简介：摘要：双减政策的实施之下，对于学生核心素养培养而言重新成为了热点关注问题之一，为了适应现代化教育环境的变革，高中数学教师需要在教学创新和教学改革之中融入更多新颖的教学思想，以凸显教学创新性和创造性。本身高中数学学科知识具有抽象化特征，而培养学生抽象素养则是满足核心素养培养目标下对于学生发展的基本要求，如何优化教学结构、开展教学活动是培养学生抽象素养的重要路径。本文研究在抽象素养培养基本策略之中，高中数学教师应如何通过合理化的概念课程教学设计，来满足对学生素养培养的基本要求，实现高中数学概念课教学多元化发展。

简介：

简介：摘要:本篇研究旨在探讨基于智慧课堂的高中数学概念课教学设计的有效性。通过对相关文献进行综述和分析，我们整理了现有的研究成果，并针对其中所涉及的问题提出了解决方案。在引入智慧课堂技术的基础上，我们设计了一套创新的高中数学概念课教学模式。通过使用智能化的教育工具和互动性强的教学方法，我们旨在提高学生的学习效果和参与度。

简介：摘要：

简介：摘要：高中数学在高中教育中占有十分重要的地位，因此，高中生想要提高整体成绩，必须重视高中数学的学习。高中生想要学好这门学科，就必须要掌握数学概念，因为数学概念是进行深一步数学学习的基础。为了能够更好地理解数学概念，就需要高中数学教师基于核心素养下进行概念课教学，帮助学生掌握数学概念知识，提高数学素养，提升数学教学水平。

简介：摘要：高中数学在高中教育中占有十分重要的地位，因此，高中生想要提高整体成绩，必须重视高中数学的学习。高中生想要学好这门学科，就必须要掌握数学概念，因为数学概念是进行深一步数学学习的基础。为了能够更好地理解数学概念，就需要高中数学教师基于核心素养下进行概念课教学，帮助学生掌握数学概念知识，提高数学素养，提升数学教学水平。

简介：摘要：数学作为一门逻辑性极强的学科，要求学生不仅掌握知识点，还要具备较强的逻辑思维，在《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的指导下，教师应注重培养学生的数学核心素养。同时，数学学习的核心在于让学生理解其内在逻辑结构，形成系统的知识网络，经过不断地思考，建立数学模型，以解决实际问题。本文将探讨实用的数学学习方法，帮助学生更好地适应高中数学学习。

简介：

简介：

简介：摘要：在数学学习的整个过程中，概念的理解以及掌握都是保证学生学习有效性的关键。高中阶段的数学教育中涉及到到了大量的数学概念，是学生学习的一个难点。因此，高中数学教师应当积极探索概念教学的有效策略，在保证学生学习效率的基础上开发学生的智力潜能，培养学生良好的数学学习能力，通过有效的概念教学使学生获得更加全面的成长，为学生的数学核心素养发展奠定扎实的基础。

简介：【摘要】 概念是思维过程的脊梁，教师教学的主要目的之一是帮助学生有效地学习概念，学生不仅要有效地学习概念，牢记概念的定义、概念的内涵，还应该理清概念之间的横向和纵向关系。

简介：摘要：数学概念是整个教学活动的关键环节，是培养学生数学核心素养的基础和核心，尤其是在随着新课标的新一轮改革，高中阶段数学概念教学已经受到了高度的重视和关注。为了在高中数学教学中更好促进学生数学概念的理解和认知，达到事半功倍的教学效果，本文积极探讨了新课标下高中数学概念教学的意义，并进一步提出相应的有效策略，以供广大教师共同参考。

简介：数学教学概念众多,而概念教学生涩而无味,机械而僵化,但这些都否定不了数学概念教学的核心地位。文章提出了'概念前置作业'的做法,分析了其意义,指出了注重集中性、针对性、基础性的设计策略,为数学核心教学打开新思路。

简介：摘要高中数学教学是数学教育的重要组成部分，是高中生的一门必修课，而数学概念是数学思维的基础，是高中数学教学中至关重要的一环，是基础知识和基本技能教学的核心。因此对于高中数学而言，概念尤为重要。为此本文分析了概念教学的相关建议，以期能对高中数学教学有所助益。

简介：数学概念教学是数学教学的基础工程．搞好数学概念的教学是提高教学质量的基本方针．然而，目前的中学数学概念的教学中存在两种极端现象：其一是有的学生认为基本概念单调乏味．不去重视它．不求甚解，导致概念认识和理解模糊；

简介：摘要：在高中数学学科的教学过程中，教师重视概念的教学，是学生分析题目解答题目的基础，所以，在概念教学中，教师要让学生把概念的意思掌握透彻，从而有助于他们在应用的过程中灵活透彻地把适当的概念原理运用到问题的解决情境当中。高中数学教师要吸取以往传统教学中概念教学存在的诸多不足，不仅从抽象的层次上，让学生理解概念的意义，更要结合具体的实例帮助学生活学活用。在传统的教学中，概念教学比较死板，学生往往死记硬背，总体教学效果并不突出。因此，这也导致学生对数学概念的学习更多地体现为机械记忆而不是理性分析。

简介：

简介：摘要数学是由概念与命题等内容组成的知识体系。它是一门以抽象思维为主的学科，而概念又是这种思维的语言。因此概念教学是高中数学中至关重要的一项内容，是基础知识和基本技能教学的核心，正确理解概念是学好数学的基础，学好概念是学好数学最重要的一环。

简介：摘要：数学概念能够反映出客观对象的数量关系以及数学空间形式的本质，学生能够通过学习数学概念为构建数学理论框架奠定基础。可见，对于提高教学质量来说，高中数学概念教学质量的提升有着重要的意义。所以，教师需要在现有教学方法的基础上进行完善和创新，帮助学生扎实掌握数学概念，以提高学生对数学概念的掌握水平。本文将对高中数学核心概念教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：高中数学核心概念教学，是高中数学教学体系中重要的组成部分。概念教学能够有效的帮助学生提高学习效率，同时在概念教学的实践过程中，教师也能够有效提升课堂教学质量。关于高中数学学科的核心概念教学，教师需要善用合理的教学方法，创设适当的教学情境，巧妙引入数学概念，丰富课堂教学等，在潜移默化中践行高中数学学科核心概念教学方式。本文将以探讨高中数学核心概念教学的意义为出发点，深度剖析核心概念教学在高中数学学科教学中的具体应用。