简介：“翻转课堂”的语文本土化可以理解为：在借鉴外国的“翻转课堂”教学模式和理念进行语文教学的基础上,根据本地的实际情况,对国外的“翻转课堂”进行改造,使之与本地的语文教育实践相融合,进而形成与本地实际情况相适应的语文“翻转课堂”。本文以元江县羊街中心小学为例,在研究“翻转课堂”小组合作学习模式的小学语文本土化基础上,总结存在的问题,提出改进意见及建议。

简介：作为一所农村省示范性实验幼儿园，我园多年来注重幼儿美术教学研究，先后进行了《想象画与幼儿潜能开发研究》《学前儿童绘画教学方法的研究》《区域性企业文化资源在幼儿园课程中开发和利用》等课题的研究。在课题研究的过程中，我园遵循先进的办园理念和鲜明的教育特色，逐渐探索出具有个性化、特色化的品牌之路。

简介：摘要：

简介：开展语文综合性学习是提高学生语文核心素养的重要手段。文章从立足课堂、立足校园、立足社会这三个方面出发,取本土之水,活语文之源,以多姿多彩的综合实践活动为语文综合性学习提供丰富的教学资源。

简介：摘要作为在农村教育第一线的语文老师就更应该灵活地运用本土特有的教育资源，巧妙地创设语文教学情境，以全新的、有效的教学手段，提高课堂效果，切实提高农村小学生的语文素养。

简介：中国的电影事业不是从自己摄制影片开始,对待早期中国历史题材电影,《中国电影

简介：

简介：近来，“慕课”与“翻转课堂”的理念和实践已悄然进入国门，在不少教育研究机构及学校中盛行。本文从本土化的“翻转课堂”——“导学视频”的制作与应用研究实践出发，分析了基于“导学视频”模式教学的优势与局限，揭示了以此为代表的未来课堂对教师带来的全新的挑战及隐形危机，为信息化时代教师角色的成功转换提供启示与借鉴。

简介：中国的电影事业不是从自己摄制影片开始,对待早期中国历史题材电影,《中国电影

简介：

简介：巴西是一个幅员辽阔、物产丰富的南美国家。巴西的经济成就是与其本土生长的职业教育所作的贡献分不开的。

简介：到香港,很多人都是匆匆而过,或是购物,或是游玩海洋公园、迪斯尼……但是,对于一座繁荣的城市,旅行,不应该只是如此。城市的魅力,在于它内核的与众不同,那是来自历史文化的积淀,住在最具全球化气息的重庆大厦、乘尖沙咀天星小轮渡海、在由旧英军军营改建的香港公园小憩、等候搭乘太平山顶缆车时,细细品味历史珍藏馆里的件件文物、追寻梳理与保护香港历史的各条文物径……一座城市的真实,就这样慢慢地在眼前展开。

简介：一份类似于《时尚》、《VOGUE》、《世界时装之苑》这样的高端时尚杂志会让人爱不释手，反之．一份动辄以CHANEL、GUCCI、LV这样的高端品牌为探讨内容的大众报纸却可能被读者抛弃。究其缘由，综合性报纸属于大众快餐文化，所真正面对的是普通读者．就像太过专业晦涩的术语会让人敬而远之，太过高端的时尚定位也会让人产生遥不可及之感。同时．报纸无论版面规模、图片印刷质量都无法与专业的时尚杂志相媲美．因而其赖以植根的土壤，必须是读者生活的实际环境，至少应在“跳一跳就能够到”的视线范围内。

简介：中国的电影事业不是从自己摄制影片开始,对待早期中国历史题材电影,《中国电影

简介：民风民俗活动、民间游戏、民歌民谣及民间编织等本土资源具有鲜明的本土特色。游戏在幼儿园教学中占有非常重要的地位，幼儿园的教学活动大部分是游戏教学。幼儿园教学活动利用生动活泼的游戏教学形式可以吸引幼儿的注意力，让幼儿通过游戏掌握做人做事的道理。依托本土资源为幼儿提供丰富的游戏材料，组织幼儿进行游戏，有利于优化游戏品质，传承地方文化，使幼儿快乐健康的成长。

简介：摘要：我园以“过一种幸福完整的教育生活”为办园宗旨，以“健康、自信、快乐、合作、探究、感恩”为幼儿培养目标，以“阅读滋润孩子的心灵、艺术绽放孩子的天性”为办园思路，提出“亲子阅读、艺术培养”作为园所发展特色。打造了以本地仰韶文化为主题的园所环境，我们看到的校园花池墙砖、教学楼暖气罩、班牌等处处都彰显出浓郁的仰韶特色。

简介：新疆本土电影在展现新疆的地域特色和民族特色的同时,以一个大写的＂人＂体现了电影背后广博的乡土情怀和深厚的人文内涵,对新疆本土文化的传播和新疆形象的塑造都起到了积极的作用。但对新疆的本土电影来说,如何能够在突出本土文化的同时实现突围,如何在现有的基础上拓展更广阔的传播平台？……,这些问题都是值得探讨的。

简介：活动区活动是幼儿非常喜欢的游戏活动，是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师要为幼儿提供与其生活经验及发展程度相应的、丰富的玩具材料和充分的自由活动时间．让幼儿自主地将自己的意愿真实、完整地表达出来。”农村幼儿园有着丰富的自然资源．对幼儿充满魅力，充分利用农村的自然资源。为幼儿创设农村特色的区域活动，有利提高活动区活动的质量。

简介：<正>厦门在现代化的进程中,面临着闽南文化日渐流失的问题。在当代全球一体化的大背景下,如何保持本土文化特色已成为我们必须思考和面对的问题。我们认为,儿童需要学习和继承先人创造的文明,才有可能创造属于他们自己的历史,实现文化的发展与创新。让幼儿学习和了解优秀的传统民间文化与艺术是幼儿园课程的重要功能之一。文

简介：内容摘要：语文学科的外延就是生活。将课堂与生活、时代相结合，不仅符合语文学科的特点，也是新课程改革的要求。这样学生不再是过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“乖学生”，而是让学生从思想上意识到语文跟生活是紧密联系的，生活中语文无处不在，要试着用自己所学的知识，去解决生活中碰到的问题，关注生活。