简介：摘要：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的一部长篇小说。这部小说通过主人公保尔从一个工人子弟到无产阶级战士的成长过程，展现了一幅俄国革命前十年的历史画卷，刻画了众多栩栩如生的人物形象，让读者仿佛置身于那段峥嵘岁月。如何指导学生开展整本书阅读，提升学生的整本书阅读能力，成为一个值得探究的问题。针对《钢铁是怎样炼成的》这一经典文学作品，提出了整书阅读任务驱动教学策略，强调任务的综合性和系统性，突破传统阅读教学的片段化和碎片化特点，使学生在整体性的任务设置下，能够更好地理解和把握作品的精髓。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）对义务教育阶段学生阅读提出了明确要求：“九年课外阅读总量应该在 400 万字以上。”从初中语文课程标准来看，初中阶段学生每年至少应该完成自主阅读课外书籍三本以上，阅读总量应当达到260万字以上。名著作为初中学生阅读的重要内容，对于培养学生人文素养、理性思维有着重要作用，同时也是提升学生核心素养的重要内容。因此，本文重点研究初中名著教学，分析如何指导学生阅读经典名著，以培养学生人文素养，提升学生核心素养。

简介：摘要：本研究旨在探讨在高中生物学整体教学中，如何构建和应用境脉思维的理论框架。境脉思维作为一种整合性思维方式，强调将知识与实践相结合，促进学生深度理解和跨学科应用。本文以主论点为中心，首先介绍境脉思维的概念及其在生物学教学中的重要性。其次，阐述了构建境脉思维框架的关键要素，包括以问题为导向的学习、实践性任务设计、多元化评价等。接着，分析了境脉思维在高中生物学教学中的具体应用策略，例如通过案例分析、实验探究等方式引导学生运用所学知识解决实际问题。最后，探讨了境脉思维对学生思维能力、创新意识和学科综合素养的促进作用，并提出未来研究方向和教学实践建议。

简介：摘要：苏轼的人生转折点就是被贬黄州以后，其心境的变化使得书法面貌与个人追求也发生改变。在这一时期中信手而生的尺牍作品最为精彩，所以选择苏轼被贬黄州时期内写给友人的两扎书信为切入点，对此帖的技法特点进行具体研究。

简介：摘要:书籍是人类进步的阶梯，对于孩子来说拥有良好的阅读习惯对于自身的综合能力和综合素养的培养和发展具有非常重要的作用。在幼儿园的日常活动中，教师指导幼儿进行阅读非常重要，而图画书作为一种非常重要的载体可以很好地促进幼小衔接活动的展开。本文就幼小衔接视角下幼儿园图画书阅读的现状以及相应的策略展开探究。

简介：摘要：阅读语文教学研究的教学主要是目的之一是为了让广大学生尽快掌握阅读认知中筛选、阐释、组合以及调整和自我扩展阅读这三大阅读能力。"读写一体化"教学强调知识教学环节的有机整体性和内在系统性，可以充分实现对学生综各各项基本能力水平的协调平衡发展。本文以教育大背景、初学生学习特点、语文学科群文阅读策略展开分析。

简介：【摘要】中学语文课程资源有限，中长篇小说多以节选方式融入教科书，如《装在套子里的人》。节选篇章教学特性明确而局限：促进目标聚焦，却限制解读范围，减弱作品与原作者及教材内其他文本的潜在互文交流。教师应视节选章节为激发学生探索原著的引路石，而非捷径。面对节选小说，我们应秉持开放且理性的视角，将其视为促进文学理解迁移的示范、开辟阅读新视角的特殊文本，以及联结作者、文本与广阔世界的桥梁，灵活穿梭于节选内外，以达成小说解读的真正“脱困”。

简介：

简介：摘要：课外阅读作为一种重要的教学手段，越来越受到教育者的重视。红色文化作为中国革命历史的重要组成部分，承载着丰富的革命精神和优良传统，对于培养学生的爱国主义情感、民族自豪感和社会主义核心价值观具有不可替代的作用。小学语文教学作为学生启蒙教育的重要环节，应当承担起传承和弘扬红色文化的历史使命。

简介：摘要：本文积极响应思政入课堂的要求，探索了信息技术专业课程与中华传统文化和英语教学多学科融合，通过开展制作以广州文化名胜景点为主题的中英文网站，探究中职信息技术与英语课程整合的教学研究的有效路径，提高学生网站制作的专业技能，同步提升学生的英语学科核心素养和理解、践行会主义核心价值观的能力。

简介：【摘要】小学语文教学是培养学生语言能力和综合素养的重要环节，而传统的课堂教学往往以知识传授为主，难以激发学生的学习兴趣和主动性。运用境脉学习理论指导开展小学“语文+”项目化教学能够有效培养学生思维能力、自我调控能力、团队协作能力等。本论文以《两小儿辩日》为例，探讨了境脉学习理论下的小学“语文+”项目化教学设计路径，以期为小学语文教学的改进提供新的思路和方法。

简介：摘要：初中语文教学中，整本书阅读是培养学生综合语文素养的有效手段之一。本文以“读好一本书——初中语文‘整本书阅读’教学导读实践”为题，通过总结相关理论与实践经验，探讨了整本书阅读在初中语文教学中的重要性以及实践策略，旨在为初中语文教师提供有益的借鉴。

简介：    摘要：写字是语文基本素养，而写字教学毫无疑问也是语文教学的重要内容。《语文课程标准》提出，规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。但从目前的情况来看，小学语文识字写字教学正面临着挑战，如何改变现状，提高小学生的写字水平也是广大教师所关注的。

简介：作为新时代成长的青年人，品读此书能够从小故事中读出大道理，从口述史中洞察大时代，从真情怀中感受大担当，从奋斗史中汲取大智慧。毋庸置疑，本书意义非凡，对青年来说更为意义深远。它是当代青年人树立正确人生观、价值观的鲜活教材，也是当代青年人励志成才的重要典范，而且还是曾经是青年的追梦人绽放青春光芒的党史宝典，更是践行中国梦及不为世俗羁绊的人群汲取真理光辉的精神宝藏。

简介：摘要：在语文的教学过程中，书法教育有利于学生的核心素养的形成，它不仅可以锻炼学生的思维品质和思维能力，而且还可以提升学生的审美素质，继承和弘扬中华的优秀传统文化。基于此，在小学语文的教学过程中，可以将书法教学与课内的活动相结合，尤其是与教学过程相结合，潜移默化地养成学生的优良的学习习惯和优良品质，从而推动学生的个性和个性的发展。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，新课程标准与新高考改革对高中英语教学提出了新的要求。整书阅读与读后续写作为英语教学的重要组成部分，对于提高学生的英语素养具有重要意义。本文从“双新”背景出发，探讨高中整书阅读与读后续写教学的融合策略，旨在为高中英语教师提供有益参考。

简介：【摘要】幼儿期个体自主阅读能力的培养对其之后阅读习惯、阅读水平以及阅读品质的形成有着重要的作用。小班的孩子年龄小，可塑性强，如何提升他们的自主阅读能力就显得尤为重要。为此，我们根据小班幼儿的年龄特点、接受能力以及自身的发展水平等，通过阅读环境的创设、阅读氛围的营造、阅读技能的提升、阅读类目的细化、阅读方式的创新等方面培养幼儿的自主阅读能力。

简介：摘要：本文探讨了“互联网+”时代对中职教育的影响以及《西饼制作工艺》课程的重要性，通过分析现有课程任务书的不足，提出在“互联网+”时代下《西饼制作工艺》课程任务书的开发需求，并提出了基于“互联网+”的课程任务书开发策略，包括利用互联网资源、设计互动性强的任务和实践项目、结合实际案例进行教学以及引入新技术和工具提升教学效果，最后，展望了基于“互联网+”的《西饼制作工艺》课程任务书的实际开发情况、效果评估和学生反馈，并提出了可持续性发展建议。

简介：摘要：在教育领域不断改革深化的背景下，绘本以其形象生动、通俗易懂的特性，已经成为幼儿学习的主要工具。结合绘本进行交叉学科教学，特别是把数学教育和审美教育有机地结合在一起，既可以提高幼儿的学习兴趣，又可以培养综合素质。在学龄前，数学教育的重点是发展孩子的逻辑思维、数字意识和空间观念，而美育是以艺术的方式来提高孩子的美感与创造性。把这两种方法相结合，就能将数学观念自然地融入故事情节和图像欣赏之中，使孩子们在愉悦的阅读过程中，在不知不觉中获得了数学知识与艺术美感。基于此，本文对基于图画书（绘本）的学前儿童数学教育与美育的跨学科教学策略展开了探讨。

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