简介：摘要现代多媒体技术在课堂教学中迅速普及，取得的教学效果也是前所未有。同时，伴随着新的教学模式、人性化教育思想的出现，多媒体技术在课堂中的应用也表现出与人性化教学思想相矛盾的方面。原因并不在于多媒体技术，而在于教师对多媒体技术的运用和驾驭不够成熟，以及对多媒体技术的过分依赖。通过对多媒体在课堂教学中的集成性和交互性分析，找到问题的解决方法，达到优化课堂教学的目的。

简介：本文主要针对交互性教学在计算机远程教育中的意义进行了分析,并提出了要正确地发挥教师引导作用;加强学生与教师的沟通交流;增加交互媒介的应用;计算机远程教育学习环境的建设等措施,来增强在计算机远程教育中交互性教学的应用。

简介：《语文课程标准》的颁布和实施，赋予了现代语文教学崭新的定义，指出：语文教学的出发点应该落脚于促进学生发展，为实现学生的终身学习以及其今后的生活和工作奠定基础。新形势下，要求对当前的语文课程进行大范围地调整和改革，但是在具体的语文教学实践中，高中语文课堂教学依然存在很多问题和困惑，无法形成科学的共识。通过对新型高中语文课堂的包容性和交互性进行研究，以探讨出高中语文课堂有效教学的基本形态，以实现新课程标准规定的有效路径和方法。

简介：【摘要】在新的教育模式和新的高考背景下，高中语文课堂中的包容性和交互性慢慢地成为了教育部门重点关注的对象，目的是打造新型语文课堂，使学生能够更好的学习高中语文知识。关于如何体现高中新型语文课堂中的包容性和交互性，本文章对此进行了相关的分析，希望对高中语文教学有帮助。

简介：新课程标准提出：让学生初步建立空间观念，发展形象思维的目标，即促进学生积是丰富的几何活动经验，培养学生的空间观念、形象思维。这就要求教师在实际教学中从学生的认知特点出发，遵循形象思维的发展规律，让学生经历从空间知觉到空间表象再到空间想象的过程，最终内化成学生解决问题的空间能力。为实现上述目标，电子白板的“交互性”在课堂教学中发挥了重要的作用。

简介：摘要：随着近年来社会主义的不断发展，人们对物质提出了更高的要求，并且对于生态环境和生态文明建设也有了更高的要求。在如今社会变得越来越复杂的背景下，如何讲好新时代生态文明建设期间的中国故事，成为了相关工作人员关注的一个重要内容。交互式电子书的发展与应用，对于讲好新时代生态文明建设的中国故事来说，有十分重要的意义。本文中，首先针对交互式电子书的功能进行分析，并结合我国的新时代生态文明建设需求，针对交互式电子书的应用作出了相应的讨论，希望能够为我国未来的生态文明建设提供帮助与参考。

简介：<正>在FOXBASE和DBASEⅢ(职高微机专业教材《数据库应用基础》)中,为了向一个正在运行的程序文件随机输入数据,系统提供了三个用于人机对话的程序交互性命令:WAIT(等待命令)、INPUT(输入命令)、AC-CEPT(接受命令);因为这三个命令在功能和格式上都很近似,所在教学过程中学生常常弄不清三个命令的区别,编写程序时出现混用现象,导致程序不能正确运行。这三个命令的相似之处在于:都有暂停

简介：本文依据Bachman与Palmer的“特征对应框架”对学术型研究生（非英语专业）入学英语考试写作测试的真实性与交互性进行评估。从不对应特征人手分析现行写作测试在语域的设定、学术写作认知环境的构建、外语思辨能力的考查等方面存在的问题，并针对这些问题提出改进建议，以期提高该项测试的潜在有用性。

简介：当今，利用PowerPoint制作CAI课件在中小学已经很普及，然而许多教师对其智能交互性不够熟悉，存在认识上的误区。他们认为这是Authorware、Flash等软件的专属优势，而交互性差是PPT的弱点，他们对Flash、Authorware可以淋漓尽致地展现交互功能羡慕不已，然而苦于自己不会操作，只能是望而兴叹。今日的PowerPoint（以下简称PPT）已经是鸟枪换炮，功能相当强大，

简介：摘要现在许多教育者提出了以学生为中心的课堂教学方法，越来越多的教师让学生担当了课堂活动的主角。在教师的指导下，学生在交流下学习外语，因此教师和学生的关系就要有良好的“交互性”。本文在分析交互性教学相关问题的基础上，阐明了师生的课堂“交互性”对整个教学过程的重要性及影响的研究。

简介：摘要：高辍学率是阻碍在线学习平台快速发展的主要障碍之一。本研究基于SOR模型，从感知交互和流体验视角构建了在线持续学习影响因素模型，并在此基础上进行了理论讨论。

简介：针对TCP协议在无线多跳网络中性能下降的问题，模拟实现了5种典型的退避算法，分析和比较了退避算法和TCP协议在无线多跳网络环境下的交互性能。仿真结果表明，退避算法严重影响了TCP的丢包率和吞吐量性能。

简介：摘要：优化课堂教学，就应该有服务学生的意识，在平等宽松的学习氛围中“润物细无声”。新课标指导下的语文课堂，学生常常会从不同角度提出问题，如果老师能够运筹帷幄，善于梳理，总结评述出一两个有共性的问题，定能大大提高学生探究性学习的兴趣，从而凸显其学习的主体性。此外还应把调动学生的积极性放在首位，要在解决乐学、善学上下工夫，毕竟“抱着走”、“喂着吃”、“捆着学”都无法实现教学目的。

简介：欧洲多层级问的基本权利保障制度是欧洲区别于其他地区人权保障的特征。本文重点研究了欧盟法和《欧洲人权公约》在多层级体制下的交互性关系。欧盟法和欧洲人权公约有着特征和效力上的不同,前者在成员国法律体系中有着优先效力和直接效力,而人权公约只对各国基本权利保障起到辅助性的作用。然而,为了共同促进欧洲基本权利一体化,两者之间形成了密切的关系。首先,《欧盟基本权利宪章》一半以上的权利都来源于人权公约。其次,欧洲法院在人权案件的审理过程中系统性地移植人权法院的案例。人权法院也经常通过引用欧盟法律体系指令或是判例作为法官判决的依据。但是,两者有着密切的联系仍不能完全消除发生冲突和彼此减损对方法律体系确定的风险。

简介：“学习资源”是E-learning在线学习系统中的面向用户的教学认知核心，是普通用户度量在线学习系统应用体系的现实反映。通过合理的资源交互设计，可满足E-learning在线学习系统对于普通用户的学习效果评估，为策划系列线上、线下结合教学任务提供了可靠的运营知识体系。文章就基于校企合作的E-learning高职教学平台中学习资源的交互设计进行研究，为高职院校、企业、教师（培训师）探索高职教育向网络技术化、校企合作化、学习终身化提供帮助。

简介：体验经济背景下,可供性理论的发展和应用在交互设计领域具有重要影响力,为互动广告的设计与评价提供了新的视角和方法。本文结合诺曼和哈特森等学者的研究成果,通过对物理可供性、感官可供性、认知可供性、情感可供性在交互的各个阶段的分析,希冀有助于衡量互动广告的交互有效性和提升用户（受众）的体验-品质,为相关问题的解决提供了方向。

简介：海外学者曾根据法语、英语语料提出跨语言的（交互）主观性表达的位置不对称假说。本文首先确立判别交互主观性的原则，再依据现代汉语语料全面考察了针对该假说的正反两方面例证，包括对应词的句法语义表现和对位置敏感的其他典型词例。事实表明，汉语（交互）主观性的表达并不依赖特定的位置。据此，文末提出一个替代性假说。

简介：在线教育资源是支持用户网络学习的重要组成部分，教育资源优劣直接影响用户学习质量。资源评价需要结合网络环境、网络交互行为、用户个体因素进行，促进资源与网络学习活动的有机融合。本研究借鉴三元交互理论，构建了在线教育资源PEI交互评价模型。基于对贵州省X市1032位中小学教师的调查数据，本研究运用SPSS22.0和AMOS18.0对模型进行因子和路径分析。研究结果证实,在线教育资源对用户个体、网络交互行为、网络学习环境的支持是影响资源评价的重要因素。实证研究发现：资源对用户个体因素的满足是影响用户评价资源的首要因素；用户个体因素与用户网络交互行为在资源评价中相互影响。研究建议：在线教育资源的设计与建设应注重对用户个体因素的满足，营造适宜的学习情境促进用户网络交互行为；将在线教育资源质量优化作为网络交互行为的一种形式，并设置在线教育资源优化奖励机制，进而满足用户个性化资源需求，更利于优质资源共享。

简介：摘要:家庭需求侧资源调度参与涉及到一个家庭与公用电力资源供应商之间的双向能量相互交换运营过程,能够有效降低自身调度用电运营成本。针对不同家庭用电方式特点模型进行对比综合测量分析,结合当前家庭公用需求侧资源与公用电网的双向交换能量相互交换方式模型,对比综合分析了在家庭的调度用电结果,家庭公用电费成本明显降低,且同时起到了优先削峰而后填谷的重要作用;对比讨论了家庭需求侧资源与电网之间单向与双向交互交换模式下的社会经济效益,得出了最优化的调度用电策略,为进一步的完善家庭用电打下基础。

简介：摘要：对学生的美术教学是一个让学生能够感受美和欣赏美的一个重复教学过程。如何让语文资源与美术课堂相融合，让学生从语文中感受到艺术的魅力，是小学美术教师对美术课堂进行教学方法改革的一个着力点。通过用语文的形式来引导学生感知美的能力，对小学阶段的美术学习来说，能够很好的培养学生的美术兴趣和美术意识。本文将研究如何将语文与美术课堂资源相结合，为学生呈现出一个不一样的美术课堂。