例患者随机分为实验组和对照组，每组30例,试验组在常规治疗和护理的同时实施自我管理教育的模式,对照组进行常规治疗和护理。比较教育前后两组病人的自我护理能力。结果实施自我管理教育后的患者提高了自我护理能力，患者各时段ESCA总分、自我护理技能、自我护理责任感、自我概念，均有统计学意义（P<0.01）。结论实施自我管理教育能提高脑卒中患者自我护理能力。

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简介：摘要目的探讨健康教育应用于老年高血压患者的效果评价。方法将130例老年高血压患者随机平均分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予健康教育。结果观察组的治疗效果明显高于对照组(P<0.05)。结论对老年高血压患者进行健康教育,可提高患者的治疗效果，改善生活方式，值得广泛应用。

简介：摘要 目的探讨通过网络教育管理形式对围产期抑郁症状防治的效果。选择2019年4月至2021年4月在我院围产期行产前检查的孕妇，既往无精神病史，无人格障碍及智力障碍，坚持在本院产检、分娩。在围产期进入我院微信管理群，在线上进行教育活动，促进自身健康的能力；在早孕、晚孕及产后6周三个时期进行心理评估，填写焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）进行筛查，一旦发生中度、重度抑郁症，转专科医师药物治疗为主；随访至产后12周。把国内常模作为评价标准，将干预前后的评分与国内常模比较，用x2检验的方法进行统计学分析。结果本组患者干预后的产后抑郁症状得分，与国内常模比较有统计学意义(P>0.05 ，结论对围产期的妇女进行网络教育管理可明显改善情绪，减轻焦虑症状，预防和降低围产期抑郁症的发病，使其顺利渡过孕产期。

简介：摘要：目的：探讨在眼科护理工作中，实施护理管理与健康教育相结合的效果。方法：比较健康教育与护理管理结合后与常规护理患

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨健康教育管理单在骨折护理中的应用效果，通过比较实施健康教育管理单与常规健康教育对患者满意度的影响，为提升骨折护理质量提供依据。方法：选取我院2022年9月至2023年9月期间的90例骨折患者，按计算机分组原则分为对照组（n=45）和观察组（n=45）。对照组实施常规健康教育，观察组实施健康教育管理单。采用满意度作为评价指标。结果：观察组在满意度方面显著高于对照组，差异具有显著性（X²=6.667；P=0.010）。结论：健康教育管理单在骨折护理中的应用能够显著提高患者的满意度，为改善骨折患者护理质量提供了有效途径。在日常临床实践中，可考虑推广和应用健康教育管理单，以更全面、个性化地满足患者的护理需求。

简介：【摘要】目的：研究分析社区医院慢病管理中运用健康教育的效果。方法：选取2022年1月-2023年2月期间于我社区医院治疗的200例慢病患者作为研究对象，将其随机分为研究组与参照组，每组各100例，给予参照组患者常规慢病管理干预，在常规慢病管理基础上对研究组患者加以实施健康教育干预，比较两组患者的治疗依从率以及干预满意率。结果：相较于参照组，研究组患者的治疗依从率与干预满意率明显更高，数据表现出明显差异性（P＜0.05）有统计学意义；结论：在常规慢病管理基础上给予社区医院慢病患者加以实施健康教育干预，能够显著提升患者的治疗依从率与干预满意率，值得临床推广与研究。

简介：摘要：在现代医疗护理实践中，健康教育扮演着至关重要的角色，它不仅能够提升患者的自我管理能力，还能促进疾病的预防和康复。骨科护理因其涉及的疾病类型多样、治疗周期长、康复过程复杂等特点，对健康教育的需求尤为迫切。赋能健康教育作为一种新兴的教育模式，强调通过教育赋予患者知识和技能，使其能够主动参与自身的健康管理。

简介：【摘要】目的：探究健康教育应用于糖尿病管理中的临床效果。方法：自2023年5月起，我所开始收集糖尿病的病例资料，至2024年5月止共纳入40例，通过抽签随机分组，一组20例接受常规护理管理设为参照组；另一组20例接受健康教育管理设为实验组。对比两组不同时间的血糖水平、健康知识掌握程度等情况。结果：护理后，实验组患者空腹及餐后2h 血糖水平较参照组改善效果更显著（P<0.05）。实验组患者健康知识掌握度为95%较参照组的75%具有显著优势（P<0.05）。结论：在糖尿病管理中开展健康教育干预，可促使血糖水平得到有效控制，明显提升健康知识的掌握度，有利于维持机体的健康状态，应在护理管理实践中积极推广。

简介：摘要：本文探讨了慢性心力衰竭患者自我管理教育与护理的重要性及相关方法。强调了通过有效的教育和护理干预，提升患者自我管理能力，以改善其生活质量，延缓病情进展，减少再入院率。