简介:本文指出了职校计算机辅助教学缺乏多媒体教学软件的问题,简述了职校开展争普及计算机辅助教学的重要性,分析了多媒体教学软件的现状,提出了促进职校多媒体教学软件开发需要抓好的几方面工作。
简介:在素质教育中,培养学生高尚的情操和健康的人格——情商具有十分重要的意义。在语文教学中采用多种方式,能较好地培养学生的情商。
简介:语文教学应该突破机械划一、泯灭个性的旧有模式,贯彻“以人为本’’的思想,既传授知识,又尊重学生在学习过程中的独特感受与见解。语文教学中人文思想的渗透表现在尊重学生的主体地位、为学生提供充分的发展空间,并在此基础上谋求学生和教师的共同成长。
简介:创新思维的培养是学生智力发展的一个核心问题,本文从注重能力培养,注重诱导猜想,注重发现问题,注重思维训练四个方面进行了简要阐述。
简介:本文阐释了数理统计中的信度检验、效度检验、难度检验、区分度检验的科学概念;并以实际案例为模型,介绍了课堂教学评价的信度检验、效度检验、难度检验、区分度检验基本方法;阐述了对课堂教学评价监督的思想和方法。
简介:本文从《机械制图》课教学实践中学生兴趣减弱的原因出发,提出了解决问题的关键——突出教学中教师的主导作用和学生的主体地位。结合课堂教学实践,运用灵活多样的教学方法,井将电教媒体组合应用,最大限度地激发学生的求知欲望和学习兴趣,进而达到提高《机械制图》课教学质量的目的。
简介:创造性思维是科学思维能力的核心,是21世纪新型人才的重要素质。本文就在物理教学中如何进行创造型人才的培养提出了自己的见解。
简介:在制图教学中,长期存在着学生看组合体视图难、教师讲组合体难的问题。为了提高学生们的看图能力,基础部制图教研室各位制图教师经过几年的酝酿和努力,研制开发了在制图教学中的计算机教学软件,以计算机作为制图的教学工具,收到了直观而又显著的教学效果,解决了长期困扰制图教学的一个最重要而又最难解决的问题。
简介:为了提高《电力拖动控制线路》的教学质量,该文分析了课程特点,认为须在理论教学、实验实习,总结提高等几个方面改进教学方法,使学生在掌握理论知识的基础上,不断提高实践能力,培养自学能力。
简介:这次全院教学工作会议是继党委工作会议之后学院召开的一次十分重要的会议,是贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神,具体落实党委工作会议精神和党委制定的《关于深化综合改革,促进学院全面发展的决定》的一次重要会议。在会上贺院长要作教学工作报告,聂处长要做关于师资队伍建设的报告。我借此次会议,讲几点意见。
简介:在讲授机械基础一课时,为提高教学效果,通过激发学生学习兴趣,采用直观教学,电视复习课教学等尝试,达到预期教学目标。
简介:数学是一门高度抽象的学科,历来被人们认为是一些呆板公式和乏味定理的堆砌,很难引起学生的兴趣。事实上,只要教师采用一定手法,数学就会真正成为一门艺术,其感染力是不可低估的。文史知识在数学教学中的渗透是一种常见的手法。
简介:简要论述了教师备课过程中教学目的确定原则。
简介:根据教育改革和素质教育的要求,阐述了学生参与教学的意义和作用。教师根据自己的教学实际,提出行之有效的具体策略,通过学生参与教学,实现教学过程整体的最优化。
简介:在院教学工作会议开幕式后,我们向全系教师进行了传达,以教研室为单位进行了认真的学习和讨论,召开了系务会,确定了今年教学工作的目标和任务。
简介:能力培养不仅是摆在职业教育面前的首要问题,也是决定学校生存发展和学生命运的关键。本文是针对教学的基本理论论述物理教学与能力发展的关系,并提出了能力培养的具体方法。
简介:材料力学是机械专业的重要专业基础课,在教学中如何充分调动学生学习的积极性,变被动学习为主动学习,本文从三个方面进行了探讨。
简介:本文对技工学校维修电工专业实习教学中常用电动机和机床控制线路原理教学效果不佳的原因进行了分析,提出运用多媒体辅助教学解决问题的方法,提高控制线路原理教学效果。
简介:
简介:目前,素质教育在全国各级各类教育中层层推进。作为职业中等教育学校,探索由应试教育向素质教育转轨的途径和模式是保证职业教育质量的一个重要组成部分。计算机应用基础课程是职教各专业的必修或选修课,实施面向素质教育的计算机应用基础教学必将提升职教学生质量,增强职教学生的就业竞争能力。
大力促进职校多媒体教学软件的开发
技校语文教学与学生情商的培养
语文教学中人文思想的渗透方法
物理教学中学生创新思维的培养
关于课堂教学评价的统计检验和监督
如何提高《机械制图》课的教学质量
物理教学中创造性思维的培养
计算机绘图在制图教学中的应用
技校《电力拖动控制线路》的教学方法
深化教学改革 提高教育质量——在院教学工作会议上的讲话
机械基础教学随谈
谈谈数学教学艺术
“教学目的”的确定原则
学生主体参与教学浅说
强化教学 从严治学
物理教学与能力培养
《材料力学》教学之我见
运用多媒体辅助教学 提高控制线路原理教学效果
陶行知“教学做合一”教学理论与办杰斯“学生为中心”教学理论试析
面向素质教育的计算机应用基础教学