简介:【摘要】目的:探讨老年慢性心力衰竭患者联合中西医结合护理、呼吸训练对生活质量和心功能的影响。方法:选择2023年1月-2024年1月54例患者,经随机数字表法分为观察组及对照组,均n=27例。对照组予以常规护理,观察组给予中西医结合护理联合呼吸训练。比较两组患者心功能、生活质量。结果:观察组心率、心胸比低于对照组(P<0.05),观察组6MWT高于对照组(P<0.05)。观察组及对照组SF-36评分均较护理前提高,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:观察组方法能够有效改善患者的心脏功能,提高各项生活指标,值得推广应用。
简介:【摘 要】目的:为提升使用糖皮质激素患者的药物认知程度,提高用药依从性,降低不良反应发生,对西药药学监护的应用效果作进一步分析,为临床提供参考依据。方法:回顾性分析2021年1月-2021年12月期间在本院应用糖皮质激素治疗的患者为研究对象,共计98例,按组间基本资料匹配原则平均分为对照组和观察组(每组各49例),对比观察采用西药药学监护的观察组与不采用西药药学监护的对照组的临床用药效果。结果:统计研究表明,通过西药药学监护的观察组患者药物认知程度、用药依从性较对照组明显更高,用药不良反应发生率更低,组间数据差异明显,P<0.05,说明存在对比意义。结论:分析表明,西药药学监护对使用糖皮质激素患者的临床应用效果显著,有效提升患者对药物的认知程度,用药依从性也有了显著提升,药物不良反应发生率明显降低,应用价值良好,对此方案建议大力推广应用。
简介:【摘要】目的:研究翻转课堂和PBL教学法结合用于肾脏内科护理教学中的效果。方法:分析我校50名护理专业的学生进行实验研究,其中采用随机分组的方式分为对照组和观察组,每组各25名学生。其中对照组采用传统教学法,观察组采用翻转课堂和PBL教学法相结合的教学方法,通过理论知识考核、操作能力考核和教学效果满意率对两组进行考核评估。结果:观察组的理论知识考核、操作能力考核的评分数值均高于对照组的评分数值,其差异有统计学意义(p
简介:摘要:目的:探究应用柏拉图对安全用药质控的作用。方法:选取2020年11月至2021年10月未接受柏拉图管理的护理人员(n=35)作为常规组的研究对象,将用药数据安全隐患数据进行收集,共100例。选取2021年11月至2022年10月期间接受柏拉图管理的护理人员(n=35)作为研究组的研究对象,将用药数据安全隐患数据进行收集,共100例。对比整改前后的安全用药临界差错率。结果:研究组在接受柏拉图管理后的用药临界差错发生率为2.00%,常规组未接受柏拉图管理的用药临界差错发生率为15.00%,研究组更低于常规组,差异存在统计学意义(p<0.05)。结论:在进行安全用药质控管理的过程中,采用柏拉图管理模式,这种方式有利于防止用药临界差错现象的发生。
简介:目的通过使用输液用药安全提示软件,减少输液用药安全问题,提高护理安全质量。方法对易出现输液用药安全问题的特殊药物用简单扼要安全提示语进行标记,当在录入这些药物的医嘱时或打印这些药物的电子输液标签前,计算机将对这些特殊药物作出安全提示,医护人员必须看过安全提示并确认后,才能进入下一步操作程序。比较对应用输液用药安全提示软件前后发生的输液用药安全问题发生情况。结果使用输液用药安全提示软件后输液用药安全问题发生率由11.4%降至1.5%,两者比较,差异有统计学意义(P〈0.005)。结论输液用药安全提示软件的临床应用能有效的减少或杜绝输液用药安全问题。它的提示信息具有即时性和可更新性。
简介:【摘要】目的:探析药师辅助医师在临床合理用药及降低用药错误(ME)事件中的作用。方法:选取本院(就诊时间:2018年1月~2019年12月)的164例住院患者,根据药师干预前后时间进行分组,对照组(2018年1月-12月,90例)沿用传统用药管理,观察组(2019年1月-12月,74例)实施药师干预用药管理。比较药师干预前后的ME事件发生率。结果:观察组总ME事件率(4.05%)明显低于对照组总ME事件率(16.67%)(P<0.05)。结论:在临床用药中关注到药师的重要辅助作用,设立临床药师专门职位及加强临床医务工作者的药学知识培训,从源头上消除用药错误事件,值得各医疗机构进行推广及应用。