简介:摘要: 学生行为规范的养成教育贯穿了学生的成长过程,从幼儿园到中学,养成良好行为习惯一直是我们德育的主要目标。中职生群体有其特殊性,随着国家对职业教育的重视,中职生日常行为规范再养成教育受到了教育工作者的关注,作为一名中职思政课教师,我在此领域做了相关的探索和实践。
简介:【摘要】本文要推荐的是本书的第三章《机制:学生发展在班级日常生活中的实现》。根据李家成教授带领团队结合“生命•实践”教育学派的理论与实践,形成的中国学生发展机制再认识,结合小学综合实践活动课程,提出重建班级日常活动,以提升学生自主行动力。要想实现班级日常活动的重建,应着眼于改变活动性质、明确活动目标、丰富活动内容、指导活动过程、注重活动评价;应侧重于培养学生独立的人格意识、积极的参与热情、大胆的探索精神、良好的道德品质、进取的学习态度等素养。重建班级日常活动,学生自主行动力得到提升,创新型人才的培养便指日可待。
简介:《普通高中化学课程标准(实验)》在“课程资源的开发与利用建议”中指出“应鼓励学生和教师充分利用生活中的常见用品和废弃物,设计富有特色的实验和实践活动。”这就要求化学教育工作者在开展中学化学活动时应注意选择与生活密切相关的内容作为活动载体,利用生活中的常见物品开展活动。还应鼓励、引导学生在家中进行实验,为其提供可探究的问题,让他们自己动手实验,动脑思考,这不仅有利于丰富学生化学知识,还能培养学生运用化学知识和方法分析解决简单问题的能力。为此,我们探索设计了“加碘食盐中碘的检验”探究活动。此活动采用生活中常用物品(水淀粉、白醋、VC片)来检验加碘食盐中的碘,方法简便快捷,贴近学生的生活实际。
简介:摘要留守儿童是中国现在一种很普遍的现象,留守儿童问题不仅关系到一个家庭的发展,同时还关系到社会的进步。日常体育活动有利于儿童的身心健康,增强学生的运动能力。有利于儿童交际能力的提升,同时培养孩子艰苦奋斗的精神,为儿童以后生活提供坚实的保障。体育活动调查可以更合理的制定计划,更适合留守儿童的发展,让儿童健康快乐成长为祖国的花朵。运用问卷调查法、访谈法、文献资料法、数理统计法,对滕州市10所学校留守儿童对体育课的满意度,参与体育活动类型,次数以及持续的时间进行调查研究,旨在发展学生促进留守儿童身心健康发展,探讨适合留守儿童发展的方式。研究结果表明留守儿童对体育课满意度较低,在课外体育活动方面持续的时间较短,对学校组织的集体活动参与热情不高,放学后参加的体育活动类型较多,在课外体育活动中,男生主要是球类,女生在课外体育方面主要是跳绳