简介：“解放”之于农民不仅是历史的，其实也是“形式”的。换句话说，当年向农民提出的“组织起来”，虽然源自一种传统的变工互助的民间经验，它的发展和被中共积极加以引导，则显然是由于它可以成为某些解放想象据以展开的形式基础。倘若历史化地讨论这种解放的“形式”想象，我们或许会发现，劳动、欲望、个人主义等等，在文学的讲述里曾经呈现过相当缠结的互文关系和某种附生的困境。1953年11月20日，《河南日报》刊登了李辈的第一篇小说《不能走那条路》。

简介：《都市风景线》是20世纪30年代以上海为中心兴起的新感觉派文学的代表作品，收录了刘呐鸥的十部短篇小说，从不同方面展现了当时都市的存在样态和都市人的生存状况。在笔者看来，主要可以分为三类：第一类主要描写在都市消费文化影响下人际关系的异化，即享乐主义观念下的性爱剥离，这一类小说集中体现了新感觉派的艺术特点，用感觉化手法描写都市、摩登、女人、欲望，表现其流动性和暂时性的特征；第二类主要描写现代社会人的自我分裂，即孤独、压抑、精神错乱等，这一类小说通常侧重于心理描写，这也是新感觉派的艺术特征；第三类主要描写工业社会人本身被异化的现象，即人被物化、工具化、机械化，这一类小说在艺术手法上并不特意求新，叙事方式显得平淡无奇，

简介：中国有着博大精深的传统文化,传统哲学中的儒家思想更是其中的瑰宝。儒学思想是中国传统文化的经典与精华,是中国人千百年来的行为准则和心理定位。中国的建筑体系自成一体,其中的传统民居更是种类繁多。文章试从中国传统儒学入手,研究其对中国传统民居的影响及体现,分析中国传统民居中映射的哲学文化。

简介：摘要传统文化是中华民族的根，是人文精神的底蕴，是塑造中华魂的优秀素材，对培养学生的综合素养具有重要作用，对学生形成健全的人格具有无可替代的作用。传统文化是语文教学的一个组成部分，只有将语言文字、民族文学与传统文化三者有机结合，才是完整的语文教学。

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简介：摘要目的比较PBL与传统教学在消化科临床带教中的作用。方法将于2011年6月～2012年6月在我院消化科临床实习的60名学生随机分为PBL教学组和传统教学组，每组30名，PBL教学组将学生分为3小组，每组安排一名消化科主治医师指导，教师以消化科的病例作为主体，设计学习内容，在临床实习过程中，以病例作为研究和学习对象，由学生对所学习的内容进行讨论，并提出问题，然后将问题汇总整理，利用学过的医学理论去分析和解决问题，最后各小组成员围绕病例展开讨论，由学生自由提出见解，教师可针对学生争论的焦点做出点评和总结；传统教学组，将学生随机分配给消化科临床带教医生，采取师傅带徒弟的模式，学生多问多看，老师传授讲解，学生可直接向老师学习，并可反复训练，在两组学生出科时进行成绩测试与综合能力测试。结果教学结束后，PBL教学组学生的理论测试成绩为84.2±7.5分，综合测试成绩为81.2±12.6分；传统教学组学生理论测试成绩为83.5±8.2分，综合测试成绩为70.3±11.4分，两组学生的理论成绩无明显差异，但PBL教学组学生的综合能力显著高于传统教学组，差异具统计学意义。结论在消化科临床带教中，PBL教学法能够显著提高学生的临床综合能力，且不会影响其对理论知识的学习，值得推广。

简介：本文对职业院校拓展训练与传统教学模式的区别与联系进行研究。研究发现，拓展训练与传统教学相比，在授课形式、教学方法和手段等都不相同。希塑通过本研究，能为拓展训练在职业院校的推广和应用提供一定的参考和借鉴。

简介：中国传统语文教学实践的基本经验是什么？这个问题目前还有很大的探究空间。从杜威的经验观来看，经验是有机体与环境交互作用的过程；这个过程有主动和被动的两个方面，二者相辅相成，由此给予有机体各种刺激，使有机体在实践中获得反思，建构经验。观照中国汉语文教学的传统经验发现，教师自己的学习和研究实践是开展教学的重要前提；优秀教师以此为参照，激励学生也积极地展开自觉的实践和反思，创造自己的新经验；在这个过程中，师生为反思的魅力所吸引，投身于“教学相长”的情境中，这也就是理想的“乐学”境界。

简介：摘要中学语文教学担负着民族文化传承的任务，深深地渗透了民族文化的基本精神。语文学科性质及语文教学的特点决定了中学语文教学中理应贯注文化精神。在现阶段中学语文教育中传统文化教育缺失的现象，是比较棘手的，传统文化的教育并不容乐观，存在着很多的隐患，既然存在了问题，就需要采取措施，寻找解决的途径。在我看来，可以通过以下的途径进行改进。本文就这一问题试及解决途径进行了粗浅的论述。

简介：摘要现行的教育方向指出“语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”语文学科文道结合，具有工具性和人文性统一的特点，在开展传统美德教育方面有着得天独厚的优势。语文教师应充分利用这一优势，在平时的教学活动中积极渗透传统美德教育。

简介：摘要目的观察在手术室护理教学中应用情景教学法与传统教学法的教学效果。方法将2009年7月～2010年5月在我院手术室实习的168名护生随机分为两组，对照组采用传统教学法，观察组采用情景教学法，将两组实习护生的学习效果进行评价。结果经考核，应用情景教学法护生的理论考核、单项操作及综合操作考核优良率明显优于传统教学法，且师生双向满意度均高于传统教学法。结论情景教学法可使实习护生在演练中获得更多理论知识和实践操作经验，可缩短护生在实习过程中的临床适应期，对提高护理教学质量及激发其学习积极性有明显的效果。

简介：所谓禁忌就是那些因传统习惯或社会风俗等原因应避免使用的词语或忌讳的行为。每种语言中都有它的禁忌，如：英美国家忌数字13。据《圣经》记载，在最后的晚餐上，出卖耶稣的犹大是餐桌上的第13人，因此13是个主凶的数字。由此，饭店里没有13号房间，请客忌讳13人，重要活动避开每月的13日。又如在英美等西方国家，黑猫被视为禁忌动物。如果人们遇到黑猫穿过马路迎面走来，那将预示着灾祸临头。禁忌几乎无处不在，这里只把那些跨文化交际中至关重要的禁忌加以介绍。

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简介：中医养生历史悠久，历代养生家根据昼夜阴阳的变化规律，总结出了老年人十二时辰养生法。此法在古代文人雅客中颇为流行。我们可以结合中医经络脏腑理论，使这些方法更加清楚易懂可行。

简介：婚姻是人生中的一件大事，它作为一种人生仪礼，在我国各地区民族都得到普遍重视，其间的风俗样式和文化内涵也十分绚丽和丰厚。客家婚俗是客家文化中保有传统风俗比较好的一个部分。它要遵循古制，如行六礼、过三帖等程序。

简介：“中国的抒情传统”概括了陈世骧先生对中国文学的基本见解，后来也产生了巨大的影响，经高友工、吕正惠、柯庆明、郑毓瑜等人不断推阐，形成极具综摄力之解释系统。我对这个讲法，向持商榷之意。其说的第一个大问题，是以西方抒情诗这一类型来看待中国诗，谓中国诗即具此抒情之特质，由此进一步说此乃中国文学之传统乃至道统，这在方法及范畴上便是错乱的。因为特色是一回事，它是否构成为一传统甚或道统，又如何形成，乃另一回事。陈先生另一个大问题，在于以西律中，用西方抒情诗为模型来说明中国文学。其三，陈先生一直没发现中国文学的抒情迥异于西方浪漫主义中的抒情，此抒非彼抒、此情非彼情也。所以对中国诗和中国传统思想，陈先生是有“隔”的。他所勾勒的抒情传统，实为中国传统所无。

简介：<正>戏曲大师阿甲先生曾经说过,"以戏曲特点反映现代生活必然有所扬弃,有所批判,但还要有唱,念,做,打。客观的内容不同了,戏曲的虚拟和程式也须随之改变,它原有的特点也要有新的发展,这便是戏曲艺术的否定之否定,也可以说是戏曲虚拟程式在新的条件下

简介：本文以盐类水解和弱电解质的电离这两部分内容为例，阐述了在教学中如何将数字实验与传统实验在探究性教学中进行整合，这种模式，有利于培养学生科学研究的素养，培养学生的探究思维和探究精神。可以弥补传统实验的弱点，激发学生的学习探究兴趣，对学生学习的效率提高以及适应未来信息化的生存都意义深远。

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