简介：摘要目的探讨护理健康教育对社区高血压患者自我管理能力的影响。方法选取社区规范管理的高血压患者332例，制定相应的健康教育计划，通过定期举办健康讲座、发放宣传资料等多种健康教育方式，在随访过程中进行健康指导。结果通过护理健康教育，提高患者对高血压防治知识的了解，增强自我管理能力，逐步改善不良生活方式，使服药依从性和血压控制率明显提高。结论对高血压患者进行护理健康教育，可以帮助患者学习相关知识，增强高血压患者的自我管理能力，减少和延缓并发症的发生，使患者生活质量明显改善。

简介：摘要目的对20例腹膜透析病人进行为期3个月每周一次的电话督促,旨在提高他们的自我管理能力。方法对20例规律腹膜透析超过3个月,病情稳定的病人进行为期3个月每周一次的电话教育,比较教育前后病人依从性、自我管理能力的变化情况。结果教育期间,依从性提高，营养状况改善,自我管理能力提高。结论定期电话督促教育可以提高腹膜透析病人的自我管理能力，提高腹膜透析病人的积极性，从而提高透析质量，改善健康状况。

简介：

简介：摘要目的研究并分析强化安全教育对神经内科患者护理安全管理的影响。方法将2014年1月～2015年3月在我院入院治疗的82例神经内科患者纳入到本研究之中，按照安全管理方式的不同将82例患者分为安全教育组（n=41）与常规对照组（n=41），后者进行常规护理，前者在此基础上开展安全教育措施，对比两组住院时间、安全隐患发生情况与护理满意情况。结果安全教育组无论是在住院时间、安全隐患发生情况还是在护理满意度上，均优于常规对照组，上述数据组间比较差异显著（P＜0.05），差异有统计学意义。结论对于神经内科患者，科学的安全管理措施可以有效提升患者的遵医嘱率、护理满意度，还能够有效降低护理不安事件的发生率，该种护理措施值得在临床中推广和使用。

简介：摘要目的探析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法选取2015年4月至2016年5月我院收治的100例糖尿病患者的临床资料为研究对象，根据护理途径的不同分为对照组和观察组，各50例，对照组使用常规教育模式护理，观察组在对照组的基础上实施全程健康教育模式护理，观察两组护理效果并进行比较。结果两组患者在经过有效护理后，观察组的血糖状况明显优于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者的满意程度96.7%，明显高于对照组70%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论针对糖尿病患者，给予患者全程健康教育模式进行护理，不仅可以有效降低血糖状况，且护理满意度较高，因而值得我们日后临床借鉴和使用。

简介：摘要目的总结分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法以我院在2015年2月—2016年4月期间接收的96例糖尿病患者为研究对象，随机分为观察组（48例）和对照组（48例），对照组采用常规护理管理，观察组在护理管理中采用全程健康教育模式，比较两组患者临床护理管理效果。结果在护理期间的糖尿病控制率、糖尿病并发症发生率以及糖尿病患者自我管理能力方面，观察组和对照组具有明显差异（P＜0.05），有统计学意义。结论在糖尿病护理管理中采用全程健康教育模式，有助于控制患者血糖，降低并发症发生，促进患者的自我管理，值得临床推广应用。

简介：摘要通过分析各年龄阶段当前健康问题，分年龄层次开展多元化，多形式的健康教育，使各年龄阶段人群对自身情况，树立全新的健康观念，改变不良的生活方式，在日常生活中不同程度对自身进行健康管理，以达到维护和促进健康的目的，对促进全民健康具有重要意义。

简介：摘要目的通过观察研究全程健康教育模式应用在糖尿病护理管理中的效果。方法在我院选取5300名患者作为此次研究的对象群体，选取年份2015—2017年度，遵从随机均等的分配原则将其分为普通教育组与全程健康教育组，每组2650人，对比两组患者经过不同教育模式后的糖尿病专业知识知晓率。结果通过观察发现，全程健康教育组的患者其糖尿病专业知识的知晓率显著高于普通教育组（P＜0.05）结论全程健康教育模式对于提高糖尿病人的相关护理知识知晓率有显著的促进作用，会给护理管理工作带来一定的便利，因此可在临床上重点普及并应用。

简介：摘要目的观察社区老年糖尿病患者治疗中应用自我管理教育的效果。方法以130例社区老年糖尿病患者为研究对象，随机分为A组和B组，各65例，分别给予自我管理教育及常规健康教育，观察治疗效果。结果教育前，两组空腹血糖水平、自我管理行为评分差异不显著（P＞0.05）；教育后，A组空腹血糖低于B组，自我管理行为评分高于B组，差异显著（P＜0.05）。结论社区老年糖尿病患者治疗时，给予患者自我管理教育后，有助于提高治疗效果。

简介：摘要目的评价全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法2014年2月～2014年12月，对照组与观察组各纳入糖尿病患者112例，分别给予常规以及全程健康教育，对比相关指标。结果观察组药物治疗、饮食调节、运动治疗、生活方式改变、血糖监测、靶器官损害知识与技能掌握水平高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；6个月内，观察组再次入院或门诊治疗率6.25%，低于对照组33.93%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论全程健康教育有助于提升糖尿病患者疾病管理水平，进而改善患者预后。

简介：摘要目的探讨健康教育在社区糖尿病防控管理中的作用及价值。方法选择2015年2月-2016年2月上海市北新泾社区246例糖尿病高危人群为研究对象，随机分为对照组及研究组，对照组常规预防管理干预，研究组常规干预基础上配合健康教育，对比两组防控管理效果。结果经过一年学习，观察组糖尿病患病率19.51%，明显低于对照组的36.59%（P＜0.05）；观察组糖尿病知识知晓总优良率85.37%，明显高于对照组的65.04%（P＜0.05）；且观察组106人能将糖尿病防控措施有效落实，落实率86.18%，明显高于对照组的60.16%（P＜0.05）。结论应用健康教育对社区糖尿病高危人群有良好防控效果，应用价值大。

简介：摘要目的讨论全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法以我院在2015年1月-2016年3月收治的80例糖尿病患者作为研究对象，随机将其分为对照组和观察组，每组各40例，对照组使用传统的健康教育，观察组使用全程健康教育模式。对比两组的护理满意度。结果观察组的护理总满意度为97.5%，对照组的护理总满意度为75%，两组之间存在显著差异，P<0.05，有统计学意义。结论对糖尿病患者实施全程健康教育模式，能够有效的促进临床护理满意度的提升，对患者更好的实现自我管理有积极的作用，值得在临床上推广使用。

简介：摘要目的探讨健康教育模式应用在肺结核疾病实施防控管理中的效果。方法选择2014年2月至2016年2月肺结核疾病患者作为研究资料，共308例进行随机分组，各154例，其中对照组仍实施常规健康教育模式，观察组实施全程健康教育模式，对两组健康知识知晓情况、治疗依从性等进行比较分析。结果教育后观察组健康知识知晓评分显著高于对照组，P＜0.05；观察组治疗依从性优良率96.10%为显著高于对照组80.51%，P＜0.05。结论对肺结核疾病患者在防控管理中加强健康教育利于增强其对肺结核疾病相关知识的了解，促使其积极配合治疗，利于提高治疗效果，临床应用价值较高。

简介：摘要目的探讨不同糖尿病健康模式在糖尿病患者中的应用效果。方法选取我院收治的2型糖尿病患者90例，随机分为对照组和试验组，各45例。对照组接受传统健康教育，试验组接受全程健康教育，比较实施前后两组血糖控制情况和自我管理水平。结果实施健康教育后两组患者的血糖水平均明显改善（P＜0.05），试验组上述指标均优于对照组（P＜0.05）。实施后试验组患者的自我管理水平（按时服药、控制饮食、坚持锻炼、定期监测血糖、定期检查）显著高于对照组（P＜0.05）。结论对2型糖尿病患者实施全程健康教育有助于改善血糖控制水平，提高患者自我管理水平。

简介：摘要现代教育技术指把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法体系，现代教育技术在促进医学教育改革中具有重要作用和意义，是进行医学教育教学体制改革的有效途径,是深化医学教育教学改革的制高点或突破口，利用现代教育技术促进医学教育改革，培养出高素质创造性医学综合性人才，适应社会经济发展需要。

简介：摘要本文根据新疆医科大学药学院药物化学学位点目前的状况及软硬件方面存在的问题，提出了学位点硬件条件的改善思路，研究生实验室管理制度的建设以及开展研究生学术研讨和学习的措施，使各项工作逐步完善。

简介：摘要目的探究系统化健康教育对高血压病社区管理的效果评价和思考。方法选取本院2015年1月至2015年6月进行慢性病管理的100例原发性高血压病患者作为研究对象，将患者分为观察组和对照组,每组50例。观察组男29例,女21例,平均年龄(68.9±6.5)岁；对照组男28例,女22例,平均年龄(70.1±5.8)岁。对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予系统化健康教育。结果观察组的健康生活方式、服药依从性、血压控制率比对照组效果明显。结论系统化健康教育可以更好地改变高血压病人的不良生活方式，促进高血压患者的自我管理，有效的控制血压。值得在社区推广和应用。

简介：

简介：摘要目的探讨安全教育应用于脑卒中老年患者中，对其护理安全管理的影响。方法以我院收治的142例脑卒中老年患者为研究对象，各71例患者，对照组和观察组患者分别采用常规护理干预和基于自护理论的安全健康教育护理干预，比较两组患者的护理效果。结果观察组高于80分的患者明显多于对照组，60至80分和低于60分的患者明显少于对照组，观察组患者的知识掌握情况明显优于对照组患者（P<0.05）。观察组患者的安全隐患发生率为4.23%，明显低于对照组患者的16.90%（P<0.05）。观察组患者的住院天数，明显少于对照组患者（P<0.05）。结论对脑卒中老年患者及家属强化安全健康教育，能有效减少安全隐患的发生，加强患者及家属对疾病的认识，缩短患者住院天数。

简介：摘要目的研究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析。方法选取近一年（2016年1-12月）我院收治的糖尿病患者74例作为研究对象。每组37例，随机分成观察组与对照组。对照组患者应用常规健康教育模式，观察组在常规健康教育基础上应用全程健康教育模式，以此比较两组患者血糖控制情况，知识掌握状况。结果通过不同的健康教育模式后，观察组患者血糖控制情况，明显优于对照组患者，数据差异明显（P<0.05）;且观察组患者在健康教育知识掌握状况方面，明显优于对照组，数据差异明显（P<0.05）。结论在糖尿病患者护理管理中，应用全程健康教育模式，能明显改善患者血糖控制状况，同时提高患者对糖尿病知识掌握程度，价值很高，值得应用推广。