简介：摘要：本文主要分析数学史融入小学数学教学存在的问题，并从创设数学历史教学课堂、挖掘数学文化等角度探究出数学史融入小学数学教学中的有效措施，为确保数学教学效果，以供参考。

简介：

简介：摘要：在新的历史定位下，推动四史教育与小学思想政治教学的融合有助于在新时代背景下明确小学思想政治教学的重点与难点，实现小学生思想政治素养的提升。因此，广大教师在教学的过程中，要关注到小学生政治素养提高的重要意义，在引导学生学习政治理论知识的同时，结合生活实践和四史教育的相关知识，让学生养成良好的行为习惯，树立科学的世界观、人生观和价值观。

简介：摘要：物理学史在物理教学中具有非常重要的作用。物理学史内容多样，可以激发学生对物理知识的好奇心和探究欲望，培养学生实事求是的精神。因此，物理教师要将物理知识和物理学史有效联系起来，提高学生的创新能力，帮助学生树立正确的学习观念，促进学生的全面发展。

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简介：摘要：创新“四史”学习教育的思想，让学生们在新环境下学习“四史”；加强校园与外部的联系，拓展“四史”的学习教育空间。在国家课程的指导下，以学科内融合、学科融合、超学科融合等形式进行“红色基因”的教学，充分发挥红色教育的全面育人作用，促进学生的全面发展。

简介：摘要：“四史”学习教育主要内容指的是党的历史、新中国的历史、改革开放的历史、社会主义的发展历史，开展“四史”学习教育是新时代高校党的政治建设工作的重要内容。基于此本文将社会主义进入新时期作为研究背景，将推动高校党的政治建设工作顺利有效开展作为研究目的，围绕党的“四史”学习教育将2021年《党史学习教育动员大会上重要讲话》具体内容作为参照针对高校党的政治建设工作展开分析。

简介：摘要：物理属于初中教学中的重要课程，与人类生活息息相关，将课程思政融入初中物理教学中，帮助学生在学习物理知识的同时，培养正确三观，促进学生成长。本文介绍初中物理与“课程思政”相结合的必然性以及初中物理课程思政的目标，并提出初中物理课程思政教育策略。

简介：摘要：数学知识作为古老人类文化智慧的基本组成结构部分，不仅是体现人类千百年来共同改造征服自然历史过程实践中逐步形成下来的人类智慧结晶。数学知识文化的具体产生、发展的过程,它能进一步提高现代学生良好的思想素养、培养学生建立正确积极的社会主义价值观。文章结合目前教学，对如何将数学史与小学数学教学有效融合进行相应的探究。

简介：摘要：大学生“四史”教育是一个需要多维度探究、多层面参与的综合性问题。本文通过对高校大学生“四史”教育路径现状的研究，深入阐析当前高等学校范围内大学生“四史”教育路径方面存在的问题，借以提出更加有针对性的教育路径修复、优化甚至重建的政策建议。

简介：摘要：《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出，科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲近科学，初步从整体上认知自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的科学能力，养成基本的科学态度和社会责任感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。知识改变命运，科学助力学生全面发展，在21世纪信息化发展的世界大背景下，科学知识越来越重要。基于此，本文就小学科学教学渗透科学史教育进行简要探讨。

简介：摘要：物理学史在物理教学方面具有很重要的作用。物理学史具体内容多种多样，能够激起学生对物理问题的探索欲望和探索想法，塑造学生求真务实的精神实质。因而，物理教师要把物理问题和物理学史合理结合起来，提升学生创新能力，协助学生建立正确的学习培训意识，推动学生的全方位发展。

简介：无

简介：摘要：将数学史融入初中数学课堂的教授模式符合教育改革所提出的新标准,能加强多样性的教授模式,又能提升学生与教师间的沟通和交流,解决彼此之间因交流不到位引发的一些教学问题,提升教学效率。使教师跳出了以往的教授模式,用新颖的思维与模式对学生进行教授,提升自我教学素养,有益于促进学生学习积极性。

简介：摘要：文章分析了《中国建筑史》的教学现状，并结合职业本科的特点，提出将设计思维教学融合到该课程上。通过对课程的教学改革，利用问题讨论、案例分析、现场调研等形式引导学生用设计思维去思考中国古建筑设计，最后总结教学改革的成果与经验，探讨职业本科中国建筑史课程改革的可行途径。

简介：摘 要：在小学数学中，数学史的教学是必不可少的一部分，通过数学史的深度挖掘和巧妙融入，不仅仅为学生突破知识重难点保驾护航，而且能洞开学生多重视域、丰富学生情感体验、锻造学生创新思维，让核心素养真正在数学史的高效介入中落地生根。而现实教学中，许多因素的原因，对数学史在数学教学中的意义有所忽视，使得学生对数学史无从知晓，认为数学知识就是概念和公式组成，从而让数学课程变成一门相对枯燥、干瘪无味的课程。

简介：摘要：在现代教育中，思政教育是十分重要的一项内容，通过思政教育可以提升学生的政治修养和思想道德。为了发挥思政教育的作用，可以将“四史”学习教育融入到思政教育中，根据学生的特点和教育要求采取有效的教育策略，不仅要充分发挥校园教育力量，也要营造良好的社会环境，采用现代化的媒体媒介，使思政教育水平全面提升，本文就此进行了相关的阐述和分析。

简介：摘要：化学史作为重要的化学学科教学资源，对科学文化的传承和高素质人才的培养有重要作用。本研究通过分析归纳近年高考试题中涉及化学史内容的类型、特点，以期总结、改进该类试题的命题思路，充分发挥化学史的教育评价功能，推进高考改革，落实化学学科核心素养的培养。

简介：摘要：化学史是人类在长期的社会实践活动中，关于化学知识系统的、历史的描述。结合化学史进行情境教学能够有效提高学生学习化学的兴趣，帮助学生理解与掌握知识，促进学生主动思考，提高学生积极解决问题的能力,使学生学会辩证地看待世界，学习科学家坚忍不拔、无私奉献的精神等。

简介：摘要：初中数学教学要明确数学史重要性，做好渗透，使学生了解数学发展规律，并掌握基本思想，以此激发和调动学生，使其具有能动性，在学习同时进行创造性应用，促进学生学科素养提升和完善人格。文章围绕初中数学，探讨和介绍了渗透和应用数学史策略。